五年级上册英语教案Unit1WehavenewfriendsLesson2人教

1、Unit1Lesson2教课方案一、教课目的：能听、说、读、书写单词：hello，hi,Iam及句子ImBob.Imeleven并能.在真切环境中灵巧运用。能听、说、读单词：Britain,Australia,NewZealand以及句子：Icomefrom.能够运用所学语言进行沟通。能察看、感知、学习字母b在单词中的地点和发音/b/，并注意学习其正确发音。经过学习国家的单词，让学生认识这些国家的文化、生活，拓宽国际视线。在小组合作学习中培育学生学习英语的兴趣以及合作意识。二、学情剖析：经过前几年对英语的学习，五年级学生已经有了必定的学习英语的基础，而且他们喜爱活动、游戏，因此在本课中，我设计

2、了以给SOS少儿村的孩子们送文具为主线，经过在课上达成task来赢取这些奖品，而后送爱心的活动，充分调换了他们学习英语的兴趣。三、教课重难点：要点：可以掌握本课的三、四会单词并能联合句型Im.Icomefrom进.行问答练习。难点：可以运用新知，在真切环境中进行沟通。四、教课过程：Step1:warmingup1.T:Letssingthesong“Hello,myfriends.”Ss:Singthesong.设计企图：经过歌曲导入，创建轻松快乐的氛围。Step2:Presentation1.T:WatchthepicturesofthechildrenfromSOSchildrensvil

3、lage.Theyarepoorandpitiful.Buttheyarehappy,theyarehappytosmile.Theystudyandlivewiththeirlovetothem?Andherewehavemanyschoolthings.Inourclass,youaredividedintofourgroups.Youwillhavethreetasks.Ifyoudowell,yourgroupleaderswillgiveyoutheschoolthings,thengivethemtothechildrenfromSOS.Ss:(Watchpicturesandli

4、stentotheteacher)Yes.设计企图：经过图片引出本课主线：给SOS少儿村的孩子们送文具，这些文具要经过达成任务来获得（揭露出评论手段），这样大大激发学生学习英语的兴趣。2.Task1countries-leaning(1)T:Lookatthisboy,hesournewfriend.Letmetalkwithhim.Hello,boy.Ben:Hellofriends.T:Whatsyourname?Ben:MynameisBen.Howoldareyou?Ben:Imten.T:Wheredoyoucomefrom?Ben:Pleaseguess.MynameisBen.T

5、hisistheBigBen.Itisveryfamousaroundtheworld.AndthereisEdinburghcastleandLondonBridgeinmycountry.S1:英国Ben:Yes,youreright.MycountryisBritain.Lookattheflag,Canyoudescribeit?S2:Yes.旗帜上有一个米字。Right,ithasa米”on“theflag,sowecanalsosay:itis米a字旗”inChinese“.Group1:youareBritainGroup.T:IntroducethemapofBritain设计

6、企图：经过人机对话，引出第一个国家，语言生动、开朗、风趣，学生兴趣很大。(2)T:ThisisBetty.Sheseleven.Wherefrom?isNowshelookattheflag.TheflagissimilartoBritainsflag,right?Whereisthesame?S3:旗帜上也有一个米字。Yes,ithasa“米”ontheflag.ThiscountryisthecolonyofBritain.Whereisdifferent?S4:旗帜上有六颗白星星。Yes,ithassixwhitestars.Whichcountryisthis?S5:澳大利亚T:Tea

7、chAustralia(利用音标).T:IntroducethemapofAustralia.LetswatchthevideoaboutAustralia.设计企图：由于澳大利亚和英国的国旗有相像的地方（米字），因此经过国旗引入Australia的学习，不单打破了难点，并且还可以让学生记着他们国家之间的传统关系，认识国际文化，拓展国际视线。T:ThisisBill.Nowlistentohimcarefully.(soundrecording),thenguess:WhereisBillfrom?S6:新西兰TeachNewZealand.ComparetheflagIntroducethe

8、mapofNewZealand.(4)T:IntroducethegirlfromChina.(Letthestudentslookatthepictures.)IntroducethemapofChina.T:Ihavesomeflags.Didyouremember?Then,youcanchooseone,thenformsentences.Ss:Yes,saythecountrysnames.Saythewordsandformsentences.设计企图：经过国旗来说出国家名字，稳固所学的国家单词，同时也能使学生将单词和相应的国旗进行般配，对应。T:Therearefourmapso

9、nyourdesk.Pleasefindyourcountry,andwritethecountrysnames.Ss:Findthecountrysmap,andwritenames.设计企图：让学生认识所学国家的地图。Task2Group-learningTherearesomekeysentences.Everygroupmakeadialogue.Clear?Ss:Makeadialogueandshow.设计企图：经过创编小对话，使学生稳固所学的重难点单词和句子。Task3Chant-learning(1)T:Listentothesound,guessisitaboyoragirl

10、?Yes,itsaboy.HisnameisBob.WhereisBobfrom?(Lookattheflag.)S7:BobisfromBritain.T:Teachotherpartswiththesameway.Findthewordshaving“b”,thentellmethesound.Ss:Findandsaythesound/b/.Readthechant,thenchantwiththeflash.Ss:ReadandChant.设计企图：经过少儿子的笑声引出Bob及babyboy，而后一步步睁开，最后将chant体现出来，过程切合小学生的年纪特点，易于他们学习和理解。Ste

11、p3:ShowTime1.T:YouBritainGroup:showAustraliaGroup:InterviewNewZealandGroup:ChantsgointoShowTime.ChinaGroup:ShowSs:Prepareandshow设计企图：将全班分红四个组，有合作，也有竞争，培育学生的合作与竞争意识，ShowTime对讲堂及学生的要求很高，这类形式有益于培育小学生的综合运用能力。T:lookatthepictures.Whatdoyouthinkofit?S8:Weshouldhelpourfriends,andlovethem.设计企图：让学生理解，同学之间要互敬互爱，要互帮互帮，由于我们是好朋友，由于我们是一家人，升华主题。Homework:Learnaboutthecultureofthecountrieswehave