《送小动物回家》幼儿园小班数学教案

1、 送小动物回家幼儿园小班数学教案送小动物回家幼儿园小班数学教案1 活动目标： 1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。 2、体验嬉戏胜利所带来的欢乐。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。 活动过程： 一、故事 师：小动物们今日真快乐，由于他们的狮子大王给他们在森林里新建筑了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。 二、引导幼儿观看一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。 师：这就是小动物的

2、新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、其次层 师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是其次间，这是第三间。 三、感知门牌号码的.真正含义： 师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应当怎样安装呢？ 师：这里有一张门牌号码，是多少？ 师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？ 师：为什么103是这间房子呢？ 师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。 师：这里还有一张门牌号码，它是多少？ 师：对了

3、，是301，你认为301是哪一间房间？ 师：为什么301是这间房间呢？ 师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。 师：这一间房子应当用什么门牌号码？（教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就消失掌声。） 师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮助。（幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。） 四、引导幼儿先把小动物进展分类，再依据门牌号码确定小动物的新家。 师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很快乐，他们都有新家了，这是谁呀

4、？（五种动物间续出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼儿争论） 师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202”的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去？为什么？ 师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。 师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？ 其他小动物也想请我们小朋友帮助他们搬家，你们情愿吗？ （幼儿帮小动物“搬家”，教师巡回指导，并引导他们相互检查。） 五、感受胜利带来的喜悦。 师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声“感谢”！ 师：帮小动物搬家的嬉戏我们还可以放到区域

5、活动中玩。 活动反思： 活动前，我为幼儿预备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽视了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中消失很大的困惑。 其次个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思索力量。 本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 送小动物回家幼儿园小班数学教案2 一、活动目标 1、感知5以内的数量，按量归类; 2、把握5以内的数

6、与量的对应关系; 3、感受帮忙他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。 二、活动预备 上面贴有数量为15的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞) 三、活动过程 1、导入活动 t：今日呀，动物王国呀要进行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜爱春游呢? c:喜爱! t：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝由于没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担忧了! 2、进展局部 教师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声) t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了? 小朋友们，谁能告知我蝴蝶怎么了吗? c：蝴蝶迷路了。 t：小蝴蝶迷

7、路了，她哭得很难过，她的妈妈呀也肯定很焦急，那我们小朋友们要不要帮忙她，把她送回家啊? c：要 t：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告知我怎样才能把小蝴蝶送回家啊? c： t：那让教师来帮忙小朋友们把小蝴蝶送回家好不好? 动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。 (教师展现房子，并认出与15相对应的点点数和数字) t：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里) 哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢? (请一个小朋友送回小动物) t：小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担忧好不好?但是我们要看清晰自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!信任你们肯定会精彩的完成任务。 (5个一组上去，之后检查，对的给与嘉奖，错的给与订正) 3、完毕局部 t：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了许多客人教师来跟我们一起玩嬉戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家