中班教案教谁的本领大反思

1、 中班教案教谁的本领大反思 1、中班礁教谁的本事思 理论依据： 依据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探究的欲望，所以我选择了本节教学内容谁的本事。为了完成教材中预设的三个活动目标，依据本次优质课评比活动中同课异构的指导思想，我尝试抛开了原教材中的故事，通过绘本故事想吃苹果的鼠小弟略加改编，引导幼儿在故事情境中懂得合作本事的道理。引导幼儿直接从乐观的心态切入，弱化了只是简洁比本事的意识，符合幼儿教育应当多从乐观面进行引导的理念。当然异构之处确定还存在一些不足之处，敬请评和老师赐予珍贵的指导和建议。 实施策略在实施活动中，我运用多媒体等教具，力求运用启发引导的沟

2、通方式，引导幼儿在观看、嬉戏、体验等环节中乐观参加、并不断激励幼儿围围着问题情景敢说、喜爱说、有机会说，进展了幼儿的语言表达力量和思索问题的力量。循序渐进的达成预设的三个目标。 活动目标： 1、了解不同动物的本事。 2、理解故事内容，尝试叙述故事的主要情节。 3、懂得同伴之间相互合作本事会更，合作力气也会更的道理。 活动预备： 阅历预备：活动前丰富幼儿对动物的认知阅历物质预备：多媒体课件活动重难点懂得并体验同伴之间相互合作本事会更、合作力气也会更的的道理。 活动过程： 1、谈话导入孩子们，你们喜爱小动物吗?说一说你喜爱的小动物的本事吧! 2、看课件理解故事内容，懂得合作本事会更的道理。 (1)

3、看课件，激发起幼儿学习故事的欲望。 观看图上的小动物，听，它们在争吵什么呢? 小动物们会摘到苹果吗?它们会用什么本事摘到苹果? 看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的? 小猴子是怎样摘到苹果的? 象用什么本事摘到了苹果? 长颈鹿是怎样摘到苹果的? 袋鼠用什么本事摘到了苹果? 小海狮和小老鼠能摘到苹果吗?本，文来源:屈;老.师教;案网想一想它们怎样才能摘到苹果? (2)理解并叙述故事内容 依据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果? 小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的? 老师小结： 小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本事相互合作摘到了苹果，原来合作起来本事就更了。 (3)

4、鼓舞幼儿说说自己的本事，体验到相互合作本事会更。(完成第三个目标) 鼓舞幼儿说说自己都有哪些本事。 玩嬉戏抬花轿，让幼儿体验到相互合作力气会更。 (4)活动延长看课件拔河、赛龙舟、舞龙、地震让幼儿进一步懂得合作力气，本事的道理 (5)活动总结孩子们，在平常的生活中，假如我们遇到困难或者是不快乐的时候，我们要学会用自己的本事和好伙伴们相互助相互合作，这样我们会更加欢乐。现在，让我们到外面连续玩抬花轿的嬉戏吧! 附故事：谁的本事森林里有一群小动物，它们在比谁的本事。可是比来又比去也没有比出结果，象说： 咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本事就。小鸟飞到树上，摘

5、走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠用劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。 只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说：我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，究竟该怎样才能摘到苹果呢?小海师说：别急别急，我想出了一个方法，我有一个会顶球的本事，让我们一起合作吧!我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了自己。 小动物们观察了它们俩通过相互助相互合作也摘到了苹果，就为它媚起了掌。 教学思：

6、此活动是一个小伴侣特别感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是由于老师给小伴侣创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小伴侣都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路也特别地清楚，小伴侣通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对象和猴子只是一些常见功能的熟悉，谈话的中心只是围围着象会吸水、卷动物、身体等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的阅历不多，话题也就很难深化下去。假如在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展现的图中因

7、多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后预备教具的时应当考虑更多一些。 2、中班礁谁的本事 理论依据： 依据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探究的欲望，所以我选择了本节教学内容谁的本事。为了完成教材中预设的三个活动目标，依据本次优质课评比活动中“同课异构”的指导思想，我尝试抛开了原教材中的故事，通过绘本故事想吃苹果的鼠小弟略加改编，引导幼儿在故事情境中懂得合作本事的道理。引导幼儿直接从乐观的心态切入，弱化了只是简洁比本事的意识，符合幼儿教育应当多从乐观面进行引导的理念。当然异构之处确定还存在一些不足之处，敬请评和老师赐予珍贵的指导和建议。 实

8、施策略在实施活动中，我运用多媒体等教具，力求运用启发引导的沟通方式，引导幼儿在观看、嬉戏、体验等环节中乐观参加、并不断激励幼儿围围着问题情景敢说、喜爱说、有机会说，进展了幼儿的语言表达力量和思索问题的力量。循序渐进的达成预设的三个目标。 活动目标 1、了解不同动物的本事。 2、理解故事内容，尝试叙述故事的主要情节。 3、懂得同伴之间相互合作本事会更，合作力气也会更的道理。 活动预备阅历预备：活动前丰富幼儿对动物的认知阅历物质预备：多媒体课件活动重难点懂得并体验同伴之间相互合作本事会更、合作力气也会更的的道理。 活动过程 1、谈话导入孩子们，你们喜爱小动物吗?说一说你喜爱的小动物的本事吧! 2、

9、看课件理解故事内容，懂得合作本事会更的道理。 (1)看课件，激发起幼儿学习故事的欲望。 观看图上的小动物，听，它们在争吵什么呢? 小动物们会摘到苹果吗?它们会用什么本事摘到苹果? 看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的? 小猴子是怎样摘到苹果的? 象用什么本事摘到了苹果? 长颈鹿是怎样摘到苹果的? 袋鼠用什么本事摘到了苹果? 小海狮和小老鼠能摘到苹果吗?想一想它们怎样才能摘到苹果? (2)理解并叙述故事内容 依据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果? 小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的? 老师小结： 小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本事相互合作摘到了苹果，原来合作起

10、来本事就更了。 (3)鼓舞幼儿说说自己的本事，体验到相互合作本事会更。(完成第三个目标) 鼓舞幼儿说说自己都有哪些本事。 玩嬉戏抬花轿，让幼儿体验到相互合作力气会更。 (4)活动延长看课件拔河、赛龙舟、舞龙、地震让幼儿进一步懂得合作力气，本事的道理 (5)活动总结孩子们，在平常的生活中，假如我们遇到困难或者是不快乐的时候，我们要学会用自己的本事和好伙伴们相互助相互合作，这样我们会更加欢乐。现在，让我们到外面连续玩抬花轿的嬉戏吧! 附故事：谁的本事森林里有一群小动物，它们在比谁的本事。可是比来又比去也没有比出结果，象说：“咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本

11、事就。”小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠用劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。 只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说：“我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，究竟该怎样才能摘到苹果呢?”小海师说：“别急别急，我想出了一个方法，我有一个会顶球的本事，让我们一起合作吧!我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。”接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了自己。 小动物们观察了它们俩通过相互助相互合作也摘到了苹

12、果，就为它媚起了掌。 3、中班体育礁礁我们的身体本事 幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁：我们的身体本事，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 本班幼儿玩过体育活动“我们的身体本事”后，我马上抽取了19名幼儿对他们的“脉搏跳动”、“呼吸”、“出汗”状况进行了测试并进行了综合分析。通过对9 名幼儿的测试状况的分析，可以看出部分幼儿的“脉搏跳动”和“呼吸”状况属于正常范围。但有14名幼儿的出汗量偏了些。 针对以上测试状况，我将“我们的身体本事”这个嬉戏的过程作了以下调整： 名称： 我们的身体本事。 目标： 1、练习由高向下跳的技能。 2、培育英勇、胆的意志品质。 3、教会幼儿在嬉戏过程中依据自身的需

13、求调整运动量。 预备： 与幼儿人数相等的小椅子若干、沙地 过程： 一、活动身体 幼儿随着音乐做游泳热身操：上肢运动、踢腿运动、体侧运动、跳动运动、全身运动等。 二、学习嬉戏 1、师：“运动员跳水时的动作是怎样的?我们在练习跳水时应当留意些什么?” 幼儿沟通从高处跳下的方法并相互学习。 2、师生共同探讨由高向下跳的动作技能：“在游泳池里我们可以怎样进行跳水?”“我们的身体还可以做哪些动作?” 3、幼儿嬉戏老师巡回观看，对胆小有困难的孩子进行个别指导。(提示感觉热的小伴侣适当地脱掉一些衣服，累的小伴侣休息一下) 四、结束嬉戏 1、放松运动：幼儿跟着音乐做自由放松动作。 2、幼儿唱着“我是小小运动员

14、”的歌曲进教室。 4、中班礁水的本事 活动目标： 1、通过品茶、谈天的形式，和幼儿一起探讨、共享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。 2、初步培育幼儿的环保意识，懂得要节省用水、爱护水源的清洁。 活动预备： 1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的学问。 2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。 3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干。 4、张白纸、记号笔活动过程： 一、品茶，引出今日的谈话内容 问题一：水有什么用途? 问题二：水是从哪来的? 问题三：江河/水库里的水可以直接饮用吗? 强调：污染的水在处理时需要投入许多的资金。污染严峻的水源是

15、无法过滤消毒洁净的，不能制成自来水。 问题四：假如没有水，地球上会怎样? 问题五：如何爱护水源? 强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。 活动结束： 1、绘制水处理的流程图。 2、绘画“水的本事” 5、中班礁纸的本事 设计思路 在家庭生活中，在幼儿园里，幼儿常常会接触到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬纸板材料，对这类外形不一，小、颜色、用途迥异的材料他们往往会表现出深厚的爱好。于是我就想给他们更多的机会接触和熟悉不同的纸。本次活动将幼儿平常特别熟识的图画纸、面巾纸和硬板纸一起作为操作对象，让幼儿在自由操作中通过比较加深对这三种纸的熟悉。考虑到小班幼儿在自由操作上可能会存在肯定的盲目性，所以整个活动设

16、计成竞赛的形式以增加他们活动过程的针对性和目的性。 活动目标 1.感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。 2.鼓舞幼儿胆操作探究，并乐于动脑思索问题。 3.在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。 活动预备 1.三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓) 2.每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。 3.竞赛记录表一份(老师用)。 活动过程 1.提出任务 “今日，我们三组小伴侣，要来进行一次好玩的竞赛!”出示老师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢

17、!” 2.完成任务 (1)竞赛搭房子：老师鼓舞幼儿乐观动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间老师适当提示对折纸的用途，并赐予幼儿肯定的指导和助，看哪一组的房子建得最快最好。 (2)竞赛给苹果宝宝穿衣服：鼓舞幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。 (3)竞赛给蛋宝宝擦脸：鼓舞幼儿用本组的材料蛋宝宝擦洁净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又洁净。 3.每一次小活动结束，老师除评出最好的作品外还要对其他作品作出乐观确定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，老师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。 活动延长 找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途

18、有哪些。 效果评析 1.形式活泼生动新奇这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参加活动的爱好和乐观性。充分调动了幼儿乐观动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和力量进展。 2.借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增加了他们的感性熟悉。进一步明确并加深了对不同纸的熟悉，明确了不同类型纸的不同作用。 3.对于每一个小组的作品，老师都赐予充分的确定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到胜利的快感，激发了他们动手动脑乐观参加活动的爱好。 6、中班体育礁我们的身体本事 本班幼儿玩过体育活动“我们的身体本事”后，我马上抽取了19名幼儿对他们的“脉搏跳动”、“呼吸”、“出汗”状

19、况进行了测试并进行了综合分析。通过对9名幼儿的测试状况的分析，可以看出部分幼儿的“脉搏跳动”和“呼吸”状况属于正常范围。但有14名幼儿的出汗量偏了些。 针对以上测试状况，我将“我们的身体本事”这个嬉戏的过程作了以下调整： 名称： 我们的身体本事。 目标： 1、练习由高向下跳的技能。 2、培育英勇、胆的意志品质。 3、教会幼儿在嬉戏过程中依据自身的需求调整运动量。 预备： 与幼儿人数相等的小椅子若干、沙地 过程： 一、活动身体 幼儿随着音乐做游泳热身操：上肢运动、踢腿运动、体侧运动、跳动运动、全身运动等。 二、学习嬉戏 1、师：“运动员跳水时的动作是怎样的?我们在练习跳水时应当留意些什么?” 幼

20、儿沟通从高处跳下的方法并相互学习。 2、师生共同探讨由高向下跳的动作技能：“在游泳池里我们可以怎样进行跳水?”“我们的身体还可以做哪些动作?” 3、幼儿嬉戏老师巡回观看，对胆小有困难的孩子进行个别指导。(提示感觉热的小伴侣适当地脱掉一些衣服，累的小伴侣休息一下) 四、结束嬉戏 1、放松运动：幼儿跟着音乐做自由放松动作。 2、幼儿唱着“我是小小运动员”的歌曲进教室。 7、中班亲子嬉戏礁我的小手本事 幼教网整理了关于幼儿园中班亲子嬉戏礁：我的小手本事，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 指导语： 1、本组嬉戏主要目的在于让幼儿在嬉戏过程中探究自己双手的本事，熬炼小手的敏捷性。 2、通过亲子小嬉戏，提

21、高家长与幼儿参加嬉戏的主动性与乐观性，增进亲子感情。 3、本组嬉戏适合3-4岁幼儿。 4、本组嬉戏适合单组家庭进行。 嬉戏一：我是扣纽扣小能手编者：郭丽波嬉戏功能： 1、学会扣纽扣。 2、熬炼手眼协调力量。 嬉戏材料： 2件扣子比较的衣服。 嬉戏过程： 1、家长先教孩子扣纽扣的动作。 2、家长伴随孩子一起练习2-3遍。 3、家长与孩子一同竞赛扣纽扣，看看谁最先把纽扣扣完。 嬉戏二：手影戏编者：郭丽波嬉戏功能： 1、对探究影子感爱好。 2、提高双手的敏捷性。 嬉戏材料：一盏台灯。 嬉戏过程： 1、晚上的时候，关掉电灯，或把光线强的电灯关掉，打开台灯。 2、家长面对墙壁站立(或坐着)，双手交叉做各

22、种动物的手影，让孩子猜猜是什么动物(如孔雀、雁、狗、绵羊等)。 3、孩子仿照家长做动物手影，家长与孩子一起说出动物的名称。 4、家长鼓舞孩子单做出与刚才不同动物的手影，并说出动物的名称。 嬉戏三：小手变变变编者：郭丽波嬉戏功能： 1、熬炼小肌肉的协调与敏捷性。 2、训练思维应力量。 嬉戏材料：无嬉戏过程: 1、家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。 2、家长和孩子一起说小手小手藏起来，小手小手变变变!3、每次都鼓舞孩子变出不一样的动作。如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。 (提示：说最终一个变字的时候，小手肯定要变出动作来。) 8、中班健康礁说课稿我们的身体本事 导读：中

23、班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动力量差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。 一、说教材： 中班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动力量差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳

24、”的健康活动。 二、说目标： 我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，确立了力量、认知、情感方面的目标，1、学习查找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。 2、尝试用不同凹凸小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战的精神。 三、说重点 依据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法。中班的幼儿对于向下跳并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的把握落地的动作，不会很好的爱护自己。动作还不够娴熟和巩固，在简单的变化的条件下，动作易变形，从而消失有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的平安性。因此教学中我留意：连续巩固和提高已把握动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼

25、儿运动力量进展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿向下跳的正确姿态，以增加落地时的平安性。 四、说难点 活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。 五、说活动预备： 1、空间预备：创设多个尝试区。 2、物质预备：椅子若干把，不同高度的椅子、桌子若干、垫子。 六、说教法 活动中我主要采纳了以下教学法。 1、演示法：老师在幼儿自由探究如何从椅子上向下跳的基础上，引导幼儿把握正确的跳姿态。老师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，助他们获得肯定的理解。 2、激励法：老师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，激励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满意不同程度的幼儿的学习要求。 3、沟通争论法：通

26、过练习、集中沟通，再练习再沟通，使老师和幼儿共同发觉问题，准时解决问题。对活动中消失的不正确姿态、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积累和提高。 4、自主探究法。 5、观看法：老师通过观看幼儿分散练习，订正部分幼儿不到位的姿态，引导幼儿想出不同的跳法。准时对英勇的幼儿加以鼓舞。 6、对比法：此外我还采纳了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。 七、说学法 1、尝试法：在活动中我鼓舞幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳，当然幼儿在练习过程中会发觉问题：跳下的时候姿态的把握。选择跳的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的阅历。尝试用正确

27、平安的方法从高处往下跳。 2、体验法： 八、说过程 活动流程为： 热身运动尝试花样跳各种高度跳搭高跳。 1、开头部分：我让幼儿在“椅子操”的音乐声中开头学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够平安的开展供应了生理上的预备。 2、基础部分：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。鼓舞幼儿尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深化。 3、结束部分：老师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从从前紧急的心情中安静下来，并对活动进行评价。 9、中班体育礁礁小青蛙学本事

28、 幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁：小青蛙学本事，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、通过仿照青蛙的动作，学习蹲撑跳。 2、萌发宠爱和爱护青蛙的情感。 活动预备：小虫子的卡片、录音机、磁带等 活动过程： 1、幼儿随音乐节奏做青蛙仿照操。 2、幼儿探究青蛙跳的动作。 (1)老师：你们知道青蛙是怎样跳的吗?家来试一试。 (2)幼儿自由探究，仿照青蛙跳，鼓舞幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。 (3)请幼儿示范自己想出的动作。 3、嬉戏“小青蛙学本事”，引导幼儿学习蹲撑跳。 (1)老师：你们真聪慧，想出了多种跳的方法，今日我们要学习一种新本事，叫蹲撑跳。老师是青蛙妈妈，你们看妈妈是怎样

29、跳的? (2)老师示范蹲撑跳，引导幼儿争论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样?”把握蹲撑跳的动作要领。 (3)幼儿自由练习，老师留意指导幼儿：手尽量往前伸，双腿用力蹬地和歉收前收，使脚落在手支撑处。， (4)请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。 (5)分散学习，一边学青蛙叫一边学跳。 (6)在场地上撒上“小虫”，小青蛙跟着妈妈蹲撑跳着过去各捉一只“小虫”，然后再蹲撑跳返回。 10、中班礁秋天的礁思 幼儿园秋天的主题活动思 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随

30、着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。

31、主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师

32、是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既

33、而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就

34、按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明

35、的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。 老师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?” 老师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从

36、中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买 一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，

37、这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完

38、毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进行了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?” 韩思鉴

39、：“就是农夫伯伯阿姨了”。 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。 11、中班礁“飞禽”的礁思 主题来源： 主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活

40、动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自

41、己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。 主题目标： 在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。 主题的开展： 本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。 孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐

42、毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类

43、问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了

44、相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子

45、们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开

46、展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。 柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?” 我：“是呀它的名字叫和平鸽” 于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。 在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。 总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其

47、情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。 12、中班动物本事礁 礁一：小动物学本事 活动目标 1、了解动物学习本事的重要性，愿意像小动物一样仔细学本事。 2、了解不同的动物有不同的生存本事。 3、愿意在集体中与同伴共享沟通。 活动预备 动物捕食图片。(参考幼儿用书) 活动过程 一、信息共享。 收集各种动物捕食等场景的图片，并用简洁的语言描述图片的内容。 二、开拓视野。 1、师：小伴侣们在幼儿园可以学习本事，动物宝宝们和我们一样也要学习本事，请你们来看一看，它们是怎么学习本事的学了什么本事呢 (出示熊妈妈带领熊宝宝抓鱼的图片)熊妈妈在给小熊示范怎么抓鱼，这样

48、等小熊长了，就可以跟妈妈一起去抓鱼了。(请小伴侣想一想，熊宝宝为什么要学抓鱼的本事?) (出示小狮子练习捕食的场景图片)狮子是肉食动物，狮妈妈会带小狮子们一起查找猎物，狮爸爸会教小狮子抓猎物的本事。 (出示小象跟妈妈一起饮水的图片)请小伴侣们看看，它们在做什么?它们是怎样喝水的? (出示小马宝宝学习跑步的图片)马儿最的本事就是跑步了，所以小马要跟妈妈一起从学校习跑步，这样，长了才能跟妈妈一样，在草原奔跑，躲避狮子的追捕。 (出示鸭宝宝学习捕食的图片)小鸭子很小就跟妈妈一起到水里学习游泳，学习抓小鱼、小虾了，这样，等鸭宝宝了，就可以自己捕食了。 2、快乐嬉戏。 老师仿照小动物学本事的动作，请幼儿

49、猜一猜，是谁在学习本事?在学习什么本事? 老师说出一些动物学本事的动作，让幼儿仿照。 3、共享沟通。 请幼儿说一说，小动物为什么要学本事?(为了将来立生存等)想一想自己现在有什么本事?(可以立做什么事情) 三、老师总结。 原来，动物宝宝也要学习不同的本事，这样，长后才能够像爸爸妈妈一样棒，我们也一样，等我们学会了许多本事，就可以自己做许多事情，就可以跟爸爸妈妈一样厉害了! 礁二：动物本事 活动目标： 1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义。(活动重点) 2、在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的创造制造。(活动难点

50、) 3、萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪心，体验探究动物世界奥妙的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：活动前家长与幼儿一起观看各种动物的特征，并调查动物的特别本事，了解常见动物的自我爱护方法。 2、物质预备： (1)老师预备利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。 (2)动物和由其得到启示所创造物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡;飞机、叉子、探路仪、闹钟。 活动过程： 一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。 1、师：珍宝们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起观看了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁胆起来说一下) 2、幼：我

51、知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里 3、集体沟通。老师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观看。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。 1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：珍宝们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。 2、老师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片

52、，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法爱护自己。(老师引导幼儿用完整的语言胆发表见解) 3、老师小结：在自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有爱护自己的本事，有的动物油爱护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我爱护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到创造制造 1、老师出示探路仪图片，引导幼儿猜想这是依据什么动物设计的，并说出理由。师：珍宝们，它是依据什么动物设计的?(蝙蝠)为什么?(在老师的引导下，进一步让幼儿知道这是依据蝙蝠超声定位器的原理) 2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本事，人们可以创造什么?(鼓舞幼儿胆沟通猜想)小结：原

53、来在动物界中，它们有这么多的特别本事啊!人们通过蝙蝠的超声定位创造了探路仪;从蝴蝶的爱护色中创造制造了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人发觉了;从青蛙游泳的姿态中，创造了蛙泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。 3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身创造的物品，请幼儿它们配对，并胆说明配对理由。 (公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解仿生学的含义，人们看到了会飞的鸟，创造了飞机;依据蝴蝶的颜色，创造了迷彩服;依据刺猬坚硬的刺，创造了叉子;依据蝙蝠的超声定位创造了探路仪等，这些创造制造都是仿照了动物本身特别本事创造的，这种技术就叫仿生学。所以说我们的生活离

54、不开动物，动物的存在给人类许多启发，才能创造出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很欢乐，我们也要爱惜这些小动物。 四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本事学习，结合仿生学的含义胆猜想可以创造什么物品，并争论沟通自己该如何爱护动物。(体现情感目标) 1、师;珍宝们，今日我们知道了这么多小动物的特别本事，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们创造什么呢? 2、师;小动物这么有用处，那你该如何爱护它们呢?(老师可随时引导) 3、老师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本事，创造了这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，爱护它们，和小动物和谐相处，不去损害它们。 活动延长： 活动区时，请

55、幼儿在美工区将熟悉的动物及依据它们本事创造的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。 12 礁三：动物本事 活动目标 1、学习运用动词完整说短句。 2、活动中幼儿胆表达。 3、体验扮演小动物的乐趣。 活动预备 PPT课件小动物图片头饰 活动过程 一、活动导入。 1、师：漂亮的春天来了，我们一起去郊游吧!(音乐入室) 2、师：这是什么地方?(动物王国)动物王国的春天是什么样子的? 二、观看PPT，鼓舞幼儿胆用语言描绘春天的景色。 三、观看PPT学习短句。 1、师：天气变得越来越温和了，小动物们都出来练习本事了。 2、依次出示小鸟、小马、小鱼、乌龟，学习运用动词说短句“我是，

56、我会”。 四、幼儿扮演小动物，扩充短句并运用。 1、师：还有很多小动物也在练本事。 2、出示小动物的图片，说一说都有谁? 3、幼儿选择角色扮演小动物，练习扩充短句。 4、小动物比本事说完整话。 五、玩嬉戏“灰狼和小动物”。 1、师：我们玩嬉戏“灰狼和小动物”。 2、规章：听音乐，边说句子边做仿照动作，灰狼来了，小动物站住不动，灰狼抓小动物，小动物躲闪。 3、嬉戏进行23次。 六、结束活动： 师：今日在动物王国里玩的快乐吗?我们也回去练习本事吧! 12 13、中班综合礁老师本事 幼儿园中班综合礁 活动目标： 1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本事编在儿歌里。 2、能胆的在同伴面前

57、较连贯的叙述班枷师的本事。 3、喜幌师，产生爱老师的情感。 活动预备： 画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板 活动过程： 1、谈话导入：你们喜幌师吗?为什么喜幌师?那你们知道老师有什么本事吗? 2、现场作画，加深幼儿的印象。 (画小熊)老师画的这是什么呀?小熊。小熊的耳朵是什么样的?圆耳朵。 画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍画只小熊圆耳朵。 (画小兔)这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴?对，小兔子是短尾巴。 画只小兔短尾巴，一起说画只小兔短尾巴。 老师画的好不好?本事不?怎么样来夸夸老师的本事? 请小伴侣举手回答。 我们这样来说好不好：我的老师本事，样样东西都会画。这样说好不好听，那请家一起夸夸老

58、师吧。小伴侣：“我的老师本事，样样东西都会画。” 真好听，感谢孩子们的夸奖。 画只小熊圆耳朵，下面我请位小伴侣来仿照小熊可爱的样子。 这位小伴侣仿照的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说画只小熊圆耳朵。 画只小兔短尾巴，请位小伴侣来仿照一下小兔子的动作。 小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说画只小兔短尾巴。 你们猜一猜老师还会画什么?作画，小猫捉老鼠。 嘘，我请位小伴侣把这幅图用一句好听的话说出来。xx，你来说一下。 “画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。小伴侣们我们一起说一说画只小猫捉老鼠。 作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦?“骨头”，画骨头。那这句话要怎么说好

59、听? *你来说一下，“画只小狗啃骨头”。*说的太好了，我们一起说一遍画只小狗啃骨头。 3、启发幼儿给儿歌做标题。 这首儿歌连起来是这样说的 我的老师本事，样样东西都会画。 画只小熊圆耳朵;画只小兔短尾巴; 画只小猫捉老鼠;画只小狗啃骨头;我的老师本事。 多好听的儿歌呀!可是老师还没有想好给它找个什么题目呢?你们情愿老师吗? 下面请小伴侣争论2分钟，给这首儿歌找个好听的题目。 幼儿自由争论。 4、争论结束，请小伴侣说一说想到的题目是什么。 老师提示幼儿：这首儿歌的第一句和最终一句都是：我的老师本事，我们给它的题目是我的老师本事好不好听。 下面我们一起把我的老师本事这首儿歌用好听的声音说一遍吧。

60、5、出示快板：我这里还有一种更好的方法能让这首儿歌更好听。下面让我们跟着快板的节奏说一说我的老师本事吧。 6、出示提前画好的几幅图，请小伴侣把它们编进儿歌里。 7、小结：今日讲了这么多，其实老师除了画画的本事之外，还有许多的本事，你们想做个有本事的小伴侣吗?那就要每天坚持上幼儿园，仔细跟着老师学本事，老师会把全部的本事都交给你们。 14、中班社会礁保健医生本事 幼教网整理了关于幼儿园中班社会礁：保健医生本事，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1.教育幼儿要喜爱、敬重保健医生，要对保健医生有礼貌。 2.使幼儿初步了解保健医生的工作内容，知道保健医生的本事很。 活动预备： 1.与保健医