2021年小学一年级认识钟表知识点及教案

1、2021年小学一年级认识钟表知识点及讲课方案一年级认识钟表知识点认识钟表:会认读整时.整时过一点或差一点到整时这三种时间.第一认识时针.分针时针:粗短;分针:修长认识整时技巧:分针指向_,时针指向几就是几时整.分针指着_,时针指着1就是1时.1:_分针指着_,时针指着2就是2时.2:_分针指着_,时针指着6就是6时.6:_分针指着_,时针指着8就是8时.8:_分针指着_,时针指着_就是_时._:_注意:分针指在_相邻,时针立刻指着正确的数字,此时是大体几时整.在练习拨针时,时针和分针一定要拨到正确的地址上.时针和分针并无正对着钟面上的数,而是略微偏了一点,像这类差一点不到几时,或是几时方才过一

2、点,我们就不可以以说正好是几时,而应该说大体是几时.注意:大体是几时拨针时应该掌握在前后5分之内.一年级认识钟表知识点小明的一天(认识整时和半时)【知识点】:初步认识钟面,知道钟面的数字以及长短针的作用,知道指针转动的方向.正确认读整时.半点.并说出时针和分针在整时和半点的指向特色.小芳的上午(预计凑近整时的时间)【知识点】:进一步牢固认读整时.半时.预计整时应先看时针所指的地址,再看分针能否在数字_的左右.一年级认识钟表讲课方案1讲课目的使学生结合生活经验学会看整时和半时.培育学生的观察能力.使学生养成珍惜时间和恪准时间的优秀习惯.讲课内容教科书第9193页.教具.学具准备实物钟表.实物投影

3、.微机课件;学生每人一个实物钟表.每人一张作息表.一张有四个时刻的作业纸.讲课方案问题导入1.(在这一部分,教师经过层层深入的问题,一步一步地指引学生认整时,既明确了钟表的作用,又认识了学生的知识基础,还为后边的认识埋下伏笔.)问题分别是:你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴,是谁呀?钟表是用来做什么的呀?你们认识时间吗?指名学生回答.以问题引入,直接了然.用设问引起悬念,激发学生的表现欲.课前,我们对学生这一部分知识的掌握进行了检查,发现大部分学生认识整时,一部分学生认识半时.经过着手拨这个环节的设计,可以给学生一个展现自己的时机,使学生自然地应用已有的知识经验.自然,也有个别学生不认识时刻

4、,因此拨不出来,但他们也会对知识感兴趣,仔细地看其余人拨.结合学生经验,让学生拨出认识的时刻.让学生着手拨一个自己认识的时刻,并提出:不会拨的小朋友可以看看其余小朋友是怎么拨的.投影展现.请拨出不一样时刻的学生拿着自己的钟表到投影上展现.(让每个学生把自己拨的是什么时刻告诉大家.)可能出现三种状况:拨出整时.b.拨出半时.c.拨出几时几分.认识整时结合学生拨出的整时刻,出示此中的3个,让认识的学生说出时刻,少部分不认识的也会在此中找到整时的特色,慢慢学着认识.说完三个时刻后,教师规范学生语言:小朋友们都说对了,但在数学中,我们要把几点说成几时,谁能再说一说,这三个时刻分别是几时呀?让学生用时字

5、再说出三个时刻.再出示两个时刻让学生对整时进一步认识,而后问:这样的时刻都是整时.仔细观察,想想,你们是怎么认识整时的?(总结整时的特色,使所有的学生都会看整时.)经过整时的认识,介绍分针.时针的名称.出示2个时刻让学生牢固,而后,教师说一个整时让学生拨出来,全班校订.整时的认识,主若是使学生认识分针.时针,并且总结整时的特色,使少部分不认识整时的学生学会,并为后边学习半时做好铺垫.认识半时(前面将学生拨出的半时先留下)出示学生拨的时刻,让认识的学生简单说一说他是怎么认的,初步感知.出示3时半.8时半,让学生来认(8时半的认识学生有可能出错,让认识的说一说是如何认的,简单浸透半时的特色).师指

6、引学生观察,并比较认整时的方法来谈论如何认半时,得出认半时的方法,在比较中加深印象(学生小组谈论).出示3个时刻牢固.在总结半时的特色时,我提出了一个拥有导向性的问题:方才我们知道了整时的时刻,时针和分针指的地址.小朋友们仔细观察,半时的时刻时针和分针又指向哪里呢?我们怎么来认呢?这样可以打破认半时这个难点,并采纳谈论的方法获取规律,让学生学会看半时.认识钟面课件演示钟面:时针.分针以及_个数分别闪烁.发问:小朋友们仔细观察,你发现了什么?经过课件演示和学生的介绍,最后使学生知道钟面上有_个数,长针是分针,短针是时针即可.写时刻认识电子表上的时刻.出示2个整时.1个半时让学生认,并问一问在哪里

7、见过这类表示方法,为后边的写法做准备.写时刻.教师板书,学生学写,并知道数字表示法和电子表的表示方法是相同的.学生完成作业纸上的内容,小组校订.综合练习找座位(课件操作).小朋友的一天(动画演示),对所学知识进行牢固,并使学生知道每天有清早的6时和夜晚的6时.让学生填写自己的起床和睡觉时间.师或生说出时刻,让全班学生在钟表上拨出时刻,并及时反响.教师拨出5时让学生认,并挨次拨出6时.7时.经过拨表认识整时的递次,并对学生进行珍惜时间的教育.结束语时间就这样一小时一小时地过去了,并且再也回不来了,因此小朋友要珍惜时间,不浪费时间,让我们做时间的小主人,好吗?下课.一年级认识钟表讲课方案2讲课理念

8、联系学生的生活经验,在讲课中创办情境,激发学生的学习兴趣,指引学生自主地观察.操作.谈论.交流.得出结论,充发散挥学生的主体作用.努力创办一种宽松的氛围,让学生在自主研究与合作.交流中获取知识,使学生既学得轻松,又学得快乐.讲课目的认识钟表的时针和分针,使学生能正确说出钟面上所指示的整时,学会两种表示时间的方法.培育学生的观察能力,恪准时间和爱惜时间的优秀习惯.讲课要点能正确读写钟表上的整时,并会应用于生活实质中去.讲课难点正确迅速地说出或拨出钟面上的时间.教具准备一个实物钟面.课件.水果钟面.时间的小卡片.学具准备每人一个学具钟.每小组一个不圆满的卡片钟面.讲课课时课时讲课过程.创办情境,导

9、入新课猜谜语同学们听过谜语吗?今日老师给你们带来了一个谜语,请你们猜一猜?(课件展现)谜语:一家三兄弟.高矮个不齐,嘀嗒嘀嗒提示你,时间要珍惜.逛钟表商场师:同学们真不错,都猜出了谜底,钟表商场里的钟表可美丽了,我们一起去逛逛吧!(课件展现)各样各样外型雅观的钟表.导入新课师:钟表有这么大的作用,想不想和它成为好朋友呀!那么我们就看看它长什么样吧!板书课题:认识钟表.合作学习,研究新知认识钟面(1)(出示实物钟面)这是一个钟面,仔细观察钟面上都有些什么?指名学生说出钟面上有时针.分针,有_个数.师小结:钟面上有时针.分针,有_个数,还有线段那是刻度线,每个数之间有小格.追问:钟面上的2根针有什

10、么特色呢?依据学生的回答师板书:时针短粗分针长细生认学具钟的时针和分针我们知道时间爷爷是不知疲备,永不暂停的,因此钟面上的时针和分针也不会停止!那这2根针是如何走动的?哪根针快哪根针慢?生:朝着同一方向走,最慢的是时针,其次是分针.(课件演示)师增补:最快的是他们的秒针弟弟.时针每天走两圈,分针每天要走好多圈.补钟面(小组合作)每个小组都有一个破坏的钟面,有些没时针和分针,还有些没数字.行动起来!用你们灵巧的小手把钟面补好,看哪组同学速度最快,表现,最初完成的小组奖励一面小红旗.认识整时(1)(课件出示)三个钟面,指导认整时.指名回答钟面表示的时间,并指引学生说出是怎么看的.师小结:整时的时候

11、,分针都指向_,时针指向几就是几时.因此它们分别表示8时.3时.6时.生用学具钟练习拨7时._时.请个别学生登台展现自己拨的结果.(3)(小组合作)一人说一人拨.讲课整时的两种写法可以用汉字时表示.生回答师点击电脑,钟面下分别出现8时.3时.6时.用数字表示法点击电脑出现8:_,指引学生观察两点右侧是两个0,左侧是几就是几时.生着手写3:_.6:_点击电脑出示3:_.6:_,指导学生观察比较.参加游戏,牢固练习游戏:找朋友(课件出示)游戏规则.跟着找朋友爽朗的音乐,生进行游戏.出现_时找不到自己的朋友,全体同学用学具钟拨_时,要点指引学生认识_时的钟面时针和分针重合.2.(课件出示)P92页小

12、军一天的时间安排图.联系生活,让学生说自己一天的时间安排.指引回想,总结谈论今日,你学到了什么?上了这节课,你有什么话要对大家说吗?时间像小马车相同迅速地向前跑着.一节课又要结束了,我们一定要珍惜时间,合理地利用支配时间,让我们做时间的小主人.点击电脑赏识歌曲时间像小马车.五.课后延伸,生活检查(课件出示):太阳刚升起的画面;太阳刚落下的画面.请大家把方才看到画面的时间记下来,下次再谈论.交流.板书设计认识钟表时针短粗分针长细找朋友苹果钟面桔子钟面梨钟面一年级认识钟表讲课方案3讲课内容:课本9192页的内容.讲课目的:使学生初步认识钟表,在详尽状况中成立刻间看法.使学生从小养成珍惜和恪准时间的

13、优秀习惯.培育学生的观察能力和语言表达能力.讲课要点:学会看整时,并且在实质生活中会应用.教具:实物钟表.钟表图片.学具:实物钟表.讲课过程:一.新课引入:同学们,老师有一个问题要问你,仔倾听好了.你清早是什么时候起床的?(生:6点半.7点)你是怎么知道这些时间的?(生:听家长说的.看钟表的)要想知道这些时间我们就要学习认识钟表.新授:初步感知:有关钟表的知识你知道哪些?(请优等生介绍:钟表上有数.有长针.有短针)师依据学生的回答板书:数长针短针谁还有增补?(生:钟表上有大格.有小格)师依据学生的回答板书:大格小格指导观察:此刻我们就来研究一下钟表.取出你的钟表.请仔细观察钟表上的数.你有什么

14、想对大家说的?(指引学生观察发现钟表上有_个数.还有学生会边说边比划数是依据这样的方向摆列的.)你知道钟表上的长针.短针分别叫什么吗?长针叫分针,用手指一指你的钟表上的分针.短针叫时针,用手指一指你的钟表上的时针.钟表上每两个数之间是一个大格,数一数钟表上共有多少个大格?(生:有_个大格.)你知道共有多少个小格吗?(生:共有60个小格.)有关钟表上的知识你还想知道哪些?指引学生明确时针就是表示几时的.认识时间:出示钟面图:时3时6时这几个时间你们认识吗?分别是多少?你是怎么认识的?想想这些时间你在干什么?仔细观察这三个钟面上的分针指向几?(生:都是指向_.)你知道这是为何吗?(是由于分针都是从_出发正好走了一圈,又指向_.)分针指向_就是整时,也就是说分针指着_,时针指着几就是几时.写时间:你会认时间,会写时间吗?我们来看第一个时间是8时,我们先写一个8再写一个时.时间还有一种表示方法,就是电子表的显示方法.这类表示方法是这样写的8:_.你见过这类表示方法吗?在哪见过的?你可真会观察.你想试一试吗?请你把后边的两个钟面上的时间用两种方法表示出来.找两人板演,其余学生自己独立完成后集体校订.这节课你学到了哪些新知识?认识钟表的方法是什