五年级上册语文教案23我微笑着走向生活▎冀教版_第1页
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文档简介

1、后稻地联办小学语文表格备课课题我浅笑着走向生活年级五备课人杨海波课时1课时目标1、正确认读诗中注音的字，理解要点字、词、句的含义。2、正确、流畅、有感情的朗诵诗文，领会诗文中所表达的感情。3、领会诗文中所包含的道理，联合自己生活实质，思虑自己此后如何面对生活。要点难点1、有感情的朗诵诗文。2、领会人生真理，感觉生活态度。教课准备多媒体课件教课过程教课环节核心任务一、故事导让学生成立“相入，激发兴信自己，笑对生趣活的”思想，对事故中的励志的案例能有所感受。学习思路用学生感兴趣的故事，再搭配多媒体及猜猜看的游戏，激发学习兴趣，同时衬着本片诗文的学习气氛。教师活动学生活动师：在开始今日的生：乔丹、丘

2、吉学习以前，我们先尔、爱因斯坦、来进行一个小小猫王的活动，猜猜看，他是谁？出示多媒体课件教师读案例，并做相应的提示。师：这些名人在成生：他们经历了功以前的经历都挫折，都在窘境有哪些同样地中成长过。方？出示桑兰的图片，并做介绍课件出示蒙娜丽莎的画像师：察看梦娜丽莎生：浅笑的神情，她在做什么？介绍蒙娜丽莎的故事和作者作画二、初读诗能正确、流畅的文，整体感朗诵诗文，初步知理解诗文粗心。在把诗文读熟的基础上，有感情的去朗诵，去领会诗文所表达的思想。时蒙娜丽莎的状况师：或许蒙娜丽莎并无浅笑，而是作者怀着踊跃乐观、笑对生活的态度去作画，把蒙娜丽莎画成了浅笑的样子。课件出示问题生：坚持、乐观、英勇面对、笑对

3、生活。师：我们学习到了“相信自己，笑对生活”。学生齐读出示课件问题学生回答自己知道的对于浅笑的名言。师：同学们知道这么多名言，真棒！下边我们就来学习一首对于浅笑的现代诗板书：我浅笑着走向生活师：用自己喜爱的自由朗诵方式自由朗诵课文，要求找出自己喜爱的句子，并说说原因。师：我们进行一个朗诵竞赛，看谁读的好。三、品读诗有感情的朗诵课文，领会情文，从读中理解感平展、曲折、幸福、不幸在诗文中的意思，感觉出作者热爱生活、笑对生活的态度。以读代讲，读中感悟，读中理解，经过有感情的朗诵，品尝、领会作者的感情，联系实质，领会生活态度。指名读诗文师：谈谈自己喜爱学生自由回答的句子。原因是什么？师：同学们对诗文男

4、女分开读有了必定的理解，下边我们联合自己的的理解，来读一读这首诗。师:下边我们来聆听朗诵细品读这首诗，在品读以前呢，我们先来听听诗朗诵，感觉一下如何去有感情的朗诵诗文，对照一下自己在读的时候有什么不当的地方。放两遍朗诵师：请同学们带着学生有感情的朗感情，自由朗诵一读下这首诗。指名有感情的朗读诗文师：在品读完诗文学生找一找回答后，相信大家对这：报我以平展吗首诗有了充分的？千击万理解，谁来找一找磨。诗文中生活回敬我的方式和我对待生活的方式？要点理解平展、崎齐读这8句话。岖、幸福、不幸四个词的意思。师：谈谈领会到了生：英勇面对，什么样的思想情勇于担当、乐观感？生活等板书设计1、有感情的朗诵诗文。师：统观整篇诗生：诗文最后一文，谁来找一找最句。能激烈表达作者热爱生活的感情的句子。

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