中班美术教案漂亮的花手绢反思

1、 中班美术教案漂亮的花手绢反思 1、中班美术礁美丽的花手绢思 活动目标： 1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。 2、培育幼儿对颜色的感受力量和动手操作力量和团结协作的力量。 3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在老师的助下，尝试印染不同的图案。 4、充分运用各种印染方法，自由胆的设计图案并呈现出来。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。 活动预备： 1、收集适合中班观赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。 2、老师用的生宣纸一张，老师染好的手绢一条。 3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。 活动过程： 1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的嬉戏，

2、用老师预备好印染有美丽图案的手绢，在嬉戏进行过程中，引导幼儿发觉手绢与一般手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。 2、引导幼儿观赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。(.来源快思老师礁网)让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜爱那一种花纹，想不想有一条印有自己喜爱的花纹的手绢? 3、引导幼儿熟悉各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜爱的颜色的名称。 4、老师示范演示印染手绢的详细方法： (1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。 (2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。 (3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置

3、，用棉签沾着颜料染透。 (4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。 (5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。 5、幼儿动手操作： (1)伴同幼儿将宣纸折成印染的小块。 (2)让幼儿胆设计自己喜爱的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。 (3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。 (4)鼓舞幼儿用自己喜爱的颜色印染自己设计的花纹。 (5)提示幼儿准时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，留意卫生。 6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让家观赏评价。 活动延长： 将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓舞幼儿连续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。 观看： 活动结

4、束后我们对幼儿的花手绢进行了争论。许多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应当是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我喜爱三角形的手绢，我自己的手绢我喜爱什么外形就可以制作什么外形啊” 喔!原来龚晗阳我这个想法啊!孩子们听了开头有点对，可后来又觉得很有道理，甚至有些胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了! 分析： 在的世界里，许多东西的形状颜色在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经受过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的?”时候，孩子们基本上异口同声的说：“!”其实哪怕是也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、

5、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们争论。孩子的想法创意很好呀!有很多人性化的思想。由于说得有道理，原先对并提示要用三角形的孩子也开头赞同了，我想所谓的天真的孩子间的劝说就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么间或脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的，而表现原来就是多样的。 活动思： 纸，是中国人最早创造的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟识和喜爱的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。

6、纸，是孩子们很熟识的物品。孩子们喜爱折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜爱的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验欢乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、欢乐的制造活动，并给孩子们带来胜利的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。 2、中班亲子嬉戏礁美丽花手绢 幼教网整理了关于幼儿园中班亲子嬉戏礁：美丽花手绢，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 嬉戏功能: 1、感知颜色，熬炼印画方面的动手操作力量。 2、增加亲子间感情。 嬉戏材料: 1、红，黄，绿色颜料各一盒，纸制花边手绢，藕片

7、和胡萝卜切片刻花。 嬉戏过程： 1、家长在每张桌子上，放一张纸做的花手绢，然后引导宝宝观看。 2、家长用藕片上颜色印在花手绢上，引起宝宝的爱好。 3、宝宝和家长一起用藕片，胡萝卜片，印在美丽的花手绢上。 4、家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色，颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。并且引导宝宝尽量将手绢上的花印满。 3、班美术礁美丽的小手绢 活动目标： 1、在活动中激发幼儿染纸的爱好。 2、引导幼儿学习宣染的基本方法。 3、通过染纸活动培育幼儿初步表现美的力量。 重难点分析： 1、重点：学习宣染的基本方法。 2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。 活动预备： 各种调好的颜

8、料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。 活动过程： 一、导入：(时间约5分钟) 师：小伴侣今日老师给你们预备了一件特别美丽的东西，你们想不想看呀?跟我来，小伴侣站好了，掀开布，这么多美丽的画，我们一起来观赏。小伴侣看这些画跟我们平常画的画一样吗? (颜色的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边)，请小伴侣摸一摸，宣纸很软，特殊简单吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等) 二、绽开：(时间约20分钟) 1、提问：小伴侣你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么

9、染呢，先请小伴侣上位，看老师。 2、介绍材料：小伴侣看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。 3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小伴侣说宣纸上有很多的折痕，那是由于在染 纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有许多(老师示范)，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。 4、讲解染色的方法：宣染的方法是许多的，小伴侣看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法，只染图纸的边;其次幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角;最终一幅他的花纹像什么外形?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小伴侣简洁介绍了几种有

10、染边的、有染角的、有边角都染的，小伴侣我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(老师示范)，先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择12种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小伴侣来试一试(老师小结)。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随便，谁想来试试?请几个幼儿尝试。 5、幼儿染纸：他们染的真美丽，其他小伴侣是不是也想试一试，老师今日为小伴侣预备了很多的“小手绢”，请全部的小伴侣都来尝试一下，看谁染的“手绢”最美丽

11、，小伴侣情愿吗?在染之前先请小伴侣一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，老师小结。一起染“手绢”，老师巡回指导。 6、老师小结。比一比看谁染的美丽，让染的好的小伴侣谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小伴侣都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的“小手绢”，你们表现的真棒。 7、展现会：小伴侣看老师跟刚才有什么不一样吗?这块美丽的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有很多印染的东西，小伴侣看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小伴侣来穿一穿它，你们穿的衣服真美丽，你们能站到台上给我们展现一下吗?放音乐，幼儿时装表演。其他小伴侣我们也拿着自己染的“手绢”上台展现一下好吗? 三、结束：(时间约

12、5分钟) 请小伴侣把染好的“手绢”拿给其他小伴侣看一看，也来教给他们。 4、中班美术礁美丽的沙画 目标 ： 1、熟识彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。 2、培育幼儿对自然的爱好，喜爱自然，把握简洁的搭配颜色的力量。 3、培育幼儿喜爱美术活动的爱好，培育幼儿想象力和动手动脑的力量。 重点：沙画的作画步骤。 难点：学习搭配颜色作画。 预备材料：沙画若干张、棉签等。 过程： 1 观赏争论 ： 引导幼儿发觉画面中特殊的地方，说出画面中采纳的材料是什么?激发幼儿作画的爱好 。 二、 操作演示 1、把部分画面上的掩盖纸揭掉，露出胶面。 2、选择合适颜色的彩沙，并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上，然后用棉签

13、将彩沙抹匀。 3、把卡纸竖起，让多余的彩沙回到盘里。 三、幼儿作画，老师指导。 提示幼儿留意作画的卫生，留意颜色搭配。 四、展览参观幼儿作品，使幼儿体验胜利的喜悦。 5、中班美术美丽的自行车礁 活动目标： 尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。 活动预备： ppt教学预备。 活动过程： 一、观赏(感知不同线条的连接组合) 1、公路上滚来了两个轮子，会是什么车呢?(摩托车、自行车) 2、看，很多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。 小结：我们可以用很多细细的线条表现自行车的样子。 二、示范争论(了解作画的要点) 1、车轮上的钢丝怎样安装呢? 从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起

14、来的风车。 2、我们怎样把车子组装起来呢? 需要一个斜杠(我们用两根线条连接起来)，我们还可以用两根线条画什么呢?(车座底部)你觉得还需要什么呢?(龙头车把，有几个呢) 3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢?(用横竖线条紧密组合成车篓，很多密密的横线条在一起变成衣包架) 三、幼儿作画。 我们也来用线条宝宝设计一辆美丽的自行车。 观看要点： 1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画。 2、线条画得深而不破。 四、沟通讲评。 你们觉得他的自行车什么地方美丽，什么地方还需改进一下呢? 6、中班美术礁美丽的彩带 活动目标： 熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量，鼓舞幼儿胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，

15、初步形成色的概念。 活动预备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。 活动过程： 一、组织教学 1、问早问好互动小嬉戏 2、引入 “小伴侣们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。 二、基本部分 1、引导幼儿观看：“小伴侣们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。 2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。 3、老师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪 4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。 5、将幼儿分成几块，

16、拿好粉笔，到白纸处画。老师指导。 三、结束部分 幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。 7、中班美术美丽的口罩礁 礁一：动物口罩 活动目标： 1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。 2、能在集风光前展现自己的成果，体验胜利的喜悦。 活动预备： 口罩若干、水彩笔、PPT。 活动过程： 一、感知各种口罩(看PPT) 1、小伴侣们，今日老师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么? 2、这些人为什么要戴口罩呢? 3、你喜爱哪一款呢?为什么? 4、假如是你，你想怎么设计你的口罩呢? 二、老师示范，幼儿认真观看。 1、老师喜爱小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我

17、们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的圆点记号的一端放在最上面。请小伴侣认真看老师是怎么设计的。 2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢?再是嘴巴。小伴侣想想看，还缺点什么呢?(小猫咪的胡子) 3、你们看，老师的口罩变美丽了哦(老师戴上口罩表演猫叫)，那你们想不想让自己的口罩也变美丽呢? 重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。 三、幼儿操作，老师指导。 要求： 1、请小伴侣们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。 2、画好的小伴侣把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告知你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩

18、，请爸爸妈妈你把口罩戴上。 重点：老师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。 四、口罩秀。 1、小伴侣们，今日老师还带来了一首模特歌，请你们戴上美丽口罩，我们一起来走模特路。 2、老师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展现自己的口罩。 五、老师小结。 小伴侣们表演得真棒，现在请小伴侣和老师一起把美丽口罩送回区角锈道，我们下次再来走模特路吧。 礁二：美丽的口罩 活动目标： 1、熟悉到雾霾的危害，懂得爱护自己、爱护环境的重要性。 2、尝试胆地运用自己喜爱的花纹、图案等进行装饰口罩。 3、在活动过程中，情愿胆表达自己的想法，体验装饰口罩的欢乐和成就感。 活动预备： 废旧口罩幼儿人手一只、新口罩一只、彩笔、

19、装饰材料(小亮片、绒球、塑料眼睛) 活动过程： 一、师幼争论，引出主题 1、口罩的作用是什么? 师：今日早上的时候老师观察许多小伴侣都是带着口罩来的，我想请你说一说你为什么带口罩? (防止细菌传染、雾霾，保暖) 二、老师提出问题，幼儿集体争论 1、老师请幼儿观看、对比已使用过的口罩有哪些不同之处 师：今日小伴侣们都带了自己已经用过的口罩，老师也带了一只新的口罩，我们一起来看看有什么区分。(老师引导幼儿观看口罩呼吸地方的颜色) 2、提出问题，引导幼儿思索 师：为什么戴过的口罩会有变化? (气流在鼻子呼吸部位起着重点流通作用，导致气流中携带的灰尘被口罩中的棉纱层阻挡沉淀，随着时间的积累，灰尘也越来

20、越多而变黑、雾霾) 师：为什么现在会有雾霾的现象? 汽车排放的尾气、工厂制造出的二次污染、冬季取暖排放的CO2等污染物 3、老师引导幼儿集体争论 师：对于这样的天气状况，我们可以做哪些事情? 从小事做起：日常环保节省、出行尽量使用公共交通工具、多种植 三、老师引导幼儿胆想象自己要设计的口罩样式 1、假如请你设计一个口罩，你会设计什么样的口罩?你设计的口罩有何特别功能? 师：我们争论了为什么要戴口罩以及它的用途，现在就请你想一想假如请你设计一个口罩，你会设计什么样的?会有什么特别的功能? 2、老师引导幼儿胆设计口罩，学习用花纹、花边和颜色来装饰。 师：每个人的口罩都是不一样，可以用多种花纹或粘贴

21、小物品来装饰。 3、幼儿选择自己想使用的材料进行操作，老师巡回指导。 四、幼儿作品展现 1、请幼儿介绍自己的作品，老师赐予确定。 2、将幼儿作品展现在作品栏，相互观赏。 12 礁三：口罩 活动目标： 1、引导幼儿学习用花纹、花边和颜色来装饰各种外形的口罩。 2、进展幼儿的想象力，引导幼儿胆说出设计口罩的意图及口罩具有的特别用途。 活动预备： 各种口罩图片及口罩若干、白纸、蜡笔等。 活动过程： 一、预热阶段 出示口罩，幼儿争论。 1、提问：小伴侣，这是什么?它有什么作用? 你还见过哪些口罩?它有什么特殊的? 2、争论：假如请你设计一个口罩，你会设计什么样的口罩? 你设计的口罩有何特别用途? 二、

22、图形刺激 请幼儿观赏各种口罩图片，说说这些口罩与一般口罩有什么不同? 三、创作表现 1、胆设计口罩形状，学习用花纹、花边和颜色来装饰。 2、为口罩设计特别的装置。 四、诊断作品 1、幼儿介绍自己的作品。表扬有创意的作品。 2、请幼儿把作气回家，让家长记录好幼儿的创作的内容。 12 8、中班美术礁美丽的颜色 一.设计意图： 美丽的颜色往往对幼儿有很的吸引力，并给幼儿以美的享受。我班幼儿对颜色特殊敏感，每次看到新奇事物，他们首先留意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。 美丽的颜色这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让

23、幼儿直观地熟悉几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过观赏一幅幅不同颜色的画面，在猜猜、看看、听听中胆的想象、表述，进展幼儿的语言表达力量、想象力及制造力。 二.预设目标： 1.理解故事内容，感受各种颜色的美。 2.能胆的想象，并用较连贯的语言表述。 三.活动预备： 1.活动前熟悉过绣球花、乌鸦、鲸鱼。 2.教学图片六幅、视频展现仪、电视机、故事录音、录音机。 四.活动过程： 导入活动，引起幼儿的爱好。 师：今日，老师请来了几位小客人，你们看是谁? 1.展现图片，提问： 你们喜爱哪位小客人呢?为什么? 2.那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜爱什么颜色呢?为什么? 3.

24、我们来听听小动物是怎么说的?(听录音)他们说什么?你们同意他们的看法吗? 师：可是小蜡笔听了很不服气，他们打算带小黑鼠、 小黑熊、小乌鸦去周游世界(展现图片)，小伴侣们想不想跟小动物一起去呢? 理解故事内容，感受各种颜色的美。 1.在猜猜、看看、听听中引导幼儿胆想象、表述。 你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢?为什么? 师：我们来看看小伴侣猜的对不对?(展现图片) 接下来谁会带小动物们去周游世界呢? 师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里?(我们来听一听谁会带小动物去周游世界?他们到了哪里?)观察了什么?(听录音) 提问：他们到了哪里?观察了什么?(展现图片) 还有

25、谁会带小动物们去周游世界呢?蜡笔会带小动物到哪里?观察了什么?(展现图片) 接下来还有谁会带小动物们去周游世界?红蜡笔会带小动物到哪里?观察了什么?(展现图片) 小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界，他们知道了哪些美丽的颜色?小动物们终 于 知道了这么多美丽的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢? 师：让我们一起听一听故事美丽的颜色。 2.完整观赏故事。 边听边看电视，提问： 小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了? 他们又会找到哪些新颜色呢? 师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了很多美丽的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用美丽的颜色画下来

26、。(听郊游音乐，师带幼儿出活动室) 延长活动：绘画“美丽的颜色” 带领幼儿到自然里走走、看看，查找自己喜爱的颜色，让他们在自然里感知更多的颜色。鼓舞幼儿把自己看到的东西用美丽的颜色画下来，并用语言表达自己对颜色的感觉。 9、中班美术礁美丽的房子 活动目标： 1、幼儿能用粘贴的方法造出美丽的房子。 2、幼儿能给房子进行添画。 活动预备： 浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。 活动过程： 1、导入部分 听故事，提问：谁来告知我你听到故事里的房子长 的是什么样的? 2、幼儿学习粘贴房子 “今日，陆老师也想造一座美丽的房子，看看陆老师是怎么造的?”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的

27、墙呢?对了，用正方形宝宝，小伴侣看认真，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面匀称的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应当贴在墙的上面一点，最终给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，假如在房子的四周再添上点什么就更美丽了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。” 3、幼儿操作 可

28、是，森林里还有好多的小动物没有新居子呢，你们想不想助小动物呀?老师为小伴侣预备了很多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你肯定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小伴侣去造房子吧。 4、评价 你觉的哪一座房子最最美丽，为什么? 10、中班美术礁漂亮的花 漂亮的花 设计意图： 幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验，也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发觉、创作与表现、观赏与评议四个环节。本活动“漂亮的花”教学设计正是根据这样的思路呈现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。 感知与体验：春天是个

29、春暖花开的季节，景色特别漂亮，在组织高结构的集体教学活动前，带幼儿到自然中去感受和体验漂亮的花儿，漂亮的景色，获得内在的体验，汲取和拓展相关阅历，并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。 探究与发觉：供应自然的花儿盆景、动态的花儿视频，让幼儿在进一步体验、沟通的基础上，探究和发觉花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程，老师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。 制造与表现：在幼儿对花儿有了肯定内在感受和体验的基础上，引导胆表达自己的阅历、想法或心情情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态，可以是自己想象和幻想的显现，也可以是心情情感的表达。 观赏与评议：这是老师引导

30、幼儿对自己和同伴作品开展观赏和评议的过程，是特别重要的一个环节。因此，供应肯定的时间和条件，引导幼儿胆表达自己画中的想法，达到相互沟通、观赏、共同提高的目的。 活动目标： 1、感知花儿的千姿百态，并尝试表现。 2、敢于表达自己的所思所想。 3、增加喜爱自然的情感。 活动重点及难点： 重点：感知和表现花儿的千姿百态和喜爱自然的情感。 难点：制造性地表现自己的所思所想。 活动预备： PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。 活动过程： 一、感受体验花儿的千姿百态 (一)盆花导入感知花的漂亮 1、欣赏花：请小伴侣看一看，花是怎么样的?(从颜色、外形感知花的美) 2、沟通：你看到的花是怎么样的? 3

31、、梳理：原来花有各种各样的颜色，的、黄色的、蓝色的，花还有各种各样的外形，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，漂亮极了。 (二)PPT观赏用动作体验、表现花的姿势 1、观赏花儿开放的情景 2、提问：你看了有什么感受? 3、再次观赏 4、体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。 (三)利用花的场景想象花的故事 1、提问：花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么? 2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，特别漂亮，吸引了可爱的小动物们，它们在一起玩耍玩耍，特别欢乐。 二、作拼作尝试表现花儿的不同姿势 1、要求：请小伴侣画一画漂亮的花，还可以画上你想画的东西，并告知家。 2、幼儿创作 三、观赏评价表述各自画面内

32、容和感受 1、幼儿自由地相互观赏沟通 2、个别沟通：请说说你画中的故事。 3、小结：小伴侣们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。 11、中班美术礁漂亮的花裙子 教学目的： 1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。 2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力量。 教具预备： 范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、出示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗? 2、导出课题：漂亮的花裙子 三、讲授新课： 1、(贴图片)看，这些小伴侣穿上这么美丽的花裙子，她们多兴奋啊! (贴图片)并提问：咦，这个小伴侣怎么啦?她为什么不兴奋呢? 小结：由

33、于她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。 那我们来她吧，好不好? 请小伴侣们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢? 小结：就用我们的小手、彩笔来她吧! 给她的白裙子上画什么呢? 小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等 2、老师示范： 先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。 再用较深的彩笔在上面勾出花纹。 看，小姑娘笑啦，她感谢小伴侣们为她想出的好方法。 问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片) 在每个小伴侣的书上有两个小伴侣正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小伴侣们拿起我们的彩笔来她吧，看谁设计的花裙子最美丽。 三、幼儿作画，老师巡回辅导，鼓舞幼儿胆设计。 四、作品展现，对优

34、秀的作品进行评析，予以嘉奖。 五、总结： 其实在生活中处处都存在着美的东西，只要我们小伴侣们细心地去观看去发觉，用我们的小手和才智去制造美，将我们的生活装扮得更美妙。 12、中班体育礁丢手绢 嬉戏规章：幼儿围成一个圆圈，一名幼儿一边唱着歌一边在小伴侣们的后面跳，当唱到“轻轻地放在小伴侣的后面”时，幼儿就立刻把手绢放在一个小伴侣的后面。假如这个小伴侣发觉我把手绢放在他后面时，他就要立即拿起手绢来追我，幼儿呢就立刻跑，当跑到这个小伴侣的位置前，我就蹲下。然后请没追到我的小伴侣来玩。假如被追到了，那么被追到的小伴侣就要表演一个节目哦。 13、幼儿园中班洗手绢礁 幼儿园中班洗手绢礁：设计思路 现在的孩

35、子多是生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有人包办代替，自理力量很差。韵律活动洗手帕，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱，歌曲旋律简洁、重复，有很强的表演情节，不仅给歌曲增加了趣味性，还让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 中班幼儿具有活泼好动、奇怪好问的特点，但缺乏生活阅历、词汇贫乏。依据教材分析和幼儿年龄特点，在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速把握动作要领，胆用身体动作进行表现，从而进展幼儿的音乐表现力，因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点，也是本次教学的难点。 幼儿园中班洗手绢礁：活动目标

36、1、熟识音乐旋律，辨别音乐的快慢，合拍地作出不同速度的洗手帕动作。 2、理解并较精确地把握洗手帕的动作，胆用身体动作进行表现。 3、养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。 幼儿园中班洗手绢礁：活动预备 1、 课前观看老师洗衣物。 2、手帕、搓板各一块，小盆一只。 3、录音机、磁带，事先观赏过洗手帕的音乐。 幼儿园中班洗手绢礁：活动过程 一、以猜谜的形式导入，激发幼儿爱好。 1、猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要用它擦。老师出示手帕。 2、(师)小手帕有什么用呢?小手帕脏了怎么办呢?谁来洗?(争论)小结：小伴侣都长了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所

37、能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。 3、动手洗手帕：(师)我给小伴侣们预备了一盆水，一块小肥皂，请家学习洗手帕。重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师留意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。 二、幼儿熟识音乐旋律，学习韵律活动。 1、(师)现在我们把洗手帕的动作配上音乐编成一个洗手帕的舞蹈，我们先听一听音乐。听听哪段音乐是快的?哪段音乐是慢的?幼儿听辩音乐，老师可适当提示。 2、(师)当音乐较快时，应怎样洗手帕?音乐慢时，可怎样洗手帕?(争论) 3、(师)你们怎么洗手帕的?用了什么?幼儿叙述后老师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照。重点：学习洗手帕动作，听前半部分音乐练习洗

38、手帕。提问：手帕洗好了做什么?老师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照。听后半部分音乐练习。 4、完整听音乐作动作，老师完整示范一遍，幼儿集体学一遍，幼儿进行表演活动。三、结束部分： 全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。 拓展延长： 1、跟琴试唱洗手绢。红手绢，花手绢，自己洗来自己晒，哎咯哎咯哎咯哎，哎咯哎咯哎。 2、放洗手绢音乐，幼儿拿手绢当道具自由创编洗手绢舞蹈，边唱边跳。 幼儿园中班洗手绢礁：教学思 本节课主要是要求小伴侣理解儿歌内容，教育小伴侣做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，一条洁净，一条脏，让小伴侣谈论，这样激发了小伴侣的学习爱好，问小伴侣你喜爱

39、洁净的手绢，还是喜爱脏的手绢， 小伴侣肯定是喜爱洁净的手绢，从而就教育小伴侣要讲卫生爱清洁。放录音洗手绢让小伴侣观赏，使小伴侣感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。假如让我重新上这节课，或许我还会预备好一盆水和洗衣粉，让小伴侣亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最光荣。 14、中班礁秋天的礁思 幼儿园秋天的主题活动思 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老

40、师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自

41、然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子

42、们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了

43、孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识

44、到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和

45、葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。 老师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?” 老师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一

46、样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买 一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动

47、二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻

48、轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进行了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?” 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛

49、苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。 15、中班礁“飞禽”的礁思 主题来源： 主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说

50、：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

51、主题目标： 在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。 主题的开展： 本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。 孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给

52、自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着

53、“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子

54、们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来

55、了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。 柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?

56、” 我：“是呀它的名字叫和平鸽” 于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。 在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。 总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。 16、中班美术花背心礁 礁一

57、：花背心 活动目标 1、胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。 2、胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。 3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。 活动重难点 重点：胆运用水粉颜料装饰背心。 难点：初步体验合作的欢乐。难点：微笑是与伴侣相处的好方法。 活动预备 自制背心半成品2人一件，皱纸、胶水、不干胶、勾线笔、油画棒等 活动过程 (一)夏季的服饰(沟通导入) 1、现在是什么季节?我们应当穿什么衣服呢?为什么? 2、喜爱这件背心吗?你们以前穿的背心什么样的? (二)做件花背心(操作体验) 1、师示范操作(背心前面)，引导背心后面请伴侣忙操作。 2、师请个别幼儿介绍：“你预

58、备怎么装扮这件背心。” 3、引导背后的装饰请伴侣忙，体现合作性。 4、幼儿自主选择材料操作(供应材料：水粉，水粉颜料，废纸团等)。 (三)背心时装秀(展现表现) 1、师：“你们的背心真美丽，想不想给客人老师看看?让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。” 2、播放音乐，幼儿自主走。 礁二：花背心 活动目标 1、用自己喜爱的颜料，尝试在空白背心上手教导画，手掌印画。 2、胆发挥想象，在空白背心上点画出自己喜爱的图形，图案。 3、愿意参加绘画活动，体验相互助的欢乐。 活动预备 1、水粉纸制成的背心若干，盛颜料的小盆子若干，湿毛巾若干。 2、两段风格不同的音乐：安妮的仙境、樱桃小丸子。 活动过程

59、一、开头部分 1、做手指嬉戏，吸引幼儿听课爱好。 2、提出疑问，激发幼儿想象 师：能干的小手除了可以拍拍手，举起来，还可以做别的什么事?(幼儿回答) 二、基本部分 1、引出花背心 师：能干的小手还可以做这么多的事情，看看(拿出花背心)，你们发觉了什么?(引导幼儿回答) 小结：原来能干的小手还可以画画。 2、展现示范画，激发幼儿作画爱好 师：这里还有好多的花背心，你们喜爱哪件?为什么?(请幼儿上前回答)老师最喜爱的是这件，它有圆点点，手掌印，好特殊的画法。 3、老师示范花背心的画法 师：(拿出没有装扮的小背心)可是这件小背心还不够美丽，我想把它装扮成美丽的花背心。看看，我是怎样画的。(老师示范画

60、法，特殊说明在换颜色时，肯定要把手指擦洁净) 小结：我的花背心真美丽，给我鼓鼓掌吧。 12 礁三：花背心 活动目标 1、用自己喜爱的线条、图案、颜色来装扮背心。 2、培育幼儿的审美力量和制造力。 教学重点、难点 学会运用线条、图案、颜色装饰背心。 活动预备 1、有美丽颜色图案的背心图片。 2、没装饰的背心图一张，装饰好的背心图多张。 3、一段节奏轻松的音乐，录音机。 4、让幼儿胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。 5、幼儿阅历：有关夏天的了解(找凉快等)，绘画操作技能。 活动过程 1、与幼儿沟通 师：“现在是什么季节?”(夏天)你们说说，夏天我们会穿什么衣服呢?”(裙子，短袖，背心等