幼儿园课程实施方案

1、 10王庄中心校幼儿园课程实施方案为了更好地贯彻幼儿园教育指导纲要课程评价的依据与指导。二、课程理念进展的教育时机与条件。1、留意幼儿进展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的进展奠定根底。为每一个幼儿的多元智能的进展制造时机。有效的课程运行机制。三、课程目标儿童。课程的具体培育目标：协作的重要和欢快。初步责任感。3、乐观活动，增加体质，提高运动力量和行动的安全性。兴趣。5、初步接触多元文化，能觉察和感受生活中的美，萌发审美情趣。性。、能乐观关注四周事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。4-5自信。有初步的怜悯心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。爱父母

2、、教师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，敬重他们的劳动。理解和遵守日常生活中的规章，学习把握自己的心情和不宜行为。号能准时地做出反响。通过尝试、仿照、练习，使动作轻松、自然、协调。初步觉察自然的变化对人类和动植物的影响。方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。乐观的表达自己的主见。留意四周符号的意义。步的想象力量，体会成功的欢快。在玩耍中情愿用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己宠爱的角色。的自然现象及与人们生活的关系。5-6生活习惯，独立自信的做力所能及的事。意识、规章意识、学习评价自己和同伴。动作协调、机敏。具有安全意识和初步自我保护的力量。方法觉察问题、解决问题。境的意识。爱祖国的

3、情感。用多种媒体，学习多途径收集和沟通信息。化意识。一些时间、空间概念，会进展比较、推理等智力活动。构造、戏剧表演、角色玩耍等形式表现自己的感受、体验，想象与制造。式表达自己的意思。和解决问题的力量。知道常见的自然现象及与人们生活的关系。四、课程设置龄层次、不同进展水平幼儿的需要。1、课程体系实际状况硬件设施，环境资源，师资条件等，又能满足幼儿进展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的 20%，2、课程构造共同性课程关注幼儿自身的兴趣、阅历和需要，使幼儿真正成为活动的主体。生活幼儿形成各种生活自理力量安康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中开心、

4、安全、安康地成长。运动高幼儿身体素养心理素养动作协调力量和适应环境的力量，为幼儿安康的体质奠定根底。学习旨在激发幼儿主动探究乐观体验使幼儿在认知态度和力量等面有所进展，为幼儿后续学习打根底。玩耍儿自主自发性活动的需要进展幼儿想象力制造力和交往合作力量，促进幼儿情感、共性安康的进展。选择性课程规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进展科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、自主玩耍运动120*5=60027%户外活动3、时间安排450自主玩耍运动120*5=60027%户外活动4-5 岁内容形式时间分钟比例集体学习活动25*6=150学习

5、个别学习活动25*2=5010%特色活动25*1=25活动区玩耍45*5=225玩耍角色玩耍自由活动50*5=25021%生活生活盥洗、餐点、午睡190*5=95042%5-6 岁内容形式时间分钟比例集体学习活动30*7=210学习30*2=6015%特色活动30*2=60活动区玩耍50*4=200活动区玩耍50*4=200角色玩耍玩耍18%自由活动40*5=200自主玩耍运动120*5=60027%户外活动生活盥洗、餐点、午睡184*5=92040%1、教材的选择、将山东省幼儿园课程教材运动、玩耍、学习、生活作为主题活动实施的共同性课程教材。、将华东师范大学出版的幼儿园主题式课程作为关心教材

6、。、将科学启蒙教育园本化课程内容主题和非主题作为选择性课程教材。2、内容的安排见附件附件二：王庄中心校幼儿园选择性课程预设活动参考内容附件三：王庄中心校幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表六、课程治理1、课程安排的原则。选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比，规定了当调整一日活动的课程安排。开放性原则。各年龄段可依据主题教育实践需要，每月可安排一次以上的社会实践活动。2、课程治理网络。程程治理领导小组，由园长、业务园长、教学助理、教研组长、骨干教师等人员组评价等。领导小组下设课程争辩组，由业务园长、保教助理、科研室主任等人员式研讨、教材培训与集体备课活动，进展班级状况沟通、课程活动案

7、例分析、观看方法与记录的争辩等，以保证课程教材的全面、深入的实施。另外，幼儿园将课程权下移，由班级治理，使课程治理更具开放。(见图)程幼儿园课程治理网络优化园内环境课程治理领导小组引领教育理念挖掘社区教育治理资源支持供给教师专业培训教材选择与制造活动进程调控中班课程组课研班幼儿行为观看分析活动资源挖掘利用大班课程组究组级课程化环境创设家园信息互通3、课程实施保障。训与嘉奖，教学具的添置等。课程技术培训机制等，确保课程方案的全面实施。七、课程的评价课程的适宜性评估指标体系一级指标二级指标三级指标有明确的课程目标。并与纲要目标的精神全都。目标突出对幼儿素养教育的全面性。课程目标课程内容实施过程课程

8、实效方向性可行性内容教材全体性主体性时间空间设施设备成果社会反映目标突出创精神和对操作力量的培育。目标留意幼儿的共性培育。有与课程目标相配套的教育内容。有课程实施的具体打算和方案。在课程实施中有检查、反响、总结制度。课程内容符合国情并表达本园特点。课程内容具有时代气息。10.课程内容贴近幼儿生活。教材的选择遵循科学性、趣味性、探究性。教材的编制具有可操作性、趣味性、探究性原则。教材自成体系，内容和构造完整。对幼儿进展水平的主要分析指标。课程实施要求与内容符合大多数幼儿的进展水平。对个别进展差异明显的幼儿建立个案教育打算。留意分层指导，使每个幼儿能得到进展。为幼儿创设自主选择、互动的环境，为幼儿

9、表现和制造供给时机。儿的意见。教师启发幼儿能适度的自我欣赏和相互欣赏。有科学合理的一日生活作息制度见附件五保证幼儿户外活动、自主活动、自由活动的时间。集体教学活动时间适宜。有保证课程实施的各种空间、区域设置和活动室。依据教材配置充分的教学具和操作材料。有与课程相配套的设施与设备。课程有理论依据，有试验过程，并经专家及有关方面论证。形成一套完整的课程方案。社会、家长对幼儿进展满足。保教质量得到教育行政部门与督导部门的认可。课程实践阅历在区内有肯定的影响。一级指标自理力量一级指标自理力量生疏自己二级指标在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。依据自己的需要会入厕、喝水。会穿脱衣服，使用筷子。会自己

10、整理物品，并放在指定的地方。独立完成生活中力所能及的事。1.知道自己的名字，会应答，能区分自己和他人的东西。会自我保护，遇到意外能寻求帮助。能表现自己的情感、阅历和成功。能与同伴相处，宠爱参与各种活动。对自己的行为语言有初步的评价力量。情愿上幼儿园。心情开心的参与幼儿园的各类活动。适应集体3能遵守幼儿园集体活动的规章，并能把握自己的行为。4在集体活动中，会商量提出规章，共同遵守。5在各类不同场合表现大方，不怕生疏。在集体活动中，情愿与同伴一起玩。情愿与同伴共同使用材料和玩具。交往合作3理解他人的行为，学会协商。能与同伴分工，合作完成任务。会吸取、充实和运用别人的想法和留意。宠爱教师，亲近同伴。

11、初步理解别人的想法和感情。关爱情感3当别人不开心的时候，能学着劝慰别人。4用适当方式表达自己对他人关心的情感。5有怜悯心，当别人有需要时能供给帮助。对四周事物古怪，宠爱摆布物品。能观看、照料自然角等，对其变化敏感。操作探究3在玩耍中，会制造性的运用玩具。运用各种工具和材料进展制作与小试验。能尝试接触和运用多种媒体。走、爬动作协调。能重复自己和仿照他人的一些动作。 运动力量3有运动意识，能充分活动自己的身体。能依据节奏的变化，进展各项活动。动作灵敏，有肯定的平衡力量和耐力。能识别、认说与生活亲热相关的人和物品。知道四周环境中常见的人和物体的显著特征。根本常识3了解人与动植物、自然现象、社会环境之

12、间的简洁联系。 4有收集和了解四周文化景观和社会信息的兴趣和初步探究的力量。5有初步的多元文化意识，能了解不同地域、民族的风俗。能觉察生活中物品的大小、多少、外形、颜色的明显不同。尝试对物品进展对应、分类、排序等，能觉察差异。数形时空3初步理解数量、重量、质地、距离、方位、时间等概念。4识别数字，会用简洁的方法进展估算、测量等。5在生活玩耍中，能感受数量关系，会进展比较、推理。能听懂一般话，会安静的听简短的故事。能听懂教师说话的意思，乐意承受幼儿艺术作品。倾听阅读能倾听别人讲话，宠爱阅读。有良好阅读习惯。关心常见的符号、标志、文字。乐意开口说话，表达自己的需求。能用一般话表达自己的意思。语言表

13、达3能清楚表达自己的意思，并答复以下问题。4能围绕一个话题与人沟通。5能在集体或公众场合大胆表达自己的意见。会和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生联想。会大胆的图画、制作、构造和表演。想象、艺术3能在艺术活动中自然的表达自己的情感。4能初步感受四周环境和艺术作品中的美。在活动中有想象、制造及表现力量。达标身体素养身高CM体重公斤血色素克2未达标/严峻超标达标未达标/严峻超标达标未达标/严峻超标1.易得病，不易恢复一月一次4适应2.偶然得病二月一次3.不易得病一季度以上发生一次附件二：王庄中心校幼儿园选择性课程预设活动参考内容附件三：王庄中心校幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表附件四：王庄中心校幼儿园幼儿

14、园教育常规治理制度令附件一：王庄中心校幼儿园共同性课程预设活动参考内容月中 班大 班我爱我家我是中国人(我家有几口人、家是什么我的家、逗得全家 北京天安门：小小图片展、我爱北京天安门、五手、我在妈妈肚子里的时候、画妈妈)9月 我们的身体了不起的中国人： 盘古开天辟地、京剧脸谱、中小人国、小脚印、大鞋和小鞋、谁的脚印、我在长大长个没长个给爷爷奶奶敲敲背捶捶欢腾的国庆节：国庆前夕、我爱中国、挂灯笼、腿、方脸和圆脸国庆真吵闹水真有用我是中国人旅行去：爬长城、小小导游、民族大联欢、欢快旅行好吃的食物好玩的水在海上在水边: 浣熊和小溪、大鲸鱼在海边、哈月 亮会变的水：会变的水、曹冲称象、好玩的喷泉、漂流

15、瓶护水卫士：小河之歌、猪八戒乘船、死亡之海历险记、是谁害了小鲤鱼、保护水资源在秋天里我自己身体真有用：拷贝不走样、红绿小人、小木偶 水果品尝会、蜗牛和苹果保护眼睛、好玩的表情月和影子捉迷藏：影子有多长、影子的谜语、和影子做玩耍、街头采访队、制作名片、我不生气了、拉拉钩、我和别人不一样我在大路边、交通工具有用的植物(大路上的车、特别用途的车、老消防车的 街心花园：参观街心花园、常绿树和绿叶树、月 绿色菜篮子:轮开来了小熊乘飞机直升飞机的本领小种植园：参观农业园区、温室里的蔬菜、瓜果拼飞机上蓝天)盘过年、严寒的冬天有用的植物能保健和治病的植物： 参观中药房、中草药、月 梧桐树和松树、腊梅过年唱支节

16、日歌、舞龙、敲锣打鼓过节了、十二属相图、十二生肖歌、踩高跷、节日的灯笼、小雪花春节歌谣、大阿福拜年、泥娃娃分家玩具总发动我们的城市老房子建筑：老房子建筑、越造越好的房月 回家、我们的图书朋友、小鸟一家的故事 逛街：吵闹的百货商店、参观钟表店、寄信、逛超市、网上购物、动物网吧四周的人我们的城市路边事：咕隆咚、动物城里的百货商店、东观商店、小演员、 式通畅的路：浦东浦西手拉手、我家门前一条路、春天来了造桥、交通信号告知我、小汽车和小笛子、笨狼月 树苗快快长开花的院子小竹笋、秀丽的蝴式的车：车出厂、甜甜村、赛车、通畅的路、蝶、三只蝴蝶、勤劳的蜜蜂大路上的车常见的用具春夏和秋冬会变的天气：看云说天气、

17、气象台认错、 云彩七彩蜡笔鼠、不同的笔、纸娃娃听雨、雨天上幼儿园、下雨了在农场里四季轮换：小熊登月、四季拼图、魔法奶奶的电月 桥、小黑猪、三只羊、马儿跑得快、赛马、四季的树和花：花语、一棵小桃树、我家门前的马磴磴、动物园苹果树、梵高画向日葵、古华公园找春天、超市里的一年四季、花儿花儿几时开、四季花开在动物园里动物大世界不同的家园：得意的大象千奇百怪：恐龙的隐秘、谁是冠军、螃蟹的奇遇、好朋友、小狗抬花轿、小熊请客月 幼儿园里朋友多学来的本领：潜水艇的隐秘、仿照动物的学问我的好朋友谁和谁好三人套圈、玩具兵我和动物是朋友： 狗的趣事、田鼠的天敌猫 找朋友两只山羊桃树下的小白兔多嘴的头鹰、大树的医生、

18、会吐丝的蚕、动物的保护色、八哥鸟手拉手、小羊和狼、小指挥动物的尾巴幼儿园里朋友多我要上小学我的小书包：月 教师找不到眼镜、铅笔盒参观小学：参观小学、不一样的学校、心中的学火辣辣的夏天火辣辣的夏天校、读书郎、快上一年级模拟上课、破译 号码、果、救生圈毕业：纪念册、毕业诗、毕业歌附件二：王庄中心校幼儿园选择性课程预设活动参考内容月中 班9 活动一：什么东西会沉与浮月内容：磁 铁10活动一：磁铁和谁做朋友月活动二：好玩的磁铁内容：力与平衡11活动一：小球站稳了月活动二：不倒翁内容：声音12活动一：各种各样的声音月内容：镜面1活动一：有用的镜子月内容：电2 活动一：有用的电池两个活动-3 活动二：小家

19、电月 活动三：静电吸吸吸内容：纸活动一：纸宝宝变声音4活动二：纸宝宝站起来月大班内容：沉与浮内容：空气内容：力与平衡活动一：好玩的转动内容：声音活动一：声音从哪里来内容：镜面活动一：玻璃和镜子内容：标志活动一：购物买放心活动二：条形码活动三：生活中的标志内容：纸活动一：废纸变好纸活动四：会吸水的纸内容：小工具内容：小工具活动一：小工具本领大5活动二：笔宝宝大探秘月活动三：好玩的剪刀6月内容：水主题活动一：好玩的水活动二：水宝宝搬家(一) 二活动四：自制饮料内容：小工具活动四：小帮手测量内容：水主题活动三：纸杯喷泉活动四：会变的颜色附件三：王庄中心校幼儿园幼儿社会实践活动一览表活动内容中 班大

20、班月 份月主题：家参观小朋友的家小鬼当家“超市购物”主题水参观邮电局参观自来水厂或污水处理厂节日：邮政日、重阳节 小区的河敬老院献爱心主题：秋天特别日：消防日在农场里/田野参观消防中队下乡学农活动火灾自救逃命演习12、1月主题：交通、植物参观大路参观街心花园参观现代农业园区2、3月主题：四周的人小雷锋志愿者活动保洁护绿行动社区植树活动主题：小中大不同永乐家电小电器调 庄行烈士陵园扫墓月季节：春天查春天、画春节日：清明节春游活动放风筝 天主题：动物远足活动月特别日：512 纪念日地震逃命演习解王庄中心校试验学校参月主题：夏天、上小学师观、记录节日：环境日环境卫生治理所观 疼惜环境宣传活动看、了解

21、几点说明：1中、大班结合各自开展的主题及季节、节日等开展社会实践活动；2充分利用我园十个素养教育基地，开展相应的社会实践活动；3各班组依据幼儿年龄特征，在组长组织下有打算、有目的开展活动；4承受请进来与走出去、集体与小组、观摩与实践等多种形式开展活动；5各班原则上每月组织一次以上社会实践活动。附件四：王庄中心校幼儿园幼儿园教育常规治理制度常教育教学秩序，开展教育教学争辩，深化教育教学改革，提高教育教学质量，一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观治理依据幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。二、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的治理整”为原则。教师班级教育工作打算

22、制定应包括学期打算、月周打算和日打算。建立、健全集体备课制度和检查、沟通打算的制度。2、环境的创设。教师应充分生疏环境对幼儿的教育作用，努力为幼儿创设。教师还应充分挖掘与利用社区、自然、家庭中教育资源对幼儿进展教育。形式生动、活泼、多样，并以玩耍为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动， 充分发挥其学习的乐观性、主动性、制造性，教师作适时地指导，并留意活动过程对幼儿进展的作用，重视面对全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、全都性和机敏性原则，培育幼儿的良好习惯和初步的生活自理力量。4、个别教育。教师应依据幼儿身心进展的不同水平，有针对性地实行各种大限度地进展。5、玩耍指导。教师应确立玩耍是幼儿的根本活动以及幼儿园以玩耍为根本对性，鼓舞幼儿自制玩具，丰富玩耍内容。教师要充分敬重幼儿玩耍的意愿，参与干预，使幼儿开心地自主地玩耍，促进力量和共性的全面进展。6、观看分析。教师应在一日活动中观看幼儿的表现，了育幼儿的需要，抓，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。至少一次对网页内容进展更换，使家长们更广泛地了解保教内容及幼儿状况。园之窗。三、加强教研组建设，强化教育争辩的治理每一个幼儿的进展，有效地调整和改进教师的