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文档简介
1、第八周2018年10月19日第节周节数：8课题整理复习教课课时一课时教课知识与技术：目标1、进一步掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确娴熟的进行运算。2、进一步理解对于两位数相乘时，积随两个因数的变化而变化的规律。3、经过应用知识解决复杂问题的练习，提升学生知识应用的能力。过程与方法：经历知识的回首整理过程，体验概括整理，建立知识系统的学习方法。感情态度与价值观：培育擅长概括总结、自我激励的优秀学习习惯。教课剖析教学过程要点概括整理有乘积的知识，形成知识系统。难点提升学生知识应用的能力教具口算卡片电化教具多媒体课件二次备课一、知识点复习1、口算乘法师：两位数乘一位数的口算方法是什么？生：先把
2、两位数分红几十和几，再分别乘一位数。最后再把两次乘得的积加起来。师：几百几十数乘一位数的口算方法是什么？生：方法一，先依据两位数乘一位数的口算方法去乘，而后在得数后边加一个0。方法二，用一位数先乘整百数，再乘整十数，最后再把两次乘得的积加起来。2、笔算乘法师：你是如何进行三位数乘两位数的笔算的？生：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，而后把两次乘得的数加起来。师：你说的真是太棒了！3、说一说单价、数目、总价之间的关系。单价数目=总价总价单价=数目总价数目=单价4、行程问题师：你能用数目关系来进行总结吗？生：
3、速度时间=行程行程时间=速度行程速度=时间5、积的变化规律师：你能简洁的总结一下吗？生：两个因数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大（或减小）若干倍，积也扩大（或减小）同样的倍数。二、书上练习解说1、教科书54页的第1题。以口算卡片的形式出示算式，个别答与开火车相联合，以作到人人参加。2、教科书54页的第2题。（1）学生独立笔算，教师巡视。（2）报告结果，要修业生说明因数中间的零和因数末端的零在笔算时的不一样操作方法，教师进行演板。3、教科书54页的第4,10题。（1）列出原算式：1514=（2）改变因数，再分别计算出它们的积。（3）利用算式进行对照。（4）认真察看，请你说一说哪个因数的变化了，如何变的，积又是如何变的。4、出示（1）1218=216（123）（183）=请你猜一猜结果会是几？你的原因是什么？教师联合算式进行详尽的解说。那么（2）（123）（183）=的结果是多少呢？你是如何想的？而（3）（1210）（1810）=又该等于多少呢？5、教科书54页的第3,5,7-9题。1、认真读题，你知道了什么，题目给我们提出了什么要求？2、鼓舞学生从不一样的角度去思虑，提出多种解法。三、讲堂小结师：经过这节课的学习，你还有什么问题？板书整理和复习设计三位数乘两位数
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