初中英语冀教版七年级上册第26课教学设计新部编版

1、教师学科教案20-20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校.Uf.i0-L育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰.Uf.i0-L育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰初中英语冀教版七年级上册第26课教学设计千阳县红山中学刘晓瑛Lesson26MyHome一、教材分析1教学内容分析本课通过介绍卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能复习和掌握一定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。2教学重点用介词描述房间物品的摆

2、放位置，就年龄进行问答。3教学难点介词辨析：above和on,below和under4教学目标语言知识掌握词汇:bedroom,lamp,front,above,thirty语言能力会用英语简单介绍自己的卧室，就年龄问答。学习策略1）通过游戏让学生发现细微的不同之处，培养动脑的习惯和观察能力2）通过完成预习作业，培养学生自学能力3）启发和引导贯穿教学始终，使学生勤于动脑，主动学习情感态度1）通过听歌谣、做游戏激发学生的学习兴趣2）通过小组探究合作，培养学生合作精神5学情分析学生们对物品摆放的话题以及游戏很感兴趣，自己就提前在网上找了些相关游戏练习，使本课的重点难点都变得相对容易。二、教学准备计

3、算机、多媒体素材三、教学设计一）总体思路通过播放flash导入话题，通过创设问题，引导学生小组讨论，让他们在自主学习课文的过程中理解课文，获取重要信息，积极参与到游戏中来，相互谈论自己的卧室和年龄，最后反馈学习效果，教师加以点评和指导。二）教学过程StepILead-in（threeminutes）1T：Showtheflash:Areyousleeping?2T：Askthestudents:Aretheysleepinginthebedroomorintheclassroom?Ss:Inthebedroom.设计思路通过播放与卧室相关的flash激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今天

4、要求掌握的生词：bedroom。StepIIWatchandAnswer(threeminutes)T:Showthepictureofmybedroom.Discussandanswer:T:Whereisthepicture?Ss:Itsthebed.T：Whereisthelamp?Ss:Itsthebed.T：Whereisthechair?Ss:Itsthedesk.T：Wherearetheshoes?Ss:Theyarethebed.设计思路同学们能够生动形象地从flash画面中学习生词：lamp,front,above,thirty.填空练习让学生初步掌握介词的用法。老师在授课

5、当中让学生以小组讨论的形式区别above和on,below和under，可以培养学生团结合作的精神和集体荣誉感，让他们在集体活动中实现自我价值，培养自信和自我表现的欲望和能力。Step皿Practice(twominutes)T：Letthestudentslookatthepicturesandask:“Whereisthegirl?”Ss：Answerthequestionwiththeprepositions:in,on,beside,behind,under.设计思路通过提问小女孩和盒子的位置关系，让学生进一步掌握用介词表达物体之间位置关系的用法。StepWPlayaguessingg

6、ame(sevenminutes)T:Letthestudentsguess：Whereisthe？Isiton/under/beside/behind/infrontof/abovethe？Ss:Answerthequestionswithprepositions.Ss:Discussingroupstofindthedifferencesbetween“on“and“above”,”below”and“under”.设计思路通过猜位置的游戏，激发学生想象力和学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步让学生掌握介词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关系。小组讨论on和above，below和under

7、的区别，激发学生合作探究的意识。StepVListenandfillintheblanks(sixminutes)Ss:ListentoPart1andfillintheblanks.KnowaboutDannysbedroom.Ss:Retellthepassage.设计思路通过听课文和填空练习，锻炼学生听的能力，掌握介词的用法。复述课文，练习学生说的能力，加强对所学知识的理解和掌握。StepWMakeashortreport(sixminutes)Ss:Takethethingstothebedroom.Ss:Makeashortreportabouttheirwork.设计思路该环节旨在

8、发挥学生想象力，把描述物体位置的句子扩展为小短文，使学生将所学语言知识进一步加深和拓展。StepWFindthedifferences(fiveminutes)Ss:Findthedifferencesbetweenthesetwopictures.ExpressinEnglish,usingtheprepositionswelearnttoday.设计思路这个游戏是从学生的兴趣出发，寓教于乐，是把课本由简单到复杂，再由复杂回到简单的过程。使学生对所学的表示位置的介词举一反三，活学活用，将所学知识拓展提高。此处巧妙地设计了游戏，目的在于活跃课堂气氛，提高教学效果，有利于学生创造力的培养。Ste

9、pWLetcount!(threeminutes)Ss:Countfromonetotwenty.T:Teachthemtocountfromtwenty-onetothirty-nine.设计思路复习前面学过的数词一到二十，教会学生从二十一数到三十九，为下面要学习的年龄表达法做铺垫。Step氏Listenandfillintheblanks(threeminutes)Ss:ListentoPart2.Ss:Fillintheblanks.Ss:Practicethepattern:-Howoldareyou?-Im.-Howoldishe/she?-He/sheis.设计思路让学生听第二部分的录音，掌握有关年龄的问答，因为该问答在小学已经学过，故不作为本课授课重点。让学生听完填空，并练习对话，口语问答，完成语言输入到输出的过程。StepXWriting(sevenminutes)1.Ss:Writesomethingabouttheirbedrooms.设计思路这部分是在给学生输入本课的语言知识后，让他们把本课所学的内容举一反三，学会运用和拓展，锻炼学生的写作能力，最终把口语练习的知识落实到笔头上来。五、教学反思本节课首先以flash动画作为导入部分，使他们对授课内容有初步的了解，激发他们对本课的求知欲。通过设问、小组讨论等活动，促进师生之间、生生之间