贵州教育版四年级下册综合实践教案

1、文档编码 : CZ2K1L4W3A9 HK3C8I10Q4S1 ZT8D4H1K1G2四年级综合实践教案教学内容家庭用水调查第 1 课时教学目标 通过本次活动,养同学宠爱大自然,养成同学节约用水的好习惯；教学重点 明白水的重要教学难点 节约用水教学过程一、激情导入1. 师：“ 同学们,水与我们的生命息息相关 大家想不想明白现阶段水资源的现状吗？”生：想！, 它是我们的生命之源 ,.师：好,今日,我们就一起来探究,探究的主题是“ 节约用水”；2. 师：我们围绕“ 节约用水” 提出了许多想探究的问题,经过争辩整 合,最终确定了主题：家庭用水情形调查现在看哪个小组愿意用你们最宠爱的方式把你们活动的过

2、程介绍给 大家,让我们一起来共享你们的欢快与收成,哪个小组先来呢？二、汇报沟通 家庭用水情形调查 1. 组长：我们是第一小组,在这次活动中,我们重点调查家庭用水情 况；2. 前期调查回忆；3. 结合图表,总结家庭用水多少的缘由；4. 指导其它小组同学进行评判；第 2 课时教学内容：家庭用水调查教学目标：通过本次活动, 养同学宠爱大自然, 养成同学节约用水的好习惯；教学重点：明白水的重要教学难点：节约用水教学过程一、提出家庭节水方案：1. 应当合理运用水资源；2. 不铺张水资源；3. 不污染水资源；二、争辩：如何节约用水1. 我国是 12 亿人口的大国,每人每天要饮用5 千克左右的水,大家不妨运

3、算一下,全国人民每天需要消耗多少吨水 . 回答：全国每天饮用消耗掉 600 万亿吨水；2. 假如我们每人每天节约 1 千克水,那全国每年可节约多少水呢 . 我们可以从身边的小事做起,节约用水,禁止铺张,不污染水源,保护水资源；有谁可以出出金点子？三、课堂延长、总结 1. 师：同学们,水是人类最宝贵的财宝,是我们的生命之源,如何节 约用水,将成为建设节约型社会的永恒主题；关于这个主题,你仍有 哪些新设想？（生争辩后回答； ）2. 老师：一个个金点子代表了同学们对水资源的珍爱之情,也从中明确节水宗旨：节约用水,从我做起；节约用水,人人有责；第 3 课时教学内容 明白世界及我国水资源的现状 教学目标

4、 1. 让同学们明白世界及我国水资源的现状,明白爱惜水资 源的重要作用,引导同学都来节约、爱惜水资源；2. 养同学宠爱大自然,养成同学节约用水的好习惯；教学重点 引导同学都来节约、爱惜水资源；养同学宠爱大自然,养成同学节约用水的好习惯；教学难点 教学过程一、水资源现状 1. 我国是一个水资源短缺的国家,水资源时空分布不均；目前全国600 多个城市中, 400 多个缺水,其中100 多个庄重缺水,而北京、天津等大城市目前的供水已经到了最庄重时刻；与此同时,由于人口的增长,到 2030 年我国人均水资源占有量将从现在的 2200 立方米降至 1700 至 1800 立方米,需水量接近水资源可开发利

5、用量,缺水问题将更加突出,因此,节约水资源,强化水资源稀缺意识已刻不容缓,大家得从我做起,从自身做起,节约每一滴水；2. 地球上的水虽然看上去许多, 然而在当今经济技术条件下, 可供人 类开发利用的水资源并不多； 据专家估量, 地球上的 13.86 亿立方公 里水资源总量中, 其中 96.7 的水集中在海洋里, 目前仍无法利用；而大陆上全部淡水资源总储量只占地球上的水量的 3.3%,这 3.3%里 的 85集中在南极和格陵兰地区的冰盖和高山渺无人烟的冰川中,在现阶段内也难以利用； 地球上实际上能为人类开发利用的水资源主 要是河流径流和地下淡水； 地下水占地球淡水总量的 22.6%,为 8600

6、万亿吨,但一半的地下水资源处于800 米以下的深度,难以开采,而且过量开采地下水会带来诸多问题；二、争辩 三、总结 第 4 课时教学内容：明白世界及我国水资源的现状 教学目标：1. 让同学们明白世界及我国水资源的现状,明白爱惜水 资源的重要作用,引导同学都来节约、爱惜水资源；2. 养同学宠爱大自然,养成同学节约用水的好习惯；教学重点：引导同学都来节约、爱惜水资源；教学难点：养同学宠爱大自然,养成同学节约用水的好习惯；教学过程一、我国多年平均降水总量为 自然生态系统与人工生态系统外6.2 万亿 m3,除通过土壤水直接利用于 , 可通过水循环更新的地表水和地下水的多年平均水资源总量为 2.8 万亿

7、 m3,水资源总量居世界第六位 ,仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印度尼西亚；按 1997 年人口统计, 我国人均水资源总量为2200m3, 人均占有量仅有世界平均数的1/4 ,居世界第 121 位 , 被列为世界上 12 个贫水国之一； 随着工农业 生产的进展, 从 1980 年到 1999 年,我国社会经济总用水量增加了约 四分之一, 从 4437 亿立方米增加到 5591 亿立方米； 其中农业用水占 70%,工业用水占 20%,生活用水占 10.1%；二、我国水资源总量为 2.8 万亿立方米；其中地表水 2.7 万亿立方米,地下水 0.83 万亿立方米,由于地表水与地下水相互转换、 互

8、为补给,扣除两者重复运算量 0.73 万亿立方米,与河川径流不重复的地下水 资源量约为 0.1 万亿立方米； 依据国际公认的标准, 人均水资源低于3000 立方米为轻度缺水；人均水资源低于2022 立方米为中度缺水；人均水资源低于 1000 立方米为重度缺水；人均水资源低于 500立方米为极度缺水； 我国目前有 16 个省区、市 人均水资源量 不包括过境水 低于庄重缺水线,有6 个省、区 宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏 人均水资源量低于 500立方米；三、同学争辩,老师总结；第 5 课时教学内容：活动总结沟通、成果呈现教学目标：同学学会了节约用水的几种方法,加强环境训练,培养个人良好节水习

9、惯；教学重点：学会了节约用水的几种方法教学难点：加强环境训练,培养个人良好节水习惯；教学过程一、呈现方式：1. 举办“ 节约用水” 的手抄报竞赛；2. 在各处惹眼地方贴“ 节约用水” 的标语；3. 指导同学写好节约用水倡议书；4. 让节水倡议传遍校内；二、老师总结第 6 课时教学内容：活动总结沟通、成果呈现教学目标：同学学会了节约用水的几种方法,加强环境训练,培养个人良好节水习惯；教学重点：学会了节约用水的几种方法教学难点：加强环境训练,培养个人良好节水习惯；教学过程一、导入二、同学的收成与体会（一）同学的收成 1. 同学学会了节约用水的几种方法：如重复用水、循环用水、生活污 水的再生回用；2

10、. 加强环境训练,培养个人良好节水习惯；（二）同学的体会：1. 从自身做起,增强节水意识,改善我国的水资源环境；2. 水是我们的生命之源,它并不是取之不尽,用之不竭,假如我们再 连续破坏它,那么我们看到的最终一滴水将是自己的眼泪；三、老师总结第 7 课时教学内容：陋俗调查 教学目标：让同学通过自己的调查,发觉身边的陋俗；教学重点：让同学通过自己的调查,发觉身边的陋俗；教学难点：对身边的不文明行为进行汇总,归类；教学过程 一、导入 在我们的身边,你经常会看到那些不文明的现象？同学争辩 二、教学新课 通过课前观看,同学可能会有以下的答案：1. 乱扔垃圾 . 高空抛物 . 2. 随地吐痰 . 3.

11、说脏话粗话 . 4. 车辆乱停 . 放. 5. 乱穿大路 . 6. 乱晾晒衣服 . 7. 破坏绿化；8、说粗话、脏话 9、铺张水电、粮食 三、小结是啊！这些现象在我们的生活中的确存在,生活带来不便；第 8 课时教学内容：陋俗调查这些问题经常会给他人的教学目标：让同学通过自己的调查,发觉身边的陋俗；教学重点：让同学通过自己的调查,发觉身边的陋俗；教学难点：对身边的不文明行为进行汇总,归类；教学过程 一、导入 二、将全班同学在公共场所调查到的不文明行为进行汇总,归类；1. 公共场所名称；2. 调查时间；3. 调查组组长；4. 调查组成员；5. 观看记录 三、小组填表；四、全班沟通；五、老师总结；第

12、 9 课时教学内容：陋俗调查教学目标：让同学通过自己的调查,发觉身边的陋俗；教学重点：让同学通过自己的调查,发觉身边的陋俗；教学难点：对身边的不文明行为进行汇总,归类；教学过程一、设计问卷调查（ ）1. 说脏话,对他人不善,出口成脏,行为粗鲁；（ ）2. 乱给别人起外号,不懂得敬重他人（ ）3. 集会、升旗、出操、楼道、教室、宿舍等公共场所大声喧哗（ ）4. 上课睡觉、交头接耳、吃东西；听音乐、看小说；（ ）5. 在同学背后说坏话,离间同学之间的关系（ ）6. 在课桌、墙壁等公共场所乱涂、乱刻、踩脚印（ ）7. 卫生习惯差,在校内内边走边吃,乱抛乱扔,随地吐痰、吐 口香糖 （ ）8. 在宿舍打

13、闹、玩手机,乱串宿舍,影响其他同学正常 休息； （ ）9. 自习时在教室谈天、吃东西,影响其他同学的正常学 习；（ ）10. 破坏公物、毁坏公共设施,如破坏文化宣扬栏、宣扬标语、门窗,破坏取 二、 除上述所列的不文明行为外,在你眼中最痛恨的不文明行为仍 有哪些呢？请分条列出；1. 2. 第 10 课时教学内容：制造文明环境 教学目标：1. 知道文明的环境要靠大家共同制造和爱惜；2. 感受文明的环境是大家共同的需要；3. 能够区分文明与不文明的行为, 并能够爱惜健康文明的环境做一些 力所能及的事情；教学重点：区分文明与不文明的行为；教学难点：能够为爱惜健康文明的环境做一些力所能及的事情；教学过程

14、 一、感受文明 同学们,老师今日要带你们去分别到两座城市去游玩一下,请同学们仔细观看；你们宠爱哪一座城市？为什么？二、弘扬文明 1. 小组沟通自己身边的文明事情；2. 与全班同学共享身边的文明事情；三说说这些不文明行为形成的缘由 1. 小组争辩 2. 全班沟通 3. 老师总结第 11 课时教学内容：制造文明环境 教学目标：1. 知道文明的环境要靠大家共同制造和爱惜；2. 感受文明的环境是大家共同的需要；3. 能够区分文明与不文明的行为, 并能够爱惜健康文明的环境做一些 力所能及的事情；区分文明与不文明的行为；教学重点：教学难点：能够为爱惜健康文明的环境做一些力所能及的事情；教学过程 一、创建文

15、明环境 二、为提高人们的文明意识,转变人们的不文明习惯,策划“ 不文明 行为劝阻活动” ；1. 我们的策划 小组争辩,做出具有本组特色的策划方案；2. 将策划付诸实践,看看社会反响；三、老师总结；教学内容：呈现与沟通第 12 课时教学目标：懂得“ 公共场所” 的含义 教学重点：区分文明与不文明的行为；教学难点：能够为爱惜健康文明的环境做一些力所能及的事情；教学过程 一、辞别陋俗 同学们真不错,俨然是一名文明小卫士,但是在生活中,我们仍然会 一些与文明截然相反的现象 1. 懂得“ 公共场所” 的含义 2. 文明或不文明 3. 小组沟通 4. 小组呈现 二、情形模拟 师：在以下公共场所我们该怎么做

16、呢？1. 模拟公交车让座场景：老师扮演老人,同学扮演乘客 2. 模拟图书馆看书场景：老师大声说话三、找到解决的方法；第 13 课时教学内容：火与我们的生活教学目标：明白火与人类的亲热关系,知道安全用火的常识教学重点：明白人类的取火方法和对火得利用；教学难点：知道火对人类的作用教学过程一、导入没有火,就没有人类的文明与进步,火是光明、和平、友情、团结的象征；二、说说人类做哪些事情离不开火？1. 冶炼金属2. 发电3. 一日三餐4. 取暖三、说说火对人类的作用1. 运动与火2. 艺术与火3. 日常生活与火4. 生产与火四、总结 第 14 课时教学内容 : 火与我们的生活 教学目标 : 明白火与人类

17、的亲热关系,知道安全用火的常识 教学重点 : 明白人类的取火方法和对火得利用；教学难点 : 知道火对人类的作用 教学过程 一、导入 火是一种怎么样的现象？二、教学新课 1. 火在我们生活中的作用 烧水、做饭；取暖、照明；烧香、燃烛；灯笼、烟花、爆竹；烧制陶瓷 冶铁炼钢 焊接切割 2. 现在我们习惯的取火方法 同学争辩,沟通；三、总结第 15 课时教学内容 : 取火争辩教学目标 : 经受一个争辩关于人类用火历史的活动过程教学重点 : 完成取火试验教学难点 : 制定取火方案教学过程一、复习导入二、教学新课1. 说说我们知道的关于人类取火的方式；同学：钻木取火敲击火石取火2. 为什么钻木和敲击火石能

18、取火？钻木取火是利用摩擦生热, 使木头达到燃点； 两块石头相互敲击的热假如刚好达到某种物质的燃点,物质就会燃烧；三、总结第 16 课时教学内容 : 取火争辩教学目标 : 经受一个争辩关于人类用火历史的活动过程教学重点 : 完成取火试验教学难点 : 制定取火方案 教学过程 一、导入 2022 年,北京奥运会的取火方法 二、小组设计方案 1. 小组沟通 2. 小组设计方案,老师巡回指导； 3. 小组独立完成 三、呈现沟通第 17 课时教学内容 : 呈现沟通 教学目标 : 呈现同学的设计成果 教学重点 : 呈现同学的设计成果 教学难点 : 评出最优秀作品 教学过程一、呈现 1. 举办用火器取、取火方

19、案展览；2. 举办取火器具设计及取火方案的评比活动；二、奖项设置1.2022 年北京奥运会取火方案正确设计奖；2. 取火器具正确设计奖；三、同学写出自己的活动感受；第 18 课时教学内容 : 熟识昆虫教学目标 : 能从中获得确定的科学学问,作出判定,明白昆虫的主要特点；教学重点 : 明白昆虫的主要特点；教学难点 : 明白昆虫的主要特点；教学过程一、创设情境,激发爱好：熟识昆虫的定义, 并能据此检查同学的课前预备 即同学课前捉到的虫子 ,并请同学进行汇报；二、自主探究,观看总结；1. 分小组,找到它们的外部特点,并与其它动物进行比较,然后进行 汇报；2. 给出昆虫定义；三、总结期望同学们连续探究

20、奇妙的昆虫世界,在生活中连续观看昆虫；第 19 课时教学内容 : 熟识昆虫教学目标 : 能从中获得确定的科学学问,作出判定,明白昆虫的主要特点；教学重点 : 明白昆虫的主要特点；教学难点 : 明白昆虫的主要特点；教学过程 一、导入 1. 复习导入 2. 揭题 二、学校问熟识昆虫的定义, 并能据此1. 世界上的昆虫大约有 100 万种,我国就有 25 万-30 万种昆虫；2. 昆虫在世界上是一个大家族；三、说说昆虫对人类的影响；1. 小组争辩 2. 全班沟通；四、老师总结 课时 第 20 教学内容 : 争辩昆虫 教学目标 : 能从中获得确定的科学学问, 熟识昆虫的定义, 并能据 此作出判定,明白

21、昆虫的主要特点；教学重点 : 熟识昆虫的定义 教学难点 : 明白昆虫的主要特点教学过程 一、复习导入 二、教学新课 1. 观看自己小组捉到的虫子 同学通过观看,发觉这些虫子共有的外部特点；（身体可分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角,腹部长有三对足；） 2. 分类 依据昆虫外部 特点,通过观看发觉：蚂蚁有的长有两对足、有的足长的不对称,有的头上没有触角等；三、总结第 21 课时教学内容 : 争辩昆虫 教学目标 : 能从中获得确定的科学学问, 熟识昆虫的定义, 并能据 此作出判定,明白昆虫的主要特点；教学重点 : 熟识昆虫的定义 教学难点 明白昆虫的主要特点 教学过程 一、导入 二、选择一种昆

22、虫作为小组争辩对象,仔细观看,并把有关情形填入以下表中：1. 昆虫的颜色 2. 昆虫的外形、活动方式 3. 昆虫的鸣叫声 4. 昆虫的食物 5. 昆虫的居住环境 6. 昆虫的气味 三、设计 1. 对捕捉到的昆虫的生活习性或者生理特点进行争辩；2. 制作争辩方案；四、小结教学内容 : 制作昆虫标本第 22 课时教学目标 : 描述制作昆虫标本的方法,尝试制作昆虫标本 教学重点 : 描述制作昆虫标本的方法 教学难点 : 尝试制作昆虫标本 教学过程 一、制作方法 1. 针插法 此种方法适用於体型较大、 体表较坚硬的昆虫, 这也是最常见的 一种标本制作方法；采集后,在标本仍没干燥以前,用昆虫针插在标本上

23、并进行整姿或展翅等工作,等干燥后即可完成；2. 微针及黏贴法 有些小型昆虫,用一般的昆虫针太大,无法插入虫体,此时就需 要用更小的微针来插虫, 然后将微针插在小块的软木片上,再将一般 昆虫针插在软木片上；如仍有更小的昆虫,就可以用黏胶,将虫右侧中胸部份黏贴在小型三角纸的尖端,二、同学动手操作 老师指导再用一般昆虫针将三角纸插起来；教学内容 : 呈现沟通第 23 课时教学目标 : 呈现同学的昆虫标本设计成果 教学重点 : 呈现同学的设计成果 教学难点 : 评出最优秀作品 教学过程 一、导入 二、呈现 经过一段时间的努力, 同学们学到了昆虫的有关学问,并且仍制作了 各具特色, 种类丰富的昆虫标本,

24、 现在我们将在班上组织一次有关昆 虫学问的宣扬活动；三、拓展 仿照昆虫竞赛1. 飞翔 2. 鸣叫 3. 爬行 四、总结 把你对昆虫的熟识整理成一篇小作文；教学内容 : 熟识抱负者第 24 课时教学目标 : 明白抱负者的含义 教学重点 : 做一名有爱心的学校生 教学难点 : 明白自愿者的含义 教学过程 一、熟识抱负者 先请同学们观看几位大明星, 同学们都知道, 这些明星平日里都在唱 歌,拍电影,都很忙；可是在这个视频里他们都在做些什么呢？二、那同学们对抱负者这个词熟识吗,你们对抱负者明白吗？知道的同学可以说一说；三、刚才的视频时奥运抱负者,奥运抱负者服务的对象是奥运会,那 今日我们来当小小抱负者

25、,那我们的服务对象应当是谁呢？同学：学校里的同学 四、总结教学内容 : 熟识抱负者第 25 课时教学目标 : 明白抱负者的含义 教学重点 : 做一名有爱心的学校生 教学难点 : 明白自愿者的含义教学过程一、导入二、收集,明白当地抱负者和国内、国际知名的自愿者组织；1. 名称 2. 成立时间 3. 会员数 4. 发起人 5. 公益活动内容 三、我们小组举荐的抱负者组织 四、收集一个关于抱负者的故事五、小结教学内容 : 调查第 26 课时教学目标 : 1. 知道社会上有一大群弱势群体,需要大家的帮忙；2. 调查有哪些人需要帮组；教学重点 : 做一名有爱心的学校生教学难点 : 明白自愿者的含义教学过

26、程一、导入二、以小组为单位,在人群中找 1. 你帮忙过什么人？2. 哪些人需要自愿者的帮忙？3. 你是否参加过抱负者行动？10 个对象进行调查；4. 你没有参加自愿者行动的缘由是什么？5. 你认为抱负者行动有意义吗？三、统计 1. 参加过抱负者行动的有多少人 . 2. 没有参加的有多少人？3 没有参加的缘由是什么？四、争辩教学内容 : 抱负者活动第 27 课时教学目标 : 完成我是（）抱负者的方案表 教学重点 : 建立自愿者组织 教学难点 : 明白参加自愿者行动的意义教学过程 一、明确要求我们已经明白了抱负者的含义,今日我们将来设计一个小组织,来为需要的人服务；二、建立组织 提示：（一）名称（

27、二）帮扶对象（三）帮扶内容（四）行动原就（五）组织分工 三、分组设计第 28 课时教学内容 : 抱负者活动 教学目标 : 完成我是（）抱负者的方案表 教学重点 : 建立自愿者组织 教学难点 : 明白参加自愿者行动的意义 教学过程 一、导入 二、建立我们的自愿者组织1. 为我们的组织命名 2. 我们的行动纲领 3. 我们的口号 4. 我们共同的承诺 三、小组沟通,争辩】四、设计一幅宣扬我们的抱负者组织的宣扬画 五、总结教学内容 : 总结与沟通第 29 课时教学目标 : 对着一段时间的自愿者行动进行总结 教学重点 : 明白参加自愿者行动的意义 教学难点 : 明白参加自愿者行动的意义 教学过程 一、

28、小组呈现本组的成果 二、个人自我评判 对象对我的评判 同学对我的评判 家长对我的评判 老师对我的评判 我自己的感受 三、最优举荐正确爱心个人：（）正确爱心小组：（）最受欢迎的帮扶活动： （四、总结第 30 课时教学内容 : 外出活动保安全教学目标 : 让同学明白生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应当珍爱生命, 懂得安全的重要性, 增强同学的自我爱惜意识,提高自我爱惜的才能；教学重点 : 懂得安全的重要性教学难点 : 增强同学的自我爱惜意识,提高自我爱惜的才能教学过程一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家确定特殊兴奋；但外出活动, 稍不留意也可能造成人身损害；让我们一起来争辩吧！二、预备争辩的问题怎么样远离这