四年级上册美术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级上册美术教案, 题目生活中的线条 教学目标 1、引导学生熟悉各种线条，让学生察觉和感受线条组合在画面中的美感。 2、尝试运用所熟悉不同的线条组合成一幅画面，表现出确定的艺术美感。 3、通过对作品中的线条查看、对比和分析，培养学生的查看才能、审美才能和察觉美的才能。 学情分析： 线条是伸张人的心绪外在特征，线条的流畅和断续、速度和气力都在全译者人的内在心绪的起伏和感受，人在不同的心绪状态下所画出来的线条是不一样的，高兴时画出来线条线是流畅的，人在不自信、心绪低落的状态下画出来线条断断续续的弥漫不确定。对于二年级的学生，我们要用正确的方式去引导学生伸张自

2、己的内心心绪线条，结合视觉、听觉来影响学伸张线条，引导学生熟悉生活各种各样的线条，并运用到物体的装饰花纹上。 重点：引导学生察觉生活中的线条所带来的美感，并通过对线条的查看、对比和分析，培养学生的查看才能、审美才能和察觉美的才能。 难点：运用所熟悉不同的线条，有组织的表现画面美感。 教具：纸、铅笔、中性笔、彩色笔、黑色笔、多媒体、ppt、音乐 教学过程： 一、激情导入 导入一个心电图在运动的视频，让学生感受心电图所呈现出有节奏韵律的线条运动和声音，所带来视听觉的冲击和体会，由此引入我们今天要学习的会变的线条课题，紧接着提问：这些线条为什会变呢？哦，由于生命在运动。 二、讲授新课 （一）熟悉线条

3、 1、表示一些生活中常见的显线和隐性线条的图片，引导学生从自己的视角察觉和查看生活中不同的线条所带来的美感和视觉体验。 2、同学们这些线条不仅会变，还热爱躲在我们身边，想和我一起捉迷藏，同学们想不想和它捉迷藏呢？好，接下来老师把它请到这里来，看谁能够把它找出来呢？请举手回复。 3、提问：除了方才老师给你们表示的这些生活中常见的线条之外，你们还有没有察觉其他的线条呢？有的请举手回复。 （二） 体会线条 1、 听音乐画线条 同学们真棒，这些线条藏得这么隐秘都被你们察觉了，老师为了赏赐你们，送给你们两个音乐盒。请同学们和老师一起听音乐画线条，感受线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条 问题：音

4、乐节奏在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？师当堂示范。 小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线； 节奏快时用折线，线条起伏要大。 下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的容貌。听第一个音乐盒梁祝，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐终止后，请同学们把方才听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？学生画线。 听其次个音乐盒春天世界最出名的交响乐小提琴协奏曲，请同学们跟着音乐节奏尽情的挥舞画笔吧！音乐终止后，又可以用什么线条来表达听其次首曲子的感受呢？学生持续画线。 分别请同学上来介绍自己的线条作品，并谈谈听这两首音乐的不同感受。 2、

5、赏识画家的作品 线条是一个爱捉迷藏的小精灵，它藏在教室里、藏腾跃在音符中，在绘画作品里呀，线条还有更多妩媚多姿的身体呢！你们想看吗？让我们赏识大师的作品吧？课件出示：大师笔下的线条 赏识：毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔、梵高星空 小组议论：坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅图画了什么形象？用了哪些不同的线条？ 小结：坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅作品中的线条很有秩序； 梵高星空中的线条是卷卷的，富有变化，活跃动感。 3、赏识小挚友的作品 哇这些作品真美丽，这些线条在小挚友的手中会变得那么的美，同学们留心查看这幅画用了哪些线条，这些线条是怎样组合的，画的时候要留神些什么。 赏识学生作品（课件演示） 提问：(1)你最热爱那副,为什么? 议论后回复 小结：每一幅画面都有一个共同点，它们都有线条的粗细和疏密比较。所以我们画的时候也要留神线条的粗细和疏密比较。 （三）运用线条 今天我们熟悉了生活中好多种线条，你们