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文档简介

1、051 课时备课时间：形式特点；3不同历史题材画作所隐含的历史文化特点。并附有照片作为比较，19把握历史。材质的艺术作品的比较，可以使学生更准确地把握其中的差异。觉信息时，能尽可能开阔地扩展自己的想像，并获得更多的学问。教学目标：一、学问与技能学生要在学习中了解分析类似的美术现象的方法，学会举一反三。术根本素养。二、过程与方法：学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏争辩，丰富视觉审美阅历，进展美术鉴赏力量。三、情感、态度、价值观：尚的审美情操，完善人格。教学重点：教学难点：提高学生从不同时代 不同材质的艺术作品中取得的历史信息的力量。教学预备：学生：教材、环节导入一、导入课：教学过程师生活动设计

2、意图提问：知道这是谁说的吗？是什么事呢？作品欣赏与 学生答复：示范讲解争辩答复作品呈现呢 ？呈现：骆宾王的诗？给学生一点时间争辩学生答复：争辩答复的画面来表示？出来呢？教授课分组争辩下画家是怎么去表现历史的。二、教授课：第一局部：艺术与重大历史大事一方面，又更多地融入了艺术家个人对历史大事的看法。1东汉、画像石呢？学生答复：事的？学生答复：教师总结：2、呈现步辇图唐阎立本提问：大家听说过“文成公主”吗 ？那谁又能帮我想想那时候的皇家是怎么提亲的啊？学生都会知道这一大事的，说到“提亲”学生再展出画面的？学生答复：呈现照片展出油画呈现作品3、呈现：开国大典 油画呢？是照实去依据照片还是有自己的想法

3、呢？的吧？看看我们同学中是不是和他的想法是全都的呢？么去表现的呢？提问：各是什么角度呢？学生答复：旁边和下面主要是要学生能够自己去比较4、呈现拿破仑加冕 法国达唯特有没有听说过“拿破仑”这个名字？先提出这个问题，是想先激起学生对接下来所讲的感兴趣提问：那大家都知道哪些关于拿破仑的事呢？学生答复： 会知道是加冕的事看哪个是拿破仑？画家是怎么去表现的？为什么画家在画 面上这样地安排？学生答复：其次局部：艺术与一般历史大事术家依据自己的思想和目的对历史的想象。先呈现油画 1油画、照片形式的图片前面所欣赏到的油画有什么不一样吗？们的画家是怎么去表现五壮士的？学生答复：2群雕人物个别形象呈现作品欣 提问：这是什么绘画形式？这几组表现的是什么内容呢？赏学生答复：提问：那画家是怎么去表现他们的那种生气的？可由学生表演一下教师总结：3梅杜萨之筏法国籍里柯下，他们是怎么样的表情？：有苦痛、麻木、兴奋等等4格尔尼卡西班牙学生有些会不知道这是什 再展出9.11图片学生答复：9.11大事布置作业课堂总结板书设计在知道大楼塌的那一刻又会是怎么样的呢？学生答复：很苦痛、慌张等等。再讲讲纪念碑的来历提问:那让我们看看接下来这张画表现的是什么？学生答复:5、展出加莱义民 罗丹青铜是什么？再与前面毕加索的画进展比较，同样是表现战斗，两幅画在表现手法上有什么不一样的地方？有什么不一

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