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文档简介
1、对于一年级学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课的设计我特别注重有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，理解乌鸦是怎样喝到水的，教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。设计说明教 学 过 程第一课时学习目标备教学环节1.你们讲的狐狸和乌鸦的故事吗？故事中的乌鸦是多么1.齐读课题。愚蠢呀！今天，我们又要认识 2.说说读了这个题 目，你想知道什么？么样的乌鸦呢？3.同桌互相拼读生字自己用喜欢的方式解决不认词。识的
2、生字。4.“开火车”认识生3.汇报你是怎么认识这字，做猜字游戏。些字的？5.给生字找朋友。1.通过听解决自己不认识的生字。2.同桌之间互相读读课文。想想课文有几个自然段，标出来。1.边读边标出自然段序号。3.抽学生分段读读课文，也可采用不同的形式读。4.想一想：2.“开火车”读，分 个自然段。段读课文。 3.我会想。3.齐读课文。 乌鸦还能用什么办4.讨论交流怎样能喝 法喝到水？乌鸦是用什么办法喝到水的?（练习说话）还有比这个办法更好的办法吗？比比哪个办法是最好的？到水。哪种办法好。5.夸夸这只乌鸦。6.再齐读一遍课文。你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应该向它学习什么？交流汇报。给爸爸、妈妈或者朋友听。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。点学前准备2.能正确、流利、有感情地朗读课文。制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节不好看，可是很爱动脑筋。现1.自由朗读课文。2.分小组比赛朗读。8 分钟） 得更可爱。1.体读。2.车”认读。1.认读生字。2.观察生字的写法。3.描红，仿写。4.作业展览。3.这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。放学了，小刚肚子饿，可是妈妈把好吃的点心挂在篮子里，小刚怎么都够不着，那1.畅所欲言。7 分钟） 该怎么办呢？1.动手做一做“乌鸦喝水”的小
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