豆花庄的小家伙们教案

1、文档编码 : CM9H5W7J5W7 HH4H8U3P4F6 ZG1N3C2C5M5学习好资料 欢迎下载20、豆花庄的小家伙们吴家山第一学校黄琳一、 回忆旧知,复习导入同学们 你仍记得豆花庄的那群小家伙们吗？豆花庄那美 丽迷人的景色深深地吸引着我们,（课件出示图句子）这里：夏天,豆叶下洒满了绿荫,紫色的豆花,星星点点,特殊好 看,仍散发着一阵阵芳香,这里的空气新颖极了；小河边的草 丛中,开放着蓝色的、粉红的、雪白的野花；小河里流着草叶 和野花的暗香；多么美的村庄啊,真是一个童话般的世界；豆花庄的小 家伙们就在这里欢快地生活着；今日,我们连续来学习这篇课文,请同学们齐读课题二初读感知 20 、

2、豆花庄的小家伙们1、现在让我们自由地读一读课文 816 自然段,看看 在这大自然中什么给你留下了深刻的印象？（蝈蝈）为什么？（感受到蝈蝈特殊的欢快；歌声很好听）那么课文的哪一个自然段具体的写出了蝈蝈唱歌时的样子 呢？（同学答：第九自然段；课件出示）请大家自由地读一读这一段,边读边想,你好像看到了什 么？又听到了什么呢？（指名回答）那把你看到的听到的读出 来吧. 老师评判：是呀,他们身穿小绿褂,蹲在豆叶上,“ 蝈蝈 蝈” 地叫着,叫得可真兴奋呀！谁再来把蝈蝈的这种欢快读出来；指2 名同学读师评判： 1、蝈蝈的歌声真好听,你读得也很好听 2、听,这群蝈蝈们叫得多兴奋呀！这些蝈蝈就像是我们的伴侣一样

3、欢快,让我们一起来读一读吧！学习好资料 欢迎下载师小结：在这一段中,作者运用了拟人的手法,把蝈蝈唱歌时这种兴奋、欢快样子,生动形象地出现在我们面前；三、 合作提升1、蝈蝈们唱的歌都很好听呢,下面让我们一起来观看一下蝈蝈的歌声吧,请同学们默读课文814 自然段,拿起笔把描述蝈蝈歌声的语句划下来,并写出自己的感受；先给一、两分钟同学自己独立摸索,再小组沟通,最终 全班沟通 2、 全班汇报沟通；出示句子早晨,他们的歌声,像豆叶上的露珠一样,圆润、晶亮；同学们,你们来读一读这句话；（生读）作者把早晨蝈蝈的歌声比作（露珠）？你们见过露珠吗？露珠什么样？（让同学先用自己的语言描画后再出示露珠的图片）你们看

4、这就是露珠：圆润、晶亮谁来读一读这两个词？（指名 2-3 名同学读词；老师准时评判；）让我们一起去听听早晨蝈蝈们的歌声吧,谁来读？同学读,老师范读,同学再在下面自由练读,然后再指 名读（评判 1、2、3）,最终再集体读；师评判： 1、我的眼前好像观看豆叶上的露珠正一滴一滴地往 落下来呢； 2、我的眼前那露珠是那么的圆润、晶亮呀！3、你看一大清早蝈蝈们就在那里欢快地唱歌,他们 唱得多兴奋哪,多欢快呀；让我们一起再来读一读这句话；早晨蝈蝈的歌声就像那豆叶上的露珠一样圆润、晶亮,多 么扣人心弦,多么令人陶醉！你仍能从那些语句知道蝈蝈的歌 声很好听呢？午后 也流进了我的心田里；同学们,你们看早晨蝈蝈的

5、歌声像那豆叶上的露珠,那 午后蝈蝈的歌声就像是（凉快凉快的渠水）学习好资料 欢迎下载为什么午后的蝈蝈们的歌声就像是凉快凉快的渠水呢？你能联系上下文来说一说吗？（中午,天气酷热,太阳晒得豆 叶都打蔫了；“ 打蔫” 就是枯萎了；此时这些打蔫了的豆叶最 期望的就是什么呢？（甘甜的水 ）在这烈日炎炎之下,太阳炙烤着大地,这些被太阳晒得 打蔫的豆叶喝到这凉快凉快的渠水确定会（打起精神来）,你 来读出你的感受,（同学读）评：听了你的读,我们这些豆叶 都打起了精神来；谁再来读评：听了你的读,我们这些豆叶都 挺立了腰杆；此时蝈蝈的歌声传来,疲乏的人们听到这凉快凉快的歌 声,会有什么样的感受呢？指名谈感受,并读

6、出体会；是呀,这凉快凉快的歌声,让疲乏的人们精神为之一振 呢！也像一股清泉流进了我们的心田里；女生一起来读一读这 段话；小结：你们看作者在这两段中将蝈蝈的歌声分别比作了 露珠和泉水,这比如是多么的形象生动啊；蝈蝈那欢快的歌声 不仅滋润了身旁的豆棵,也让我们陶醉,多么纯洁甜美的歌声 呀！让我们一起再来读一读这个句子吧！午后,蝈蝈的歌声是那么的纯洁甜美,令人陶醉,晚上 的歌声又是怎样的？傍晚 伴送乡间小路上归去的牧笛 指名读,其他同学闭上眼睛想象一下,你好像看到了什么,听到了什么,又闻到了什么？（指名2-3 名同学）（课间出示田园图）师随着音乐描述画面：听了你们的 描述,我的眼前好像显现了一幅寂静

7、祥和的田园风光图；傍 晚,夕阳西下,天际的晚霞,相伴着落日的余晖,豆花庄里,蝈蝈们仍在唱着,豆花姑娘在晚风中轻轻摇荡,那豆花的香味 布满在整个村庄,晚归的牧童骑着牛儿,吹着短笛,那悠扬的 笛声相伴着蝈蝈的歌声在田野间回荡；这后面的省略号仍引起了我们无限的遐想,让我们相伴 着音乐,伴送乡间小路上归去的牧笛一起在来读一读这句话 吧！学习好资料 欢迎下载蝈蝈从早到晚都在欢快地唱歌,它深深地感染了豆花庄,也感染了我们,让我们把这精妙的歌声,美丽的词句留在脑海中吧！课件出示 1113 自然段；请大家自由地读一读这具体描写蝈蝈歌声的句子（课件出示 1014 自然段）再协作读：请同学们拿起书,让我们再来读一

8、读,一起去倾听蝈蝈们的歌声,一起去感受蝈蝈们无忧无虑的生活吧！课文的 读,11、12、13 自然段分组读；10 和 14 自然段大家一起老师立刻评判：这美丽的画面,相伴着蝈蝈的歌声,就 像是一首温馨动人的乡间小曲,不停地回荡在我们耳边,（最 后出示填空）谁仍能来读一读；小结：聪慧的孩子,这时你确定会发觉在这几段中作者 接受了总 - 分- 总的构段方式,向我们描画了蝈蝈那精妙的歌 声；这欢快的歌声,不光吸引了我们,仍吸引了谁？生可直接回答（小螳螂等）,也可让同学快速浏览课文 15-16 自然段再答；是呀,他们的歌声不仅感染了豆花庄的小家伙们,连身 边的花儿、草儿都觉得欢快,这样的生活是多么的和谐

9、幸福 呀！豆花庄的小家伙是这样淳朴,这样自然,感情又是那么真 挚；难怪作者不禁要发出这样的感叹（课件出示 17 自然段）男生齐读课文的 17 自然段；看到绿色我们就会想到（健康、活力、生命、和平、环 保 ）为什么说豆花庄的小家伙们唱的是一首绿色的呢？请同 学们联系上下文来说说：（欢快、幸福、寂静、祥和 ）这绿色的歌就说明白他们对美好生活的向往或期望生活 得更美好；这么美好的愿望就如同一个个金色的梦,飘在那绿色的 歌里；谁能读出他们的心声（指 2 名同学读）评判：那金色的梦,连老师都特殊向往了！学习好资料 欢迎下载多么动听的歌声呀！豆花庄的小家伙们生活在这美丽的童话界里,其实我们 也拥有这样美好的家园,你们看（课件出示东西湖美景图：吴 家山六支沟的街心公园；泾河的府河边；新农村建设的石榴红 村、美丽的金银湖）这就是我们的童话世界,置身与这美丽的大自然中,你有什么想说的吗？指名 珍爱资源 ）23 人说（爱惜环境、你能读出我们的心声吗？师评判：在这美丽的豆花庄 里,蝈蝈们用他那动人的歌声打动着豆花庄的小家伙们,也深 深地打动着我们,寂静、祥和、低碳、绿色环保是我们共同 的心愿,来让我们一起读出我们的心声吧！齐读 17 自然段；你们的心声,豆花听到了,小家伙们也听到了；豆花笑 了,小家伙们笑了,我们也笑了；总结：今日我们跟随着作者一起领悟了豆花庄的美丽