语文版七上《改写古诗词》word教案

1、文档编码 : CL1G9H3T9J6 HF8S5R6V5M2 ZZ9D3L5U10V7主备人陈莲红授课人名师精编优秀教案20XX年月总第课时授课时间课题训练 13-改写古诗词课型作文课教学1、培养同学改写古诗词的才能,提高同学的作文品尝；个案调整2、感受古典诗词的魅力,增强同学继承和弘扬优秀传统文化的意识；目标改写古诗词难改写古诗词重点点教法及教具多媒体教学内容老师主导活动同学主体 活动名师精编 优秀教案一、评讲上次作文 1、 总评：2、 点评：教 学 生 欣 赏佳作 二、导入改写是转变原文的表现形式或部分内容的一种作文学训练； 改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁, 全新布局的过程,是较有

2、难度的写作训练；三、作文指导 过 改写古诗,要做到“ 三要”；1、要懂得古诗的意境程2、要把握古诗的原意学 生 了3、要开放合理的想象解 改 写 古 诗“ 三要”改写宿新市徐公店篱落疏疏一径深,树头花落未成阴；学 生 自儿童急走追黄蝶,读赏析飞入菜花无处寻；教学内容个案调整老师主导活动同学主体 活动名师精编 优秀教案【简评】小作者能够把握诗的原意,做到重点突出, 想像合理；析学 生 赏在懂得的基础上发挥了自己丰富的想像力,把文章写得血肉丰满, 有情好玩； 在描写儿童追赶蝴蝶的时候,能够抓住人物的外貌、动作,来刻画活泼,可爱的人物形象；其次,小作者有确定的文化积淀；对古代人的生活语言比较明白,“

3、 客官、大人、小二、久仰久仰” 等词语的运用比较得体, 似乎把我们带进了宋代的新市,给人以身临其境的感觉；改写的时候要留意以下几点：（ 1）不要纯粹翻译诗句；（ 2）改写的内容不能脱离古诗词原先的意境；（ 3）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、教创新；比如比如、（ 4）行文过程中适当运用确定的修辞手法,拟人等,可令改写的文字更加生动；学（ 5）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、 动作学 生 了描写；（ 6）补充背景材料； 在改写一些古诗时,仍可以依据解 改 写 时 的诗的内容特点和自己的懂得情形,适当地补充季节特点、留意事项天气状况、 地理环境、 人物身份、 事情起因等方面的背景过

4、材料； 这样一来, 就能进一步使改写的内容更加具体,生动形象；程【片断训练】例如：改写“ 鸡声茅店月”薄薄的雾上来了,天空渐渐泛青,发白；守望了一夜的月亮似乎也累了,在云中走走停停； 小村中的几座茅屋, 就沐浴着淡淡的月光,静卧在弯弯的小河边； 远处模模糊糊的几声鸡鸣,伴着几声狗叫, 更衬出 学 生 做这乡村的寂静； 在这寂静中, 新的一天不知不觉地开头了；片断练习练习：改写“ 草色遥看近却无”教学内容个案调整老师主导活动名师精编优秀教案同学主体活动四、布置作文 读陆游的 卜算子咏梅这首词, 然后按要求作文；卜算子 咏梅教驿外断桥边, 孤寂开无主； 已是黄昏独自愁, 更著风和雨；学 生 读无意苦争春, 一任群芳妒； 零落成泥碾作尘, 只有香如故；题审题要求 请把这首词改写成一篇600 字左右的文章；题目自拟；角度自选,立意自定；可以合理想象,补充相关人物和情形,可以参考并运用其他资料；学 五、古诗改写示例荟萃1、不朽的失眠（张晓风）过2、天净沙 秋思同学自3、江雪读赏析4、约客 5、静夜思程6、使至塞上 7、清明小组展 六、提前