中班美术教案小蝌蚪水中游反思

1、 中班美术教案小蝌蚪水中游反思 活动目标： 1、学习正确的握笔姿态，能用毛笔的中锋和侧锋进展绘画，画出小蝌蚪的根本形态。 2、喜爱胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 活动前渗透小蝌蚪找妈妈的故事;小蝌蚪实物小蝌蚪;墨汁、毛笔;废旧的报纸、图画纸、颜料盘、抹布等。 活动过程： 一、以谜语导入引起幼儿兴趣。 “黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很多小黑豆。”猜猜这是什么小动物? 二、观看实物小蝌蚪。 1、小蝌蚪毕竟是什么样

2、子的，我们一起看一看。(快思教师.礁网出处)(观看小蝌蚪，相互说一说)提问：小蝌蚪长得什么样子?它生活在哪里?它是怎样游泳的? 教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，会在水中游泳。 三、引导幼儿学习小蝌蚪的根本画法。 1、小蝌蚪这么得意，教师真想把它画出来，(礁.出自：礁网)小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?) 2、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的? 教孩子们正确的拿毛笔姿态，在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且毛笔不能接着从盘子中拿出，要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁蘸掉。 3、教师示范小蝌蚪的根本画法。 “小小蝌

3、蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来;长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋。” 四、幼儿操作，教师巡回指导。 要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。 五、评价活动。 教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。 活动思： 我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比拟不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将屡次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。 2、中班美术小蝌蚪礁 礁一：小蝌蚪 活动目标： 1、体验活动带来的自由、

4、欢乐的情趣。 2、熟悉并了解蝌蚪的形状特征及生活情趣。 3、用搓、团、压等根本方法自由进展蝌蚪的泥塑创作。 教学重点、难点： 教学重点：让幼儿熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形状特征。 教学难点：在用搓、团、压等根本方法进展泥塑创作活动中训练幼儿手的掌握力量。 活动预备： 放镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。 活动过程： 一、导入，引起幼儿活动兴趣 师：孩子们，现在是什么季节?今日教师要带你们到自然中去观看一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁? 二、根本局部 a)教师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观看蝌蚪 教师提出观看要求：(1)、留意安全;(2)认真观看蝌蚪的颜色、外形、游泳的方式、生活的环境;

5、(3)、可以借助带来的工具(放镜)近距离的观看。 b)幼儿分组自由观看争论，教师巡回指导。 c)教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么外形?你还在哪些地方见到过小蝌蚪? d)教师和幼儿一起小结观看结果：小蝌蚪在水中愉快的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。 三、泥塑小蝌蚪 启发幼儿给小蝌蚪塑像 师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们情愿它们吗? 提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。 幼儿分组进展泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进展个别指导。 四、完毕局部 点评：让幼儿相互观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子

6、，体验活动带来的成就感。 家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养连续观看。 五、活动延长： 1、学习故事小蝌蚪找妈妈。 2、绘画小蝌蚪 礁二：手指画小蝌蚪 活动目标： 1、把握小蝌蚪的形态特征。 2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 活动预备： 1、趣味练习：蝌蚪和青蛙 2、水粉颜料、画纸 活动过程： 一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。 1.春天到了，池塘里又消失了一群得意的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，闲适地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊? 2.出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)小蝌蚪长的什么样呀?你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎

7、么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。 二、教师边讲边示范，幼儿练习。 1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀? 2、教师示范画小蝌蚪过程：伸出食指沾一下颜料，点到画纸上;抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴;消失了一条红颜色的小蝌蚪;再消失一条蓝颜色的小蝌蚪。要求：换颜色时手指头要用抹布擦一下;伸出手指头沾颜料;点在画纸上;用指尖轻轻拖出尾巴。 3、幼儿绘画：教师巡回指导。 三、活动完毕 1、小朋友画的小蝌蚪在欢乐的嬉戏呢，小蝌蚪们可快乐啦。 2、趣味练习：蝌蚪变青蛙 3、你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?请幼儿观看蝌蚪变青蛙。 12 礁三：小蝌蚪 活动目标： 1、在

8、看看、说说的过程中，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。 2、尝试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。 3、引导幼儿用不同的作画工具作画，并培育他们对绘画活动的兴趣。 活动预备： 1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。 2、在自然角内供应小蝌蚪，供幼儿观看，了解故事小蝌蚪找妈妈。 活动重难点： 幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。 活动过程： 一、导入活动观看小蝌蚪的样子。 1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化? 2、春天来了，教师也用相机拍到了一个好朋友。 观看FLASH小蝌蚪，教师引导幼儿观看小蝌蚪。 3、提问： 1)它们在水里干什么? 2

9、)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“脑袋、细尾巴”。 二、演示争论用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。 1、教师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应当在哪边的呢?(引导幼儿说出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。) 2、请一名幼儿上前示范，教师指导。 重点指导：假设小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。 3、小蝌蚪很喜爱游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水许多，所以要画很多很多的短横线。 4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真快乐。 三、幼儿动手作画，教师巡回指导。创作表现小蝌蚪的各种动态。 四、作品展现

10、观赏作品，并一起看看讲讲。 教师预备贴有青蛙的展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起观赏幼儿作品。 12 3、中班美术礁小蝌蚪 一、活动背景(设计意图)： 春天是一个漂亮的季节，我们常常会在这时利用漂亮的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其喜爱自然的情感。比方带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很奇怪地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真得意”后来有位幼儿告知家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙

11、呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思索让幼儿用美术手段来表现他们宠爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开头接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的兴趣。 二、活动实录 (一)活动目标 1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。 2、进展观看力以及

12、胆作画力量。 3、提高参加美术活动的兴趣。 (二)活动预备 1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 (三)活动过程 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1)教师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。 (评：教师边用美丽的话语进展描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。) (2)教师：那刚刚教师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿

13、说出“手指”)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。 (评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。) 2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。 教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评：教师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势，为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然 后把指腹

14、按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。 (2)讲解尾巴的画法。 a.请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的时机，满意了幼儿主体需求。) b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 (评：在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。) c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (评：此环节给幼儿供应了充分的练习时机，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。) 4、交代要求，幼儿作业，教师指导。 (1)出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，

15、我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2)幼儿操作，教师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们胆细心地操作。 (评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。) 5、评价和观赏作品 (1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2)引导幼儿观看作品教师并赐予简洁的评价。 (评：评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。) 6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈 教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们

16、一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗? (评：最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活泼了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。) 三、活动评价(思索体会) 这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物-小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问构造或学科构造考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应表达贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开头，教师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观看争论俘的过

17、程采纳不同的情节引导幼儿观看蝌蚪的形状和姿势的变化，并把青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情到达了高潮，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进展了实施，并没有由于城乡儿童存在的阅历差异而影响教学效果。 4、中班美术礁小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、依据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。 2、进展幼儿的想象力和制造力。 3、学会分工、合作，共同完成作业。培育幼儿的集体观念。 活动预备： 1、幼

18、儿熟识故事情节。 2、教师的范画。 3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有肯定的根底。 活动过程： 1、请幼儿复述故事中的对话，助幼儿分析出故事中的主要情节。 2、请幼儿争论一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应当有什么角色? 3、依据幼儿的答复，出示范画。 4、理解词：连环画。(我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。) 5、提出要求： 我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位争论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西? 6、幼儿作业。 幼儿依据自己的选择画画，教师巡回指导，特殊指出鸭子和鹅的区

19、分。 7、讲评。 请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。 5、中班美术礁欢乐的小蝌蚪 活动目标 1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。 2、连续练习水粉平涂的技能，并感受用多种工具结合作画的乐趣。 活动预备 实物小蝌蚪;淡蓝色水粉颜料、毛笔;蜡笔、图画纸、抹布等。 活动过程 1、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。 “黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很多小黑豆。”猜猜这是什么小动物? 2、观看实物小蝌蚪。 小蝌蚪毕竟是什么样子的，我们一起看一看。(观看小蝌蚪，相互说一说) 小蝌蚪在水里东游游、西游游，真欢乐，我们一起学着

20、小蝌蚪的样子游到自己的座位上。 教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，会在水中游泳。 3、小蝌蚪这么得意，教师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?) 4、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的? 5、教师示范平涂水粉颜料。 小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗?那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河，让小蝌蚪自由拘束的游泳吧!(毛笔在颜料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一个方向平涂，从纸的左端涂向右端，要涂满整张纸。) 6、幼儿操作，教师巡回指导。 要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。 7、评价活动。 由

21、另一位教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。 6、中班美术礁好玩的小蝌蚪 好玩的小蝌蚪 活动目标： 1、培育幼儿对手指作画的兴趣。 2、引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 3、引导幼儿把握小蝌蚪的形态特征。 重点：引导幼儿把握小蝌蚪的形态特征。 难点：引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 活动预备： 趣味练习：蝌蚪和青蛙水粉颜料、画纸 活动过程： 一、开头局部 1、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。 1)春天到了，池塘里又消失了一群得意的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，

22、身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，闲适地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊? 二、根本局部 1.出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪) 1)小蝌蚪长的什么样呀?你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。 2、教师边讲边示范，幼儿练习。 1)今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀? 2)教师示范画小蝌蚪过程 -伸出食指沾一下颜料，点到画纸上 -抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。 -消失了一条红颜色的小蝌蚪。 -再消失一条蓝颜色的小蝌蚪。 3)教师向幼儿提出要求： (1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。 (2)伸出手指头沾颜料 (3)点在画纸上

23、(4)用指尖轻轻拖出尾巴 3、幼儿绘画 教师巡回指导。 三、完毕局部 1、展现幼儿作品 2、趣味练习：蝌蚪变青蛙 你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗? 请幼儿观看蝌蚪变青蛙 7、中班美术礁得意的蝌蚪宝宝 目的： 1.引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。 2.培育幼儿的观看、动手及表现力量。 预备： 一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。 过程： 一、引起兴趣 1.漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸

24、伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。) 2.青蛙妈*小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿答复后，教师掀开鱼缸上的遮布。) 二、引导幼儿观看蝌蚪的形状特征 1.小蝌蚪穿什么衣裳? 2.小蝌蚪长得什么模样? 3.它们游水的姿势是怎么样的? 三、幼儿操作 1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。 2.幼儿观看的根底上动手操作，教师巡回观看。 3.请12名已做好蝌蚪的幼儿叙述造型的方法和过程。 4.教师小结：刚刚小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后

25、在圆泥上捏出尾巴，最终把它压在盘子上;其次种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两局部连结起来，最终把它压在盘子上。 5.请幼儿参照上述方法连续给蝌蚪塑像。 6.引导幼儿观看鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子) 7.教师出示俘，请幼儿思索用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团聚作石子，搓成长条作水草。) 四、讲评 1.以青蛙妈*口吻进展讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。 2.鼓舞幼儿胆地向同伴介绍自己的作品。 3.将幼儿的作品用双面胶贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。 8、小班美术礁蝌蚪游不游？ 活动目标： 1、

26、幼儿能自由选择一种绘画方法胆地在圆形纸上进展装饰绘画。 2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的宠爱。 活动预备： 俘、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。 活动过程： 一、引起兴趣。(皮球从一边滚出) 师：宝宝们，快看，谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)刚刚，球宝宝静静 告知我，他今日是想请我们个忙的。由于，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂美丽亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀? 二、教师出示俘 师：教师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看? 问：(1)你最喜爱哪一套衣服?(2)你知道这套衣服是怎么做出来的吗? 例：纸团画。将

27、纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。 棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。(略：蜡笔画、水彩画、印章画等) 三、幼儿作画 师：看了这么多教师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试?幼儿作画，教师巡回指导。 注：1、幼儿自由选择一种绘画方法进展绘画制作。 2、提示幼儿在作画时保持宁静。 3、教师对于力量差的孩子赐予个别指导。 三、作品讲评： 1、请幼儿分组展现作品，表扬佳作。 2、师球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，肯定会很快乐的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗? 9、小班美术礁蝌蚪游不游？ 活动目标： 1、在泥工活动中，尝试使用帮助材料。 2、尝试用搓泥的方法做萝卜

28、 活动预备：彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等 重点难点：情愿使用帮助材料。 活动地点：活动室 活动形式：小组活动 活动过程： 1、出示请柬，引起幼儿参加泥工活动的兴趣。 小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，盼望我们班的小朋友明天去参与它的生日会。 2、请幼儿争论，给小兔送什么礼物?小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特殊快乐。 3、请幼儿争论胡萝卜，说说他们的颜色、外形是什么样的? 4、家学做萝卜。 我们来为最爱吃萝卜的小动物预备萝卜，作为它的生日礼物。 每人拿一块泥，和教师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同，手掌一边用劲，一边用劲小，搓出一椭一头细的锥形。 5、鼓舞幼

29、儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。 6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。 10、中班礁小蝌蚪 一、活动背景(设计意图)： 春天是一个漂亮的季节，我们常常会在这时利用漂亮的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其喜爱自然的情感。比方带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很奇怪地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真得意”后来有位幼儿告知家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有眼睛、绿衣裳也没有

30、四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思索让幼儿用美术手段来表现他们宠爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开头接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的兴趣。 二、活动实录 (一)活动目标 1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。

31、2、进展观看力以及胆作画力量。 3、提高参加美术活动的兴趣。 (二)活动预备 1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 (三)活动过程 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。 教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1)教师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。 (评：教师边用美丽的话语进展描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。) (2)教师：那刚刚教师是用什么画出

32、小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。 (评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。) 2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。 教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评：教师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻

33、蘸一下，然 后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。 (2)讲解尾巴的画法。 a.请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的时机，满意了幼儿主体需求。) b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 (评：在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。) c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (评：此环节给幼儿供应了充分的练习时机，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。) 4、交代要求，幼儿作业，教师指导。 (1)出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小朋

34、友桌上的画纸上，快，我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2)幼儿操作，教师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们胆细心地操作。 (评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。) 5、评价和观赏作品 (1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2)引导幼儿观看作品教师并赐予简洁的评价。 (评：评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。) 6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈 教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。教师：小蝌蚪回到

35、妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗? (评：最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活泼了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。) 三、活动评价(思索体会) 这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物-小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问构造或学科构造考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应表达贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开头，教师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组

36、织幼儿观看争论俘的过程采纳不同的情节引导幼儿观看蝌蚪的形状和姿势的变化，并把青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情到达了高潮，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进展了实施，并没有由于城乡儿童存在的阅历差异而影响教学效果。 11、中班综合礁小蝌蚪 活动目标： 1.引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。 2.能胆、主动地参加活动，初步获得合作的体验。 3.激发幼儿探究自然的兴趣以及喜爱自然的情感。 活动预备： 1.带幼

37、儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓舞幼儿观看小蝌蚪的生长过程。 2.故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。 3.油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。 活动过程 一.说说蝌蚪 1.导入：温和的春天来了，池塘里的水溶化了，池塘里的水也越来越温和了，小蝌蚪也出来活动了，今日它预备要去找它的妈妈，你们猜一猜，小蝌蚪的妈妈是谁? 2.让幼儿胆地猜想。 3.小蝌蚪的心里比小朋友还要焦急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢?我们一起来听故事小蝌蚪找妈妈(播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带) 4.小组争论并沟通：春天里小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪先找到了谁?鱼怎么说的?它们又找到了谁?乌龟怎么说的?它

38、们然后又找到了谁?白鹅怎么说的?它们最终找到了青蛙妈妈吗?青蛙妈妈是什么样的? 5.请幼儿自由选择头饰，胆地在集风光前分角色表演。 二.唱唱小蝌蚪 1.请幼儿依据小蝌蚪的生长过程，自己创编歌词。以春天的旋律作为曲子，请幼儿分组创作。(放“春天”的音乐) 1)幼儿可以先争论，再把歌词编进去，由每位组长负责。 2)鼓舞幼儿制造出与别人不同的歌词。 3)教师巡察，可适当作一些指导，也可参加到一个组中，成为幼儿的一员来完成音乐作品。 2.每组幼儿一起唱自己创编的词，教师加以评价，指出其可取之处与缺乏之处。 3.把自己创作的歌曲教给同伴，让幼儿感受到胜利的喜悦。幼儿自编歌词1：春天的阳光多暖和，小小的蝌

39、蚪出来了，脑袋，长尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一刺眼就变成了始终小青蛙。幼儿自编歌词2：小蝌蚪呀渐渐长了，先长出两条后退，再长出两条前腿，就变成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟着妈妈捉害虫。 三.画画小蝌蚪 1.导入：春天来了，小蝌蚪也在池塘里欢乐地游着，今日，教师为你们供应了很多材料(介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈青蛙搬到我们的画纸上，并提示幼儿先画春天的背景图。 2.组织争论：怎样才能完成得又快又好。 3.鼓舞幼儿自由组合，胆想象，两个人共同完成一幅作品，引导幼儿运用多种方法完成作品。 4.把幼儿完成的图画依次贴好，分别请幼儿用连贯、完整的语言来介绍一下他们所完成的作品。 活动说明

40、： 这是一次依据季节的变化而进展的中班主题活动。每一个活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面穿插、综合地来完成教学目标的。主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题实施的整个过程中，我们主动地让幼儿去查找春天。让他们和爸爸妈妈用照相机拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主题网络中的小圆都是依据幼儿的意愿而安排的教学内容。假如孩子在主题的开展过程中有更新、更感兴趣的内容，教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的小蝌蚪这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列活动，当小蝌蚪这一主题的熟悉活动完毕后，活动的延长局部才刚开头饲养小蝌蚪，在每天的观看中去

41、发觉、去探究，猎取更多的阅历。 12、中班综合礁小蝌蚪 活动目标： 1.引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。 2.能胆、主动地参加活动，初步获得合作的体验。 3.激发幼儿探究自然的兴趣以及喜爱自然的情感。 活动预备： 1.带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓舞幼儿观看小蝌蚪的生长过程。 2.故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。 3.油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。 活动过程 一.说说蝌蚪 1.导入：温和的春天来了，池塘里的水溶化了，池塘里的水也越来越温和了，小蝌蚪也出来活动了，今日它预备要去找它的妈妈，你们猜一猜，小蝌蚪的妈妈是谁? 2.让幼儿胆地猜

42、想。 3.小蝌蚪的心里比小朋友还要焦急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢?我们一起来听故事小蝌蚪找妈妈(播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带) 4.小组争论并沟通： 春天里小蝌蚪是什么样的? 小蝌蚪先找到了谁? 鱼怎么说的?它们又找到了谁? 乌龟怎么说的?它们然后又找到了谁? 白鹅怎么说的? 它们最终找到了青蛙妈妈吗? 青蛙妈妈是什么样的? 5.请幼儿自由选择头饰，胆地在集风光前分角色表演。 二.唱唱小蝌蚪 1.请幼儿依据小蝌蚪的生长过程，自己创编歌词。以春天的旋律作为曲子，请幼儿分组创作。(放“春天”的音乐) 1)幼儿可以先争论，再把歌词编进去，由每位组长负责。 2)鼓舞幼儿制造出与别人不同的

43、歌词。 3)教师巡察，可适当作一些指导，也可参加到一个组中，成为幼儿的一员来完成音乐作品。 2.每组幼儿一起唱自己创编的词，教师加以评价，指出其可取之处与缺乏之处。 3.把自己创作的歌曲教给同伴，让幼儿感受到胜利的喜悦。 幼儿自编歌词1：春天的阳光多暖和，小小的蝌蚪出来了，脑袋，长尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一刺眼就变成了始终小青蛙。 幼儿自编歌词2：小蝌蚪呀渐渐长了，先长出两条后退，再长出两条前腿，就变成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟着妈妈捉害虫。 三.画画小蝌蚪 1.导入：春天来了，小蝌蚪也在池塘里欢乐地游着，今日，教师为你们供应了很多材料(介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈青蛙搬到

44、我们的画纸上，并提示幼儿先画春天的背景图。 2.组织争论：怎样才能完成得又快又好。 3.鼓舞幼儿自由组合，胆想象，两个人共同完成一幅作品，引导幼儿运用多种方法完成作品。 4.把幼儿完成的图画依次贴好，分别请幼儿用连贯、完整的语言来介绍一下他们所完成的作品。 活动说明：这是一次依据季节的变化而进展的中班主题活动。每一个活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面穿插、综合地来完成教学目标的。 主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题实施的整个过程中，我们主动地让幼儿去查找春天。让他们和爸爸妈妈用照相机拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主题网络中的小圆都是依据幼儿的意愿而

45、安排的教学内容。假如孩子在主题的开展过程中有更新、更感兴趣的内容，教师就不断地来丰富活动内容。 上面设计的小蝌蚪这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列活动，当小蝌蚪这一主题的熟悉活动完毕后，活动的延长局部才刚开头饲养小蝌蚪，在每天的观看中去发觉、去探究，猎取更多的阅历。 13、中班艺术礁欢乐的小蝌蚪 活动目标 1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。 2、连续练习水粉平涂的技能，并感受用多种工具结合作画的乐趣。 活动预备 实物小蝌蚪;淡蓝色水粉颜料、毛笔;蜡笔、图画纸、抹布等。 活动过程 1、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。 “黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东

46、游游、西游游，好象很多小黑豆。”猜猜这是什么小动物? 2、观看实物小蝌蚪。 小蝌蚪毕竟是什么样子的，我们一起看一看。(观看小蝌蚪，相互说一说) 小蝌蚪在水里东游游、西游游，真欢乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。 教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，会在水中游泳。 3、小蝌蚪这么得意，教师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?) 4、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的? 5、教师示范平涂水粉颜料。 小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗?那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河，让小蝌蚪自由拘束的游泳吧!(毛

47、笔在颜料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一个方向平涂，从纸的左端涂向右端，要涂满整张纸。) 6、幼儿操作，教师巡回指导。 要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。 7、评价活动。 由另一位教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价 14、中班音乐礁小蝌蚪音乐家 活动目标： 1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。 2、在开心嬉戏的过程中熟识歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。 活动预备： 绿色皱纹纸在地上布置成一个的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个 活动

48、过程： 1、请幼儿扮演各种小动物，在DoReMi的音乐中引领幼儿走进音乐世界。 指导语：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。 2、通过嬉戏小动物走台阶，感受音阶的上行和下行。 指导语：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出奇妙的声音。我们来试一试吧!谁先来? 先请个别动物尝试，再分组玩嬉戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。 指导语：你们在上下阶梯时，谁发觉了什么? 3、练声。 指导语：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧! 0000|0000|1234|5671|1765|4321| 小老鼠唱音阶：吱 小狗唱音阶：汪 4、学唱新歌小蝌蚪音乐家 (1)设置

49、情境，让幼儿在嬉戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。 指导语：刚刚，小动物们玩得那么快乐，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想方法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。 (2)说歌词 指导语：我们刚刚游累了，过来休息一下。 指导语：小蝌蚪长什么样子啊?(小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。)你们是怎么游的啊?(上上下下水里游，)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波变成了什么?(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么?(似乎一个一个的音符)。 (3)范唱 指导语：李教师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听! (4)范唱其次遍，让幼儿自跟着音乐

50、在音乐河里玩，并表现好音阶的局部。 指导语：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊?你来学一学他是怎么玩的?我们都来试一试。 (5)学唱新歌 指导语：这首好听的歌的名字叫小蝌蚪音乐家。为什么说小蝌蚪是音乐家啊?(念歌词一至两遍) 指导语：好!我们一起来唱唱这首好听的歌! (6)嬉戏，边游边唱 指导语：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧!留意音阶的局部。 (7)嬉戏 指导语：小蝌蚪们，我们去邀请客人教师和我们一起跳舞。客人教师很喜爱听你们的歌声，你们要边唱边跳! 5、完毕活动。 指导语：小蝌蚪们，我们唱着歌到前面找妈妈去咯! 15、中班艺术礁春天的小蝌蚪 一、活动背景(设计意图)： 春天是一个漂亮的季节，

51、我们常常会在这时利用漂亮的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其喜爱自然的情感。比方带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很奇怪地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真得意”后来有位幼儿告知家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思索让幼儿用美术

52、手段来表现他们宠爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开头接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的兴趣。 二、活动实录 (一)活动目标 1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。 2、进展观看力以及胆作画力量。 3、提高参加美术活动的兴趣。 (二)活动预备 1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 (三)活动过程 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描

53、述边用手指在胶片上点画。 (1)教师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。 (评：教师边用美丽的话语进展描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。) (2) 教师：那刚刚教师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。 (评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。) 2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本

54、形态。 教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评：教师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势，为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1) 教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然 后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。 (2) 讲解尾巴的画法。 a. 请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的时机，满意了幼儿主体需求。) b. 教师用指侧画尾巴，引导幼儿

55、观看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 (评：在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。) c. 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (评：此环节给幼儿供应了充分的练习时机，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。) 4、交代要求，幼儿作业，教师指导。 (1) 出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2) 幼儿操作，教师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们胆细心地操作。 (评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激

56、发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。) 5、评价和观赏作品 (1) 教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2) 引导幼儿观看作品教师并赐予简洁的评价。 (评：评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。) 6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈 教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗? (评：最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活泼了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。) 三、活动评价(思索体会) 这一活动主题源于幼儿

57、对社会生活中某一事物-小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问构造或学科构造考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应表达贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开头，教师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观看争论俘的过程采纳不同的情节引导幼儿观看蝌蚪的形状和姿势的变化，并把青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情

58、到达了高潮，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进展了实施，并没有由于城乡儿童存在的阅历差异而影响教学效果。 16、中班艺术礁小蝌蚪音乐家 活动目标： 1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。 2、在开心嬉戏的过程中熟识歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。 活动预备： 绿色皱纹纸在地上布置成一个的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个 活动过程： 1、请幼儿扮演各种小动物，在DoReMi的音乐中引领幼儿走进音乐世界。 指导语：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。 2、通过嬉戏小动物走台阶

59、，感受音阶的上行和下行。 指导语：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出奇妙的声音。我们来试一试吧!谁先来? 先请个别动物尝试，再分组玩嬉戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。 指导语：你们在上下阶梯时，谁发觉了什么? 3、练声。 指导语：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧! 0000|0000|1234|5671|1765|4321| 小老鼠唱音阶：吱 小狗唱音阶：汪 4、学唱新歌小蝌蚪音乐家 (1)设置情境，让幼儿在嬉戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。 指导语：刚刚，小动物们玩得那么快乐，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想方

60、法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。 (2)说歌词 指导语：我们刚刚游累了，过来休息一下。 指导语：小蝌蚪长什么样子啊?(小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。)你们是怎么游的啊?(上上下下水里游，)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波变成了什么?(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么?(似乎一个一个的音符)。 (3)范唱 指导语：李教师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听! (4)范唱其次遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的局部。 指导语：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊?你来学一学他是怎么玩的?我们都来试一试。 (5)学唱新歌 指导语：这首好听的