语文S版语文六下第12课《种瓜得豆》word教案

1、文档编码 : CN10J6Y2I9H10 HY6V10A6G6X6 ZZ2Y9I5V7O2名师精编 优秀教案教学设计教材简析 : 这篇课文是一篇儿童科普读物,是说明文；作者用通俗易懂的语言,介绍了一种现代高科技转基因技术的原理及应用；教学目标 1、学问与技能：（1）学习并把握本课的生字新词,懂满意思,积存词语；（2）读懂课文,明白课文介绍的科学学问；（3）学习课文的表达方法, 明白作者是怎样一步一步地介绍转 基因技术及其应用的,并体会课文的语言特点； 2、过程与方法：（1）自同学字新词,联系上下文懂得词语表达的意思；（2）联系生活,开放想象,懂得内容；品析重点词句,体会文章的写作特点； 3、情

2、感、态度与价值观：（1）感受现代科学技术的神奇与宏大；激发同学探究科学的猛烈欲望；教学重难点： 1、重点：明白作者是怎样介绍转基因技术及其应用的； 2、难点：结合具体语句,体会文中打比方写法的表达成效；3、关键：激发爱好,明确任务,认真自学,积极参与课堂学习；教学用具：名师精编 优秀教案课件 教 学 时 数：两 课 时 教 学 设 计：其次课时 教 学 目 标 1、明白作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的；2、品析语句,体会作者的写作技巧； 3、激发同学探究科学的猛烈欲望；教 学 过 程 一、复习旧知,导入新课 1、导语 :同学们,上节课,我们初步学习了种瓜得豆这篇课文,并对课文的主要

3、内容进行了概括, 现在哪位同学来复述一下本文的主 要内容？2、指名回答 3、下面就让我们连续深化的学习、懂得课文介绍的科学学问并明白 作者是怎样介绍这些科学学问的；二、细读课文,懂得感悟（一）学习课文其次部分（2-4 自然段） 1.明白什么是基因及其的作用, 可是在科技飞（1） 同学们,按常理来说“ 种瓜得瓜、种豆得豆”速进展的今日, 人们却可以做到 “ 种瓜得豆” ,这靠的是什么技术呢？（2）“ 基因” 个词对于我们来说很生疏也很深奥,在明白什么是转基名师精编 优秀教案因技术之前, 我们先来明白什么是基因和基因的作用,请同学们先齐 读课文的第 3 自然段；看看什么是基因和基因的作用是什么？（

4、3）齐读课文的第 3 自然段；（4）同学们读得特殊棒！那现在谁来用简洁的语言或自己的话语告 诉我们,基因和基因的作用是什么呢？（5）文中的“ 大管家”、“ 发号施令” 是什么意思？“ 大管家”如何“ 发号施令” （具体举例说明）？为什么加上双引号？（6）出示图片：我们来看几组图片,来感受这位“ 大管家” 的威力；（7）出示基因图：这位大管家拥有那么大的权益,又那么神奇,它 长得是什么样子的呢？同学们想熟识它吗？2、明白什么是转基因技术 这些基因生长在生物体（包括人体）的每一个细胞里,一代一代 遗传下去； 所以我们与自己的父母的特点很相像,就如牛生下的仍是牛,不会是猪, 而我们刚才看到的那些,仍

5、有文中提到的种瓜得豆是 怎么回事呢？接下来我们就来明白一下什么是转基因技术；（1）集体朗读课文第 4 自然段,读后画出描写转基因技术的关键词 语；（2）反馈；基因“ 搬家” 后会显现什么情形呢？（二）、学习课文其次部分（-自然段）（1）同学们,生活中你见过瓜苗长出大豆的吗？为什么没有呢？教（2）过渡（读第五自然段）名师精编 优秀教案（3） 那么科学家花那么大的精力争辩转基因技术有什么用武之地吗？接下来我们就来明白转基因技术的应用；（4）师生互动（新闻发布会）要求：同学是“ 新闻发言人”,要认真读课文,能说出转基因技术在不同领域的应用, 表达要清楚, 用语要简练； 老师是“ 记者” ,对“ 新

6、闻发言人” 随机提问；（5）图片观看（转基因的遐想）（6）转基因技术不仅在农业生产上有用武之地,在医学上也派上了 大用场；三、总结课文,体会写法（1）同学们,这是一篇儿童科普说明文,介绍的是生物学中的转基 因技术,作者用了什么说明方法将如此高深的生物技术写得如此通俗 易懂呢？在回答这个问题之前, 我们先来看看学校最常用的说明方法 有哪些）出示有关学校常用的说明方法的演示文稿并对各种说明 方法作简略的介绍；、打比方：打比方和比如本质是一样的,只不过比如是修辞方法,而打比方是说明方法；、举例子：为了说明事物的情形有时只从道理上讲,人们不太理 解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明；（2）争辩：文中哪些段落运用了相应的说明方法呢？请同学们找出 相关的段落或句子,并说说这样介绍有什么好处？（3）沟通反馈名师精编 优秀教案我们以后写说明文的文章就可以用这样的写作方法；四、课后小结,作业延长1、学了种瓜得豆这篇课文,我们体会到没有做不到,只有想不到,正由于人类有着超乎平常的想象力与大胆尝试的科学精神,才有了我们看到的前所未有的新事物； 但是,转基因技术是可以不受限制、任意妄为的吗？阅