浅谈高中物理教学中的情感教育

1、浅谈高中物理教学中的情感教育浅谈高中物理教学中的情感教育高中物理是一门抽象的、复杂的学科，要想从真正意义上学好高中物理，学校、老师及学生应付出更多的努力，首先，最重要的就是重视物理教学中的情感教育.苏霍姆林斯基曾经说过：我一千次地确信，没有一条富有诗意的情感和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力开展，由此可见情感教育在促进学生开展、开发学生智力当中的重要性，一言以蔽之，在中学阶段有意识地对学生展开情感教育是非常有必要的.一、情感是物理教学中必不可少的非智力因素情感是对人的客观事物是否符合自己需要的态度的体验.从教育心理角度看，学习过程中影响效果的重要因素之一就是学习者自己的情感控制.老师和学生

2、假如没有一种情感上的沟通，传授知识和承受知识就很难收到应有的效果.因此在教学中创设良好的情感气氛对学生的学习是非常重要的，积极丰富的感情能促进认识过程、意志过程的开展，使个性品质得到全面开展，同时也指引和维持着师生的教学行为，排除教学过程中遇到的障碍，是高质量完成教学任务的必要保证.可以说感情就像物理中的场一样存在于每一节课的始终，影响着教学认识活动的进展.二、情感教学设计的原那么首先，激发性：设计启发性、兴趣性问题，利用物理实验图景，激发学生的学习动机和兴趣，注重教学艺术，改良教学方法，调动学生思维兴趣.其次，鼓励性原那么：鼓励性的进步，注重对学生作业与测试作适时的肯定，颁发奖品和证书，激发

3、兴趣，鼓励学生对老师提建议.再次，浸透性原那么：利用物理学史，物理学家教育学生，美化学习环境，建立良好的班集体，发挥气氛对情感的浸透作用.最后，感化性原那么：尊重学习，建立融洽的师生关系，感情真挚、和蔼地教书育人，与学生交心谈心，理解、体贴学本文由论文联盟.Ll.搜集整理生，公平对待学生.总之，要通过情感教育充分利用情感的作用，发挥非智力因素的促进作用，最终到达全面进步物理教学、教育目的，这是物理情感教学的最终归宿和施行.三、情感教育在高中物理学中的作用1.施行情感教育，有利于构建和谐的师生关系师生关系是教育过程中最根本也是最重要的关系.良好的师生关系有利于教学质量的进步，有利于调动学生的学习

4、主动性和老师的能动性，形成互相促进的良性循环.在高中物理情感教育中老师应从以下三个方面入手，努力构建和谐的师生关系.一是与学生建立平等的师生关系.老师不仅要做学生的良师，更要做学生的益友.平等的关系、平等的视角、平等的人格，是人与人情感建立的根底.只有真正发自内心地尊重学生，平等地对待学生，和学生做朋友，给学生创造良好的沟通气氛，才能真正走进学生的心灵，并在师生之间搭建起顺畅沟通的桥梁，真正成为其良师益友.二是要擅长倾听学生心声.老师要从学生的角度考虑问题，真正做到理解学生.理解是沟通的前提和根底，假如不能倾听学生的心声，不理解学生的个性情况，老师与学生的沟通就无从谈起，更无从做起.良好的沟通

5、气氛不仅可以最直接地发现学生高中物理学习中的难点所在，同时可以更好地培养和调动学生的学习兴趣.2.进展情感教育是促进学生认知开展的需要情感教育有助于促进学生认知的开展.心理学研究说明，情绪可以调节认知的加工过程和人的行为，影响对信息的选择，监视信息的流动，促进或阻止工作记忆，干预决策推理和问题的解决.积极的情绪在认知过程中起协调、组织作用，工作效率高;而消极的情绪起破坏、阻断的作用，工作效率低.由此可见，假如学生学习情绪积极，知识的感受性高，记忆深入，思维敏捷，注意力集中，学习效率就高.物理教材的特点是抽象概括多于形象描绘，老师假设根据教材的思维构造重新加以选材组材，运用巧妙的手段调动学生的求

6、知之欲、爱学之情，就可让学生的思维活动处于兴奋状态，学生乐于承受知识且记忆深入.3.情感教育在高中物理教学中有利于老师教学进步老师的教学程度决定学生学习成绩的上下.在素质教育的今天，大形势要求高中物理老师一定要不断地学习，进步自己的教学程度，当老师激情高涨地为学生讲解相关知识时，学生一定会兴趣高昂地来学习本学科.而假如物理老师没有进取心，没有激情时，其表情就会出现麻木冷漠，平淡无奇，课堂气氛就会压抑，学生既不认真听讲，更不愿意答复老师的提问，久而久之，就会对物理不感兴趣，教学质量自然高不到哪儿去.所以，老师一定要努力钻研，不断进步自身的教学程度，增强自己课程的感染力，这样老师也会对其的课堂充满

7、了期待，喜欢上物理这门课，只有这样，才能教出高素质的人才.曾经有一家报社做过实验，低年级学生最喜欢的学科就是物理，但随着年龄的增高，学科专业知识的加深，他们渐渐对此失去了兴趣，这是为什么呢？主要就是因为物理老师忽略了对学生兴趣的培养，没有对其进展情感教育，所以学生对物理的学习就失去了信心.四、完毕语综上所述，在高中物理的教学过程中，老师一定要充分发挥情感教育的作用，让学生真正感受到学习物理是一种快乐的精神享受.老师也要不断地学习，进步自己的素养，提升自己课堂的魅力，让学生在听课的过程中，对物理产生浓重的学习兴趣，在这种被理解、被尊重的和谐师生关系中，让学生认为学习物理是一种精神享受，探究物理问题是在感受大自然的魅力，这样一定会让学生学有所得学以致