《丝绸路》教案新部编本

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan丝绸之路授课目的1读懂课文内容，认识丝绸之路的来历以及开拓的意义。2意会张骞开拓丝绸之路的艰辛，感觉他的意会张骞的坚定的信念和必胜的信心，以及坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。3认识丝绸之路的价值和意义，产生民族骄傲感。授课重难点意会张骞开拓丝绸之路的艰辛过程，认识丝绸之路的价值和意义。授课准备学生：查找丝绸之路的有关资料，对丝绸之路有必然

2、的认识。教师：多媒体课件。授课过程一、录像导入，引入情境师：在我国的西部有一条让我们引以骄傲的商路，结合国教科文组织把它称作“对话之路”，而我们称它为“开放之路”，今天，就让我们去领悟她的魅力吧！你能知道些什么？师：让我们来沟通一下相互的感觉吧！（2人）今天，就让我们一同踏上这千年古道，去探望丝绸之路的故事吧！齐读课题：丝绸之路二、略读回想，整体感知师：翻开课本，经过上节课的学习，我们知道丝绸之路是谁开拓的？开拓这条路张骞历尽什么？请用一个词语归纳。（用书中的一个词语）（学生自由回答，师：厉害！这么长的一篇课文，你一下就找到这样重点的一个词语，眼光特别尖利。师面向全体，你们有没有找到？）师总结

3、：讲诉了张骞历尽千难万险开拓出丝绸之路的故事。（板书：张骞千难万险）三、自学标明，专注感悟什么叫“千难万险”？说明开拓丝绸之路碰到了数不清的困难和数不清的危险，试着读一读，（抽生范读齐读）把这个词抓住，带着这个词儿，再去念书，看看书中的哪些地方，让你对这一点有了深切的感觉，请把它用波浪线划下来，理解吗？（学生念书，老师巡视指导。）四、班内报告，文字训练师：你认为这一段中哪个地方最能表现千难万险呢？为什么？读。（说完再出示课件），大家找到这个地方了吗？同桌相互检查，你是（还）从这个地方的哪里感觉到千难万险的？那你能用自己的朗诵让大家共同感觉这一路的艰险吗？1、“那时候，交通不便，没有公路，没有铁

4、路，没有汽车和飞机。罗马位于中国西边七千多公里的地方，中间隔着茫无边缘的荒漠、冰雪覆盖的巅峰和偏僻的荒野，自然条件特别恶劣。沿途还有匪徒和野兽的侵袭”。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1）有诗说得好，“春风不度玉门关”，连春风都吹不到的荒漠寂野，怎么不让人害怕？（2）是啊，没有公路，没有铁路，没有汽车和飞机，只有（七千多公里的遥远），只有（茫无边缘的荒漠），只有（冰雪覆盖的巅峰和偏僻的荒野），沿途还有（匪徒和野兽的侵袭），自然条件特别恶劣，预示着这将是一路的（千难万险）！读！（过渡）没有公路，没有铁路，也没有汽车和飞机，我们想象

5、一下，一般的人进入这样恶劣的自然条件，将会有什么严重的结果？于是，很多人都退后了，但是张骞退后了吗？他是怎么做的呢？（出示：他带着一百多人出发，渡过黄河，进入浩大的荒漠。）齐读，是啊，莫非他不知道“西出阳关无故人”的孤寂吗？他却莫非他不知道“九曲黄河万里沙”的凶险吗？他却莫非他不知道“大漠孤烟直”的荒芜吗？他却（抽生读）在此次出征的背后，我们分明能够感觉到张骞那颗怎样的心？这就是张骞啊！再读！（他带着一百多人出发，渡过黄河，进入浩大的荒漠。）（过渡）同学们，在此次出使西域的途中，张骞他们碰到的可是是恶劣的自然条件吗？还有什么？你找到了吗？3、生：“他们依赖太阳和星星鉴别方向，日夜兼程，想躲开强

6、横的匈奴骑兵。但仍是不幸被匈奴骑兵发现了。战斗中，张骞一行人众寡悬殊，死的死，伤的伤，活下来的都当了俘虏。”好多人应当是能够魂归故乡的啊，但是，他们再也回不去了，是不是？而侥幸活下来的都当了什么？当“俘虏”的滋味怎样？文中是怎样描绘的？张骞被软禁在草原上放牧牛羊，一举一动都受人暗中督查。从哪里看出当“俘虏”是伤心悲伤的呢？（2人）但是，张骞像这样被软禁了多久？一天？一月？仍是一年？学生回答。生：“牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南方飞去，又从南方飞回，一片晌，就是十一年过去了。”从这句话中，你能感觉到什么？（学生自由读）但是面对这么漫长的软禁，面对这样的千难万险，张骞的内心终究在想什么呢？（出

7、示：每一次，望着逢秋南顾，但永远不会忘记回家的大雁，张骞思路万千，他多想说：“。”他多想说：“。”就这样，牧草（过渡）关于一个一般人来讲，十一年是漫长的，但是关于张骞来说，这十一年却又片晌就过去了，他服气了吗？他放弃了吗？（学生答）他又是怎么做的？（抽生读）“张骞等人快马加鞭，专拣（人迹罕至）的荒野前进。他们忍受着（酷热和干渴的煎熬），穿过（荒漠沙漠），翻过（帕米尔高原和白雪皑皑的山岭），（终于）抵达了丰饶的西域各国。”（引读）大家注意到这个词了吗？（板书：终于）从“终于”中你感觉到什么？1、时间的漫长。2、过程的艰辛。真是历尽了一路的千难万险啊！再读！再读。六、再次朗诵，感觉人物师：战胜了千

8、难万险，历尽了各种劫难的张骞，终于回到了长安。当初出发时的跟从只剩下了一人。（出发的时候是多少人？从一百多人到最后的一人，你有什么想法？是啊！为了打通通往西域的道路，为了这条丝绸之路，多少人付出了极其深重的代价，甚至是自己的生命，同学们，他们这样的付出值得吗？为什么？）板书：纽带育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan七、感情升华，感觉质量（过渡）是张骞，让西方人领悟到丝绸的优良，让中国人品味到石榴的甘甜；是张骞，让中国第一次走向世界，也让世界第一次认识中国。让我们从头再次梦回大汉，与张骞做一次心灵的沟通吧！面敌手持节仗，衣不蔽体的张骞，你最想问什么？若是你就是张骞，你会怎样回答？（出示图片）学生同桌相互沟通，抽生答。你最想对张骞说什么？（出示大汉之魂的图片，学生读），这是后代赏赐张骞至高荣誉，“大汉之魂”它是一种灵魂，它更是一种精神！有一首歌是这样写的：最后的倾诉在滔滔的长河中你是一朵浪花在绵绵的山脉里你是一座奇峰你把孤单藏进乌云的空隙你把梦想写在蓝天草原你焚烧自己温暖大地任自己成为灰烬让一缕缕火焰翩翩起舞那就是你最后的倾诉倾诉师：（音乐响起）世界上有无数条路，却没有一条像“丝绸之路”同样，承载着千年古史