人教版九年级英语下册《Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes》教案1

1、英语九年级第三单元教课设计Unit3TeenagersshoudbeallowedtochoosetheirownclothesTheFirstPeriodTeachingaimsanddemands初步掌握语言构造should(not)beallowedtodo，学会表达agree和disagree。对目口号言的听力训练，听守信息。经过学习，学生们学会表达自已的看法或见解建议。TeachingobjectsTeachingmethodsTeachingstepsStep1Warming-uparecorder;anotesonsomethingListeningandtalkingmetho

2、dsT:Whatdoyouusuallydoafterschool?Canyousurftheinternetathomeafterschool?学生以四人一组活动，各自讨论自已在家哪些事能做，哪些事不可以做。candoplaybasketballcantdosurftheinternetplayfootballStep2PresentationIntroducethenewstructurebeallowto板书isallowedto和isntallowedto来替代cando和cantdo.(由熟习的构造引入新的构造，有助于学生的理解)2教课la1）带学生阅读指令，明确任务要求，给出必定的

3、指导。2）让一位学生高声朗诵la中的句子，确立学生理解了每个句子以后，让学生发布自已的见解：agreeordisagree解说should(not)beallowedto表示应当被赞同或不该当被赞同。4）学生达成la以后，让不一样的学生发布建议agreeordisagreewhy?3教课lb,2a,2b每一个听力练习以前：阅读指令让学生朗诵此中的句子、问题。播放录音，查对答案Step3ConslidationandExtension利用词组进行freetalk复习CrammarFoursBlackboardDesignUnit3Sentencepatterns1.Idontthinksixte

4、en-year-oldsshouldbeallowedtodrink.tseriousenough.3.Doyouthinkteenagersshould?Yes,I./No,I.TheSecondPeriodTeachingaimsanddemands进一步用新学的目口号言进行大头社交，及学会用构造be(not)allowedto讨论家规Familyrules娴熟掌握benotallowedto的用法经过争辩，让学生勇于发布自已的真切看法和想法，加强张口讲英语的自信心。TeachingmethodsDiscussionmethod,pairworkorgroupworkTeachingste

5、psStep1Revision值日问答Playa“Makingsnow-ball”gametogooverthelastlessonbysayingouttherulesinschool.Step2Presentation教课3a让学生先描绘图画，早先知道要讨论的话题Familyrules让一对学生高声朗诵3a让学生再次阅读对话，独自达成表格，并查对答案。2教课3bPairwork先让学生演练对话，而后请2-3对学生到台前表演对话。Step3ConsolidationandExtensionActivity4对目口号言进行听、说、读、写的综合训练。eg.T:Doyouhavetogohomea

6、fterschool,WangLing?W:Yes,Ido.T:Areyouallowedtostayupuntil11:00pm.?W:No,Imnot.学生在班上检查三位同学，并填好表格，能够让学生在教室走动。2将学生疏成正反双方进行自由争辩Studentsshouldorshoudntbeallowedtousemobilephonesatschool.Homework抄录单词用be(not)allowedto和haveto等写出班规、家规各五条。教课反省：经过做“滚雪球”的游戏，在开课前既可活跃讲堂氛围又能让学生在轻松快乐的氛围中稳固了知识，为下边的新课做好铺垫，特别是拓展阶段的检查以

7、及三分钟的争辩赛，使全班同学都参加，氛围热情、活跃，极大地提提升了学生学习英语的兴趣，学会了“学致使用”，使不一样层次的学生都获得了收获。TheThirdPeriodTeachingaimsanddemands掌握频次副词的用法，达成听力训练，培育优秀的听力习惯。用目口号言讨论一些校规，表达赞同和不一样意。学会表达应当被赞同做的事情和不一样意做的事情，使同学们加强恪守规定的意识。TeachingmethodspairworkorgroupworkTeachingstepsStep1Revision值日问答，Haveacompetion:板书“areallowedto”和arentallowed

8、to”，把学生疏成若干组，由一个学生采集本组以为被赞同做的和不被赞同做的事情。Step2Presentation教课：la,1b板书：always、usually、often、sometims、never指着书籍上的图画，让学生发挥想象力，描绘图画。T：Wheredoesithappen?Whendoesithappen?Whathappens?Whoarethey?学生依据自已的实质状况，达成la的任务2教课2a,2b明确听力任务要求，教师给出完好的指导。（2）听录音达成圈出la中新听到的新任务。（3）让一位学生朗诵圈出的句子。Step3ConsolidationandExtensionDi

9、scussion-Groupwork2c朗诵lc中的三个句子，而后挨次演练对话。A:IthinkPetershouldB:Idontagree.C:Ithink.Writeapassageaboutastorybetweenthestudentsandtheirownparents.教课反省：没有规矩不可方圆。这是一堂编排的特别成功的课，让学生讨论赞同和被赞同做的事，同时能理解班规及校规。部署学生写一篇发生在自己和父亲母亲之间的一个小故事、小摩擦，很有教育意义，能让学生更为理解父亲母亲。TheFourthPeriodTeachingaimsanddemands经过阅读文章，加深对目口号言的理解

10、，掌握本单元的要点词汇，而且能够灵巧运用。怎样从文入耳取新获的信息。讨论赞同和不一样意做的事而睁开学习，在不停深入议论过程中加强恪守规定的意识。TeachingmethodsListeningandtalkingmethodsTeachingstepsStep1RevisionT:Whatareyouwearingnow?S:Wearewearingschooluniforms.T:Doyouhavetowearitatschool?S:Yes,wedo.T:Well,asastudent,youhavetowearuniformstoschool.Thisisourschoolrules.(

11、rules)Step2Presentation教课3a板书：school学习本部分的生词，词组。迅速阅读课文，找出中情意思Itsaboutschoolrules.放录音再读一遍课文，回答五个问题，查对答案。解说课文，齐读一遍。2教课3b让一对学生高声朗诵3b对话，再全班齐读，而后请三对学生利用3a的信息进行模拟对话3教课Selfcheek1让一对学生高声朗诵单词：finish,allow,choose,need,cleanup教课Selfcheek2Step3ConsolidationandExtensionT:YouandyourfriendarestartinganewSaturdayEn

12、glishclub.Makealistofrulesaboutwhatshouldandshouldntbeallowed.eg:MembersareallowedtouseEnglish-Enghishdictionary.MembersarentallowedtospeakChinesebutEnglish.BlackboardDesignSchoolrulesWords&phrasesSentences:ConcentratedesignMembersareallowedtouseEnglish-Englishdictionary.Present.Keepsb.Happy.TheFift

13、hPeriodTeachingaimsanddemands经过阅读理解以下要点单词和词组：obey、getintheway、achieve、realistic、taught、importance、careabout、succeed、point.要修业生阅读短文并理解短语含义，并能造运句运用训练学生说和写的能力。培育学生阅读短文，理解词义并能造句运用的能力。培育学生勇于发布自已的看法和建议，表达赞同和不一样意，理解接受父亲母亲、老师的合理化建议对他的成长的重要性。TeachingstepsStep1Section1BeforeYouReadT:Youareallteenagers.Doyoukn

14、owhowoldateenageris?（Ateenagerissomeonewhoisbetween13and19yearsold.）T:Whataresomeoftherulesthatateenagershouldobey?让学生议论这个问题，并发布看法。Step2Setion2WhileYouRead让学生看一看图片和标题，看学生能否理解标题的含义。T：WhatsLiYushobby?Dohisparentsallowhimtopractisehishobbyasmuchaspossible?再让学生尽可能快地看一遍课文，回答以上问题。Step3Section3AfterYouRead让学生再很认真地读一遍课文，在短文中找出以下单词和短语。让学生经过阅读说一说对这些短语的理解，并造句。达成3a，让学生读出他写的句子。让一学生读3b中的句子，给学生一段时间，让他们议论达成3b.Step4Section4GoForIt!Ask:Howmuchtimedoyouspendonyourschoolworkandonhobbies?Areyousatisfried?Whatdoyouwantyourparentstoallowyoutodo?让学生达成