“小学语文课程与教学论”2010下期末试卷B

1、湖南第一师范学院考试一试卷(B卷）（2010-2011学年一学期2011年1月）课程名称小学语文课程与授课论考试察看开卷闭卷专业班级2008级小学教育（本科)14班考试时量120分钟总分100分注意：1本试卷共4页。试卷若出缺页或损坏，请立刻举手报监考员改换。请将答案写在答题纸上.一、填空题（每空1分，共15分）1小学阶段应认识（）个常用汉字，其中（)个左右会写。2整天制义务教育语文课程标准规定的阶段目标从“识字与写字”、“（)”、“写作”、“（)”和“综合性学习”五个方面提出要求。3授课是教师在备课的基础上，面对同行和评委,系统地陈说自己的授课方案及其（）的一种授课研究活动.4新课标提议的语

2、文课程的基本理念是：（);正确掌握语文教育的特点；（)；努力建设开放而有活力的语文课程。5(）与（）的一致，是语文课程的基本特点。6小学阶段，学生要学会（）个声母，（)个韵母，并熟练认记16个整体认读音节。7写作是运用语言文字进行（）和（）的重要方式。8口语社交应培养学生()、表达和（）的能力.二、单项选择题（每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的答案序号填入括号内。10小题，每题2分，共20分）。1“秧苗的“秧”字第五画笔画名称是（）A、捺B、点C、撇D、竖12语文课程标准规定第二学段学生会写（）个左右汉字。A、2000字B、2500字C、3000字D、3500字3语文

3、课程标准规定第三学段学生课外阅读总量很多于（）万字。A、5万字B、40万字C、80万字D、100万字4(）是我国小学问字授课中的一种最主要的识字形式。A、看图识字B、归类识字C、随课文分类识字D、韵语识字5以下说法不正确的选项是(）A、语文课程资源包括讲堂授课资源和课外学习资源.B、学生的口语社交能力指学生的听闻能力。C、联合上下文和生活实质是学生理解词语常用的方法。D、汉字的构字规律有象形、指事、会心、形声等.6词语授课的重点是（）A、读准词音B、理解词义C、正确书写D、正确运用7综合性学习的首要特点是（）.A、实践性B、自主性C、合作性D、综合性8从第（)学段开始，学生就应学会用音序和部首

4、检字法查词典。A、一B、二C、三D、四9“学写念书笔录和常有应用文。”是第（)学段的“写作”阶段目标。A、一B、二C、三D、四10毛笔字的授课要依照(）的次序，加强写字指导.A、描红-仿影临帖B、仿影-描红-临帖C、描红临帖仿影D、仿影临帖描红三、判断题（以下各题，你认为正确的，请在题干后的括号内打“,错的打“”。10小题,每题1。5分，共15分)。1语文可是传承文化的工具，它自己其实不是一种文化。（)2语文课程的核心理念是培养学生的基础知识和基础能力。（）3识字与写字的要求应有所不同样,低年级要多认少写。（)4授课目的与授课重难点是授课方案的主体部分。（）5阅读授课是教师、学生、文本之间对话

5、的过程。（）26阅读授课力争搜寻标准答案，不用然要敬爱学生的独到感觉和体验.（）7识字授课重在指导学生识记字形，不用考虑音形义的联合。（)8自然风光、文物旧址不能够成为小学语文课程资源。()9语文综合性学习是形成“自主、研究、合作学习方式的重要路子.（）10写作能力是学生语文修养的综合性表现,在写作授课中应重视培养察看、理解、思虑、谈论的能力。(）四、简答题（2小题，每题8分，共16分)1请列举最少四种字形授课的常用方法并举例说明。（8分）2请简述小学语文篇章授课的主要内容.(8分)五、实践题（3小题，第一题10分，第二题18分，第三题6分，共34分)请仔细研究小学课文落花生（作者:许地山）(

6、人教版第九册），按要求作答.1确定本课的授课目的。（10分）2设计本课的授课过程(两个课时）。（要求讨情楚主要的授课环节及主要做法、重要的提问与讲堂训练等.18分)3为本课设计一则授课板书。（6分)附课文及课后思虑与练习：落花生我们家的后花园有半亩空地.母亲说：“让它荒着怪痛惜的，你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很快乐，买种，翻地，播种，浇水,没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好.母亲把花生做成好几样食品，还嘱咐就在后园的茅亭里过这个节.那夜晚天气不大好，但是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃

7、花生吗?我们争着答应：“爱！3“谁能把花生的利处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美.”哥哥说:“花生能够榨油.”我说：“花生的价格低价，谁都能够买来吃，都喜欢它。这就是它的利处。”父亲说:“花生的利处好多,有同样最难得：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，令人一见就生倾慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟,也不能够立刻分辨出来它有没有果实,必定挖出来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生，它诚然不漂亮，但是很适用，不是表面漂亮而没有合用的东西.”我说:“那么，人要做适用的人,不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。父亲说：“对。这是我对你们的希望.”我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。辟榨慕思虑练习1.按课文表达的次序填空，再说说其中哪部分是主要内容.种花生（)（)（).2。仔细读读父亲说的“花生的利处好多必定挖起来才知道这一段话,回答下面的问题。（1）花生的利处好多，它最难得的地方是什么？（2)父亲将花生和桃子、石榴、苹果对照,在哪一点上赞美了花生？读下面的句子，说说自己的理解，再抄下来。（1