中班语言教案三山的传说反思

1、 中班语言教案三山的传说反思 1、中班语言礁三山的传奇思 设计意图： 感恩是幼儿教育活动中永久的主题，我园开展的民间故事课题中，这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教育的因素。这次好课评比，我班选定了中三班的三山的传奇教学内容，一方面本土故事让幼儿更了解无锡名山的来历，另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感。幼儿语言的进展是幼儿语言领域的目标，在活动中，为了让民间故事更深化幼儿心中，我把目标设计为能用简洁语言叙述故事主要内容，通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。 活动目标： 1. 通过PPT，让幼儿理解故事内容，初步了解三山的来历。 2. 会用简洁的语言叙述故事的内容，情愿在集

2、风光前叙述故事。 3. 喜爱听民间故事，知道要做一个孝顺的孩子。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5. 理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 活动预备： PPT 活动过程： 一、出示三山图片，感知三山外形 师：小伴侣，这里的风景美吗?你知道这么漂亮的风景在哪儿?原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山象什么?所以它还有一个名字叫乌龟山。这么漂亮的地方你去玩过吗? 师：你们知道三山是怎么来的呢?老师这么还有一个特别好听的故事呢! 出示PPT，分段观赏 1、第一段到太白金星要告知小孩一个隐秘 师：太湖边生活了一群怎样的人? 师：玉皇帝知道了，派谁去太湖边看看。你还从哪

3、个故事中熟悉太白金星的? 师：原来太白金星是个很厉害的神仙，太白金星来到了太湖边变成一个谁呀? 师：太白金星先遇到了谁?太白金星对有钱说了什么?有钱人又是怎么说的呢?我们学一学(幼儿回答)我们一起学学有钱人走路的样子。 师：太白金星又遇见了谁?这位老先生长得怎样啊?太白金星心里想什么?于是太白金星走过去对老先生说了什么?小伴侣一起说。结果老先生怎样啊?他很看不起太白金星，很轻视地说了什么?我们来学一学说一说。老先生这个样子好吗?为什么不好?我们观察有困难的人要去助他们。 师：后来谁助了太白金星?是怎么的?他说了什么?(幼儿学说对白) 2、其次段，老师先叙述，后提问 师：太白金星告知小男孩一个什

4、么隐秘? 师：后来石狮子真的流泪了吗? 师：小男孩背着妈妈逃走了，他们停了几下?后来停的地方变成了什么? 师：这三座山长的像什么啊?人们又叫它是什么山? 3、完整观赏故事，幼儿跟着学说。 二、争论故事人物 1、师：为什么太白金星把隐秘告知了这个小男孩?你觉得故事里小男孩是个怎样的人? 小男孩是个孝顺妈妈的人，小伴侣也有爷爷奶闹爸妈妈，你想怎样孝顺他们 (老师引导幼儿要对父母孝顺，懂得助别人。) 三、联系实际谈生活阅历。 师：其实在我们身边常常观察一些残疾的乞丐，假如你观察这样的人，你会助他们吗?怎样助他们? 我们小伴侣都是有爱心的孩子，只有人人都献出一点爱，世界会变得更美妙。 四、音乐观赏爱的

5、奉献。 附故事：无锡乌龟山的传奇 很久很久以前，在太湖边生活了一群坏人，天上的玉皇帝知道了，就派了太白金星去看看。 太白金星，来到了太湖边，来到了一个村庄里，变成了一位老乞丐。(.来源快思老师礁网)这时，他观察了一位提着鸟笼胖胖的有钱人，就走过去说:“老板，老板，能不能给我一碗饭。”有钱人看了看太白金星，恶狠狠地对他说:“哪来的叫花子，走开!”说完，就提着鸟笼快步走开了。 太白金星又观察了一位带着眼镜的老先生，心想：这个人看上去应当会给我饭吃，就走过说：“;老先生，老先生，能给我一碗饭吃吗?”这位老先生看了看太白金星，很看不起地说：“哪来的叫花子，离我远点!”说完，慢悠悠地走了。 太白金星一边

6、走一边想：“这里的人的确很坏，我要惩处他们。”就在这时，他碰见了一个在打柴的孩子，他很孝顺他的妈妈。太白金星就装得可怜兮兮的样子对孩子说：“孩子，我很饿，能不能给点东西我吃吃呀?”孩子拿出了全部的馒头都给了太白金星吃，对太白金星说：“老爷爷，你吃吧。”太白金星观察孩子这么和善，打算要救他，就对他说：“孩子，你观察庙前的石狮子流眼泪了，就是洪水要来了，你抓紧带着你妈妈往山上跑。 有一天，孩子真的观察石狮子流眼泪了，就一边带着妈妈一边喊：“洪水来了，洪水来了，家快跑啊!”但是，那里的人们都不信任他，就在这时候，“哗啦啦”洪水真的来了，这些人都被洪水沉没了，只有这个孩子背着他的妈妈跑了出来，孩子实在

7、跑不动了，就停下来，说来真惊奇，洪水就在他脚下也停下了。 孩子停了三下，停下来的地方就长出了山峰，就是现在太湖中的三山也叫乌龟山。 活动思： 中华民族自古有“滴水之恩，当涌泉相报”的说法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾经熏陶和感染了一代?一代人。作为社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知赐予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽视了幼儿成长中的“感恩教育”，再加上家长们的过分溺爱与纵容，现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危急的信号。 而这次我园的民间故事故事，我们老师在选材上好多选择了感恩的主题，特殊

8、是我们中班的四个故事金饭碗、清明桥的传奇三山的传奇无锡排骨都蕴含了感恩的情感。在这次好课评比中，我选中了三山的传奇作为教学内容。孩子们在教学中多媒体课件的使用增加了故事的吸引力，在分段观赏中，和孩子们一起学说故事中的话，学做故事中的人的动作，也增加了课堂的趣味性，最终和孩子们一起表演爱的奉献，让孩子们知道只要人人都献出一点爱，世界会变得更美妙。 2、中班语言礁家及课后思 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达力量”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。 家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，布满了欢快流畅的心

9、情，易于为幼儿宠爱和接受，而且还符合中班语言 孩子也纷纷发言，他们都能乐观主动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子 “爱好是最好的老师”，活动一开头我以欢迎小客人来做客，并让幼儿助小客人找家来 引出诗歌，这个环节小伴侣表现得特别棒，很多平常不举手的 们学习诗歌时，我有些操之过急， 将孩子们的力量高估了，在孩子们还没有完全把握诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时消失不会编的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些力量强的孩子，而要顾全局。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特殊是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法

10、之后还需要老师的引导和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，许多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提示。嬉戏送图片回家时，孩子们的心情已经非常感动了，在还没听清晰我交代的要求就开头行动，多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于消失混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了许多，听了其他老师的馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环

11、节来做可能更合适。 3、中班语言活动年兽的传奇礁 活动目标 1、了解春节的来历，理解故事年兽的传奇的内容。 2、乐观参加活动，制作烟花。 3、体验节日的欢乐，进行嬉戏放烟花。 4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 了解春节的来历，能够复述故事。乐观动手制作烟花。 活动预备 课件年兽的传奇，彩色皱纹纸，硬纸板，幼儿操作材料。音乐磁带。 活动过程 一、以欢快的音乐新年好领幼儿在活动室内尽情欢舞。 师：小伴侣们，你们知道这首歌的名字吗?(新年好)什么时候我们才相互问候新年好呢?(过新年的时候)你们知道过新年的时候都要做

12、些什么呢?幼儿进行自由回答。 二、引导幼儿了解春节的来历，并观赏故事年兽的传奇 1、小伴侣们说过年的时候要放鞭炮，贴对联。那你们知道为什么要做这些事情呢?(幼儿自由沟通) 2、老师听了你们的谈话，小伴侣们只了解了其中的一部分。现在老师来给你们讲讲有关年的传奇。 3、播放课件年兽的传奇老师讲故事：相传很久以前，每到除夕，年兽都会从海里爬上按吃人，人们都好怕的逃到了山上。有一个人他很英勇，他说：“我不怕年兽，我会把它赶跑的。” 又到了一个除夕，年兽又闯进了村子，当它来到村子的时候，突然从一户院子里传来了砰砰啪啪的声音，年兽可怕的很快逃走了。原来年兽可怕火光，和声响。从今，每年春节人们都燃放爆竹，以

13、驱逐年兽，并始终把这个习俗传到现在。幼儿依据课件的内容翻阅幼儿操作材料，详细理解故事内容，并分成小组讲一讲。 三、手工活动制作烟花 1、老师演示制作烟花过程：将硬纸板卷起来，用胶粘好，然后将彩色的皱纹纸撕成若干条，将它们和硬纸板卷粘在一起，美丽的烟花就做好了。 2、幼儿分成四组，每组五人，进行自由制作。可以胆的进行创作。 3、相互观赏，看谁的做得有创意，美丽。 四、嬉戏放烟花 新年到了，我们要把年兽给赶走 ，小伴侣们拿起你手中的烟花，当听到砰砰的声音时，就将你手里的烟花抛向空中，看谁抛得高。抛时还要留意平安，千万不要砸到自己。双脚还要向上跳，并发出“啪啪”的声音。(放音乐，带有鞭炮声的音乐)

14、4、中班科学礁中班科学礁 活动目标 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象; 2、能将自己在活动中的发觉胆地表述出来; 3、情愿参加试验活动，对科学试验有爱好。 活动预备 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。 活动过程 1、观看活动，引入课题 老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水? 请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。 猜想活动：水怎么会是甜的? 2、试验活动：水娃娃的魔术 观看桌上的材料，说说都有些什么? 你们猜猜看，假如把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达

15、) 提出操作要求： (1)只能选择一种饮料粉进行冲调。 (2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。 幼儿操作，老师观看。 比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。) 3、品尝活动 说说调配好的水是什么味道的。 4、表述结果，老师记录 请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。 老师利用标记指示图进行记录。 5、再次冲调饮料 提出要求： (1)选择另一种材料进行冲调。 (2)鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。 幼儿操作。 活动延长 你还喝过哪些味道的水。 水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶

16、化，还能使什么溶化? 活动评析 该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有肯定的阅历和熟悉，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的肯定阅历，鼓舞幼儿胆猜想，并让幼儿通过试验拓展他们的熟悉，验证他们的猜想。 5、中班语言礁礁熊二的心事 幼教网整理了关于幼儿托班礁熊二的心事，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 吴窑镇是远近著名的建筑之乡，园里多数孩子的父母就职于我镇的江中集团，被分派到全国各地工作。孩子基本都由祖辈带，而现实状况是，多数祖辈只负责孩子能吃饱穿暖就行，很少关注孩子心情方面的变化。心情的安定与开心是维护身心健康、促使幼儿产生社会适应行为并渐渐形成良好共性的重要条件。在平常

17、观看孩子、与家长沟通时发觉，孩子在遇到不快乐的事情时，有的会哭泣，不情愿说出来;有的会乱扔、乱砸东西;有的会迁怒于其他人等等。 对于幼儿来说，最合适的倾诉对象应当是亲人、同伴。3-6岁儿童学习与进展指南也有详细目标：情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。 针对这些状况，我将绘本熊有个小麻烦改编成熊二的心事，以此为载体，设计了一节心理健康活动。助孩子查找一个倾诉的替代品-软棒娃娃，让孩子们在不快乐的时候能有个人听他说说心里的难过、屈，形成一种乐观的心情情感体验，渐渐养成乐观乐观的生活态度。 【活动目标】 1.在故事情境中了解倾诉是调整心情的好方法。 2.情愿合理地宣泄消极心情，渐

18、渐养成乐观乐观的生活态度。 【活动预备】 1.故事PPT及熊二玩偶。 2.活动前幼儿亲自制作软棒娃娃。 3.创设倾诉的情境：心情话吧。 【活动过程】 导入 师：(出示熊二不快乐的玩偶)这是孩子们喜爱的熊二，今日熊二是怎么了?你们想助它吗?想怎么它? 师：熊二把心事说出来，我们才能到你啊! (利用不快乐的熊二玩偶设置问题情境，以激起孩子助熊二的愿望，同时进展幼儿发散性思维。) 在故事情境中了解倾诉是调整心情的好方法 1.叙述故事，了解故事情节。 老师播放PPT叙述熊二的心事。 2.小图标梳理故事内容，了解倾诉的重要。 小结：熊二最终说出了自己不快乐的事儿，所以变得快乐。 (在故事情境中与熊二共情

19、，体验熊二的感受。图谱梳理故事情节，感悟倾诉最重要，知道遇到不快乐的事时要倾诉。) 对自己的软棒娃娃倾诉不快乐的事 1.师：你有什么不快乐的事儿吗? 请一至两个小伴侣说一说。 2.到心情话吧里对自己的软棒娃娃说说让自己不快乐的事儿。 (从体验迁移到倾诉自己的心事，进入人为优化的情境，自然形成一种向着情境目标推动的力，在顿悟中转变认知结构乃至心理结构。) 结合已有阅历，拓展宣泄心情的方法 1.师：遇到不快乐的事儿时，倾诉让你的心情变得好起来，还有其他什么方法呢? 2.出示图示-让心情变好的其他方法。 小结：原来，当我们遇到不快乐的事儿的时候，可以找个人说一说，可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美

20、食、锤一锤沙袋心情就会好一些。 (归纳并共享调整心情的方法，迸发制造性思维。相关图示将想法直观呈现，实现教与学的有效互动。) 结束活动 把这些好方法告知同伴儿们吧! (将自己的想法与同伴共享，让更多的孩子学会调整心情，体现同伴学习的优势。) 附故事熊二的心事 熊二遇到了一件不快乐的事儿，盼望能够找到一个伴侣听它说说自己的心事儿。 它观察一只小鸟停在树枝上。熊二说：我能不能打搅你一会儿?我有一件不快乐的事我送你一对翅膀吧。没等熊二说完，小鸟就将一对翅膀绑在了熊二的后背上。啊熊二一愣，什么也没说出口，唉声叹气地走了。 熊二走着走着，观察了一只小猪。熊二说：我有一件不快乐的事，我能不能我送一个抱枕给

21、你。小猪也没等熊二把话说完，就将抱枕递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿没能说出口，迈着小步连续往前走。 熊二走着走着，观察了一只长颈鹿。熊二说：我有一件不快乐的事，我能不能我送你一辆玩具汽车吧。长颈鹿也没等熊二说完，就将玩具汽车递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿没能说出口，迈着小步连续往前走了。 熊二走着走着，遇到了小蜜蜂。熊二说：我有一件不快乐的事，我能不能我送你一块蜂蜜蛋糕吧。小蜜蜂还是没等熊二说完，就将蜂蜜蛋糕递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿还是没能说出口，迈着小步连续往前走了。 熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽车和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上，长长地叹了一口气。 这时候一只小猴子走

22、来了，它问：熊二，你怎么啦?熊二说：我有一件不快乐的事儿，可是没有一个人情愿听我说。我情愿听呀，你有什么不快乐的事情呢?熊二说：我心爱的软棒娃娃丢了，找了好久都没找到。小猴子说：就这件事吗?好办，我去你找回来。说完，小猴子就去熊二找软棒娃娃了，不一会儿，小猴子抱来了一个软棒娃娃，问熊二说：是这个软棒娃娃吗?熊二快乐得合不拢嘴了：呵呵呵，是的，是的，感谢你小猴子。小猴子说：不用谢。小猴子问熊二：你为什么这么喜爱这个娃娃啊?熊二说：这个娃娃是我亲自用软棒做的，平常我遇到不快乐的事儿就喜爱对它说一说，我的心情就会变得好起来。哦，原来是这样啊! 6、中班语言礁礁好玩的圆 幼教网整理了关于幼儿托班礁好玩

23、的圆，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小伴侣、小花猫和我一起玩的真快乐! 师：小伴侣，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。 幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述) 请个别幼儿叙述 幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。 幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。 幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。 三、引导幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编好玩的圈圈的故事 师：现在我要请你们每人找个好伴侣把你们手上的画拼在一起，变成一幅画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，

24、两个人你先编，再他编，家接龙一起编个悦耳的好玩的圈圈的故事吧。 四、老师简洁小结 请个别小组叙述 鼓舞小组间相互叙述。 7、中班语言礁礁小明的一天 幼教网整理了关于幼儿托班礁小明的一天，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 主要提示幼儿自制力差，往往消失行动与言语不相符的状况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯. 一、活动目标 1、幼儿叙述图中内容，并推断小明的行为是否正确。 2、在日常生活中养成良好的行为习惯。 二、活动预备图片四幅，与内容相符。 三、活动过程 过程1：导入。 老师叙述：小伴侣你们喜爱乖巧的小伴侣吗?今日老师给你们带来了一位伴侣，你们想熟悉吗?

25、他的名字叫小明小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢?让我们来看一下吧! 过程2：幼儿看图推断小明的行为习惯正误。 1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗? 2、老师叙述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱惜和关怀小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在街上顺手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的;小明横过公路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规章，是不对的。 3、请小伴侣说说怎样小明改正错误。 4、老师小结：助、关怀比自己小的伴侣，爱护动物，爱惜公共环境，遵守交通规章，这些都是一个好孩子应当做

26、到的。 过程3：师生互动。 1、请小伴侣说说自己的错误行为，其他小伴侣好的行为。 2、老师小结：小伴侣们要向好的小伴侣学习，有错误时准时改正。 四、活动延长请家长协作，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。 8、中班语言礁礁小猴的出租车 幼教网整理了关于幼儿托班礁小猴的出租车，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1. 依据故事供应的线索胆想像，会依据动物不同特征，合理地仿编故事情节。 2. 能胆地表述，乐观参加故事续编。 3. 体验助别人和被别人助的欢乐。 活动预备:课件 活动过程： 1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起爱好 师：谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?(哦，原来它

27、是开出租车的) 2. 老师出示其次画面,引导幼儿理解故事内容. (1) 师：小猴今日第一天开车，“看，谁来坐车了?”(出示小熊画面) 小熊来了，你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢?(个别幼儿叙述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧! 小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来它想想方法?(个别幼儿叙述) 小伴侣想了这么多方法，小猴也它想了一个方法，小猴说：“别急，包你满足!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很一块地方” 现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢? 幼儿回答后，老师直接

28、叙述故事(小熊的这一段) (2) 师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面) 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿叙述) 蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我我怕我怕从座位上滚下来。” 假如你是小猴，你会想什么方法解决呢?(个别幼儿叙述) 小猴也想了一个方法，小猴说：“别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来) 现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢? 现在请小伴侣把刚才发生的事情和老师一起来说一说! 小猴的出租车让森林里的小动物都很满足，那我们一

29、起来把小猴为小动物解决困难，助别人的这些事情编成一个好听的故事吧! 名字叫小猴的出租车 老师完整叙述故事，把幼儿讲的好的编进去。 哦，小猴今日第一天开出租车，嘀嘀-，它观察了小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗?请上我的车吧”。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又，你的坐位太小，我还是等一辆胖胖车吧!” 小猴说：“别急，包你满足”!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了!它点点头说：“感谢你，我很满足!我很满足!” 送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关怀地问：“蛋宝宝，你为什

30、么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。” 小猴说：“我送你回家吧。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。” 小猴说：“别担忧，包你满足。”说这，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又平安，它兴奋地拍起了手说到：“真是太感谢你了，我很满足”。小猴的名气越来越，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天， 4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。 老师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段) 3.续编故事 师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满足，所以小猴和它的出租车的名气越来越,森林里的小动物

31、都想来坐一坐! 它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由沟通) 你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给家听!(请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给家看,幼儿讲老师助补充) 5、活动结束。 9、中班语言礁礁爱吃水果的牛 幼教网整理了关于幼儿托班礁爱吃水果的牛，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有养分和吃水果的好处。 2、学习爱吃水果的牛关怀别人的优秀品质。3、感受故事的好玩，愿意随老师和同伴一起

32、看看说说。 活动预备：绘本课件、水果卡片 活动过程： 一、谈话导入今日老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物?是一头牛，牛喜爱吃什么?可是这头牛喜爱吃什么呢?我们一起来看看。今日老师要讲的是什么故事呢?爱吃水果的牛 二、看课件理解故事 1、看，这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方，山坡上都是什么? 2、仆人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒适。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。 3、其次天呢?木瓜有丰富的养分，被称为长寿果，常常吃木瓜，可以健康身体，活到很的年纪都不会生病，像寿星

33、爷爷一样呢!仆人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情? 4、第三天，仆人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉痛苦，牙痛，常常吃就不会感冒，不会牙疼，还助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作? 5、我们猜猜，仆人还会喂它吃哪些水果呢? 6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢?仆人生病了。牛观察仆人生病了，心里怎么样啊?你怎么看出来的? 7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗? 8、小伴侣生病的时候，你爸爸妈妈怎么照看你的?你想怎么照看别人的呢?牛会怎么照看仆人呢

34、?我们一起来看看。它会对仆人说什么?(仆人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应当用什么样的语气呢? 9、牛还给会给仆人喝了什么奶?请小伴侣学说仆人，请喝*奶。仆人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了? 10、家知道多吃水果能增加体质，不生病，所以邻居都宠爱吃水果了。你们喜爱吃水果吗?都喜爱吃什么水果呢? 10、今日老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们熟悉吗? 11、水果不仅有养分，还能做成各种水果娃娃呢!我们来观赏一下，这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗? 三、音乐嬉戏熟悉你呀真兴奋，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说

35、我是什么水果娃娃。 四、活动结束 10、中班语言礁礁儿歌树是我们的好伴侣 幼教网整理了关于幼儿托班礁树是我们的好伴侣，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 结合我爱自然-秋天的歌的主题，我选择了散文诗树真好这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在观赏散文诗中，感受树的用途;萌发亲近树木、爱惜树木的情感，并在老师的引导下进行树是我们的好伴侣的联想、叙述，激发幼儿喜爱自然的情感。 活动目标： 1、在活动中助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、情愿叙述树的好处，进展想象及语言表达力量。 3、萌发初步的爱自然的情感。 活动预备： 1、收集各

36、种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小伴侣、房子等图片，布置成漂亮的树林。 2、散文诗树真好的录音带、幼儿手工操作材料及美丽的音乐2段。 活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。 2、探究树林的隐秘。 提问：a、漂亮的树林到了，小伴侣看到树林里都有些什么? 1、他们在干什么?为什么人们喜爱在树林里玩? 2、观赏、理解散文诗。 (1)老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 (2)用提问的方式，助幼儿理解散文诗。 提问：a、树真好，小鸟在树上干什么? 1、树真好，他能拦住什么? 2、树真好，、制作树林，体验树的多样性及好处。 (1)老师：树真好，小伴侣喜爱树吗?我们一起来做一片漂亮的树林，

37、让许多的小动物和小伴侣都来玩好吗?(要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。) (2)放配乐散文诗树真好的录音，幼儿自主操作。 3、听音乐在漂亮的树林里自由舞蹈。(树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个欢乐的舞蹈吧!)延长活动：在自主活动中，引导幼儿创编树真好。 观看与效果分析： 在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行认真地观看时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说：树是我们的好伴侣。 11、中班语言礁礁芽 幼教网整理了关于幼儿托班礁芽，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 理解舒坦、欢畅等词汇，感受散文诗美丽的词句。 尝

38、试分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。 活动预备： 组织幼儿观看植物的嫩芽，并观看记录小芽的生长过程。 散文诗芽挂图课件、春野背景音乐(可在网站上搜寻)阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰幼儿用书第2册第28-29页活动过程： 请幼儿回忆自己观看到的植物发芽生长状况。 (1)从土里钻出来的的芽像什么? (2)怎样才能让小芽快快长? 老师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境。 (1)小嫩芽从土妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的 (2)小嫩芽满满的变得怎样了? 结合挂图或挂件观赏散文诗，进一步理解其中的内容。 (1)小嫩芽像谁?太阳的照射使她暖和，春风的抚慰使她亲

39、切，雨露的滋润使她舒坦，可她为什么还可怕? (2)太阳、春风、雨露分别对她说了什么?(引导幼儿学说对话。)(3)小嫩芽为什么变得英勇了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个漂亮的小姑娘了? (4)阅读幼儿用书第2册第28-29页，鼓舞幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。 鼓舞幼儿与同伴分角色进行表演。 (1)引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容。 (2)引导幼儿随背景音乐春野相互观赏各组的表演。 活动评析： 孩子们对芽这一事物比较感爱好，家都乐观发言回答问题。尤其钟雨桐小伴侣的想象力很好，而且表达力量也很强，她把老师教得句子都能够复述下来，表演的也很好。 12、中班语言礁礁雪孩子 幼教网整理

40、了关于幼儿托班礁雪孩子，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目的： 1、完整叙述雪孩子救小兔的经过。 2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，溶化，舍身救人。 3、知道火灾时，要留意什么。 4、了解消防的一些基本学问。 活动预备：VCD动画片雪孩子。教学挂图。 活动过程： 一、开头部分： 谈话导入：今日老师请小伴侣来看一个动画片，小伴侣要仔细观看，等看完了告知老师二、基本部分： 1、幼儿观看动画片雪孩子，说说：动画片的名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的? 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。 问题：兔妈妈出门前对小兔

41、说了什么话?小兔为什么不兴奋?兔妈妈想了什么方法? 4、观看其次段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么? 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声谈论：雪孩子最终变成什么?他该不该助小兔?你喜爱它吗?为什么?学习词组：(团团围住，奋不顾身，溶化，舍身救人。)6、争论沟通：小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。 7、老师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。 三、结束部分。 进行火灾演练活动 13、中班语言礁礁老虎笨笨 幼教网整理了关于幼儿托班礁虎笨笨，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

42、 活动目标： 1、理解故事内容，学习爱护牙齿的方法; 2、能把自己心中的想法胆的表述出来。 3、能复述故事的概内容 活动过程： 1，导入过程：由音乐两只老虎导入。提升幼儿爱好，吸引幼儿留意力，再引出主题虎笨笨 两只老虎，两只老虎。 跑的快，跑的快。 一只没有眼睛， 一只没有耳朵， 真惊奇，真惊奇。 师：小伴侣们，这两只老虎惊奇不惊奇呀? 幼儿：惊奇。 师：那你们认为老虎应当是什么样的? 幼儿：争论(老虎张嘴巴，很凶!牙) 师：有一只老虎叫笨笨，它一颗牙齿都没有，是不是更惊奇呢? 幼儿：是争论 师：小伴侣想不想知道这只老虎的牙齿为什么没有了? 好，家听一听，看一看发生了什么事? 2，看情境表演，

43、理解故事内容。 -老师利用教具生动表演 -没有牙齿的老虎 老虎的牙齿真厉害。家都可怕老虎，只有狐狸说：我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。 谁也不信任，都说狐狸吹牛。狐狸真的去找老虎了。他带了一包礼物：啊，敬重的王，我给你带来了世界上最好吃的东西-糖。糖是什么?老虎从来没有尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了。 狐狸就经常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里。老虎的好伴侣狮子劝他说：糖吃的太多又不刷牙，牙齿会被蛀掉的。老虎刚要刷牙，狐狸来了：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了。 过了些时候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫 老虎忙

44、去找牙科医生马夫：快，快把我的牙拔了吧!马夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。 老虎又去找牛夫，牛夫忙说：我，我不拔你的牙驴夫更不敢拔老虎牙了。老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊：谁把我的牙拔掉，我让他做王。 这时候，狐狸穿了白衣来了：我来拔吧。老虎谢了又谢。 -提问：老虎为什么牙齿会疼? 假如老虎坚持早晚刷牙会怎样? 3，鼓舞幼儿自由沟通想法。 -启发幼儿想出各种爱护牙齿的方法 -早晚刷牙;吃完饭后要漱口;定期到医院牙科检查;不要吃 太多的帖;睡觉前肯定要保持口腔清洁。 4，放光碟，小伴侣一起做刷牙律动。通过参加活动体验乐趣。 -鼓舞幼儿跟着音乐做刷牙动作。 14、中班语言礁礁蚂蚁飞上天 幼教

45、网整理了关于幼儿托班礁蚂蚁飞上天，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、通过叙述，促使幼儿愿意在集风光前表达自己的设想，并能仔细倾听同伴的叙述。 2、激发幼儿奇怪心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：漂浮、飞来飞去、叽叽喳喳。 3、启发其创性思维、发散性思维和批判性思维。 活动预备： 学问阅历预备： ? ? 1已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。 2已熟悉蚂蚁，把握了蚂蚁的形状特征、生活习性。 3生活中已熟悉蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。 物质预备：多媒体电脑软件或实物投影仪、图片、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。 活动过程： 活动一：

46、观看发觉活动-会飞的 指导语：老师带小伴侣到外面观看、游玩，老师从中引导幼儿观看发觉什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么? 活动二：看图联想-蚂蚁怎么啦? 指导语：老师利用实物投影仪，出示立体小蚂蚁;引导幼儿想象蚂蚁毕竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?鼓舞幼儿发挥想象，确定有创新、想法与众不同的孩子。 活动三：故事观赏-蚂蚁飞上天? 提问语： ? ? 1花从中的小蚂蚁，它想去哪里? 2谁助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的? 3蚂蚁在天上观察了什么?它有什么感觉。 活动四：制造性迁移创编故事-我蚂蚁飞上天? 指导语：老师启发、引导幼儿绽开丰富想象，想出各种蚂蚁飞上天空的方法，并能创编出新故

47、事情节。表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、好玩的幼儿 活动延长：音乐律动-我要飞往天上 指导语：请幼儿听着旋律，绽开想象，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 各领域渗透： 艺术领域：音乐活动-歌曲小飞机我是一只会飞得鹰 美术活动-想象画假如我会飞。 15、中班语言礁礁绿魔法师 幼教网整理了关于幼儿托班礁绿魔法师，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图：每个人在心中都会有这样一个幻想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能由于魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受自然清爽的空气和布满生气的绿意，在爬山虎的绿荫理享受凉爽，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸

48、爸妈妈化个怪异的妆故事里的魔法，既是孩子的童话，也说的幻想。 一.教学目标： .感受故事的趣味性，观看画面中场景、人、物的变化。 .熟识故事内容，能用完整的语句进行叙述。 .感受胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。 二.教学预备： .幼儿预备：小图书人手一册.老师预备：图书、录音带、变魔术道具。 三.教学过程： (一)嬉戏导入.老师利用道具变魔术，引起幼儿对魔术的爱好。老师鼓舞幼儿学一学，变一变。 .你们看过魔术表演吗?看魔术表演时，你是这样的心情?引导幼儿讲讲自己所看过的魔术，说说自己对魔术的感受。 .引出故事绿魔法师 (二)自由阅读.幼儿有序取书，自由地阅读故事，引起幼儿

49、阅读的爱好。 .老师适时引导：找一找，绿魔法师在家里的哪些地方是施了魔法? .老师与幼儿一起感受故事的趣味性：你喜爱顽皮豆的魔法吗?说说最喜爱顽皮豆变的哪个魔法?引导幼儿说出魔法的细节。 (三)图书阅读.师生一起看图书，逐页观看叙述，理解故事内容。 顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化?他说了些什么?(学说：我是绿魔法师).我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。 顽皮豆的魔法从哪里开头? 顽皮豆的新窗帘是怎样的?这样的窗帘你们喜爱吗?为什么? 魔法让桌子、椅子、小床变成了什么样子?四周有哪些变化? 妈妈爸爸有什么变化? 他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎样变出来的?小鸟为什么情愿到这里来? 顽皮

50、豆家变成了什么?他喜爱吗?你喜爱绿魔法师给家带来的变化吗?假如你在这样的环境里生活，会做哪些好玩的事情? .?录音机完整观赏故事一遍。 (四)制造活动顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。要是请你来当魔法师，你预备做一个怎样的魔法师呢?你想在自己家的哪些地方施展魔法? 请幼儿画一画，说一说。 16、中班语言礁促进幼儿良好自我概念形成的礁设计教学设计 活动6 猜猜我是谁 目标：感受不同人的不同声音，理解自己是一无二的。 方法：组织幼儿玩语言嬉戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音推断出同伴，并思索为什么能够猜得到，有没有人的声音和自己一样。 活动7 我喜爱玩 目标：感受体验自己的喜好。

51、材料：区角活动的内容 方法：给幼儿供应可以自由选择的区角活动内容，让幼儿依据自己的意愿选择喜爱的活动，并说一说“我喜爱玩”。 活动8 我得了红五星 目标：知道自己学会了许多本事，能理解自己的详细力量。 方法：结合学习解放的主题活动，在班上设立“我学会了”评比栏，以红五星作为嘉奖，让幼儿说一说，自己有没有得过红五星，为什么会得红五星。 活动9 我爱动脑筋 目标：知道自己可以动脑筋想方法解决问题。 材料：图片、录音 方法：利用图片、录音等设计一些情境：小兔子掉进洞里了，怎么救它?手帕找不到了怎么办?和妈妈上街走丢了怎么办?让幼儿进行争论，动脑筋想方法解决问题。 活动10 我很能干 目标：信任自己是

52、很能干的，对自己有信念。 材料：一些照片，内容为跳舞、唱歌、搭积木、画画、刷牙、穿衣服等。 方法：让幼儿从这些照片中，选择一些自己会做的事情，用动作表示，并说出“我会做许多事情，我很能干”。 17、中班语言礁礁卫，不行以 幼教网整理了关于幼儿托班礁卫，不行以，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、活动目标 1、引导幼儿认真观看，依据画面人物和情节胆叙述自己看到或者猜想到的内容。 2、尝试运用已有的生活阅历，胆想象、表述并尝试用当卫的时候，妈妈生气地说的句式来说一说。 3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。 二、活动预备：绘本书、PPT 三、活动过程 1、谈话导入T：今日我带来了一个伴侣(出示封面

53、)。看，他来了。这个小男孩的名字叫卫。 2、揭示书名，感知故事(够鱼缸、妈妈生气图)T：瞧，这个卫在干什么呢?他是踩在什么东西上去玩金鱼的?快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了?猜猜接下来可能会发生什么事情?你们觉得卫这么做，可以吗?对的，你们确定觉得这样太危急了，你看卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作?我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢?(引导幼儿边做表情边做动作)妈妈会对卫说什么呢? 小结：是呀，妈妈观察卫这么做很生气。为什么妈妈观察卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要喊“不行以“呢?(提示幼儿妈妈在为卫的平安考虑，师示范叙述“当卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：卫，不行以。)很巧，这个故

54、事的名字就叫卫，不行以。 (够糖图)T：卫刚刚才做了件淘气的事情，就一转瞬的功夫，他又在干什么了?他想拿柜子上的什么东西?他站在什么上面去够罐子的?为什么他这么想够到这个的罐子，这个罐子里究竟装了什么东西?(引导幼儿集体学学卫够东西的样子)你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不当心会发生什么事情?妈妈观察了，会怎么样呢?(师先示范叙述当卫踮起脚尖去够剔子的时候，妈妈生气地说：卫，不行以。)(泥巴图)T：没有胜利的够到剔子，卫又跑到外面去玩了，可是卫回到家时，(出示泥巴图)淘气的卫又变成什么样子了?我们一起来说一说。(洗澡图)T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦!卫是怎么

55、洗澡的?浴室就像变成了卫的游乐场，我们一起来说一说当卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：卫，不行以。 3、出示图片，自由争论T：瞧，这个卫又在做淘气的事情了，他做了哪些淘气的事情呢?请你和旁边的小伴侣说一说当卫的时候，妈妈生气地说(光身图、敲锅图、吃东西图、超人图)T：这个卫真是太淘气啦!每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到哪里淘气去了，请你猜一猜卫现在在干什么呢?(玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图)T：当卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈声地告知卫“不行以”，可是，(点击声音)(出示面壁)哎呀，发生什么事情了?这次卫真的闯祸了，瞧，现在的卫在干什么?卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢? T：从故事开头到现在，淘气的卫始终在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还