人教版六年级下数学第5课时用比例解决问题(导学案)

1、第5课时用比率解决问题（1）课题用比率解决问题（1）课型新授课本节课授课第一从复习开始，一是复习什么是有关系的量，二是复习怎样判设计断两种有关系的量成正比率。尔后在新课授课中，围绕比率应用题的特点设问，说明让学生经历解决问题的全过程，独立思虑、相互沟通、自主讨论，让学生自己发现问题，研究解决方法，充分锻炼学生的思想能力和研究能力。使学生能正确判断情境中的两种量可否成正比率关系，并能利用正比率的意义解决实责问题。学习2.使学生在经历解决问题的过程中，发展剖析问题、解决问题的能力。目标使学生学会从不同样的角度思虑问题，理解“算术法”与“比率方法”的联系和差异，发展多种策略解决问题的能力。学习掌握用

2、正比率知识解决问题的方法与步骤。重点学习多种策略解决有关正比率的实责问题。难点学前教具准备：PPT课件准备课时1课时安排授课导案教学设计达标检测环节师：谁能说一说生活中有哪些成正比例的量。教师依照学生回答，板书有关的关一、引系式。入新师：判断两种有关课。联的量可否成正比例的重点是什么？今天，我们连续学习运用正比率知识解决生活中的实质问题。授课例5。1.出示教材第61二、自页例5。主探剖析解答。索，体（1）从图中你知道验新了什么？要解决什知。么问题？2）学生独立解答后再在小组中交学生列举生活中成正比率的量的例子。学生读题，剖析题意。2.(1)用列表法摘录题中的已知条件和所求问题。(2)学生独立解

3、答例5。3.学生可能会这样算：方法一：28810一台拖拉机2小时耕地1.2公顷，照这样计算，8小时可以耕地多少公顷？答案：解：设8小时能够耕地公顷。1.2/2=x/8x=4.8答：8小时能够耕地4.8公顷。服饰厂要加工2400套校服，前5天加工了800套。照这样计算，达成剩下的任务还需要多少天？答案：解：设达成剩下的任务还需要x天。800/5=(2400-800)/xx=10答：达成剩下的任务还需要天。小华看一本书，4天看了48页，照这样计算，他看完这本页的书，需要多少天？答案：解：设需要x天。流。=35（元）4/48=x/1923.学生报告沟通解方法二：x=16答过程。28（108）答：需要

4、16天。4.研究新知。=35（元）1）题目中有哪两4.(1)题目中有水费、用水量这种量？它们成什么两种量。它们成正比率关系，比率关系？你能用能用比率知识解答这道题。比率的知识解答这（2）学生报告自己的解题思道题吗？路。学生独立思虑，然（3）学生用正比率知识解答后小组内讨论交例5。流。（4）解：设李奶奶家上个月（2）指名报告，说的水费是x元。一说解题思路。3）学生独立解答。教师巡视，进行个别指导。（4）成就显现。28/8=x/108x=2810 x=(2810)/8x=35答：李奶奶家上个月的水费是元。加深认识。（5）都表示每吨水的价格。288和x10能够，因为828和10 x分别表示什么？都表

5、示1元能够用水的吨数，能够列成比率是必然的。828=10 x吗？（）学生讨论，报告用正比5.1为什么？例知识解决问题的步骤。5.总结提升：（2）解答步骤：剖析题意，（1）提问：依照例判断两种量可否成正比率。5的解答过程，你找出有关系的量的对应数认为用正比率知识值，依照比值必然列出比率。解决问题的过程应解比率。该怎样想？怎样解答？能够概括为哪几个步骤？（2）讨论、报告，教师小结。1.达成教材第62三、巩页“做一做”第1固练题。学生达成后集体沟通校正。习。2.达成教材第63页第3、4题。授课过程中老师的疑问：四、课1.说一说本节1.说一说本节课的收获。堂总课的收获。2.自由谈一谈。结。2.部署作业。五、教学板书本课时授课正比率应用题是在学生理解比率的意义和基本性质、成正比率的量的基础进步行授课的。授课正比率应用题的重点是使学生能正确找出两种有关六、教联的量，判断它们可否成正