大班教案小树叶反思

1、 大班教案小树叶反思 1、班礁小树叶思 活动目标： 1.感受歌曲第一部分和其次部分所表达的不怜悯感。 2.学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。 3.理解歌曲内容，学习小树叶英勇的精神。 4.感受音乐的欢快热闹的心情。 5.感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动预备：小树叶、歌曲音乐 活动过程： 1.律动导入 老师播放小树叶音乐，带领幼儿做树叶飘落的动作。 2.学习歌曲 (1)完整观赏歌曲 (2)提问幼儿，歌曲讲的一件什么事情。 (3)老师演唱歌曲 (4)幼儿跟唱 (5)幼儿学习用不同形式进行演唱。 分组对唱 男女对唱 领唱 歌表演 活动延长 制作树叶书签 活动思： 本学期的优质课评比活

2、动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益许多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下思： 1.对于本节活动的目标我进行了修改，其次个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。 2.开头是和小树叶做嬉戏，孩子们都能随着老师的指令玩嬉戏。嬉戏后，通过嬉戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。 3.看图谱学歌词，孩子在

3、学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。 4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感爱好，应当把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感爱好。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的爱好，所以要选序渐进的学习歌曲， 5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，其次段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开头部分要有孩子跟树妈妈的互动，弹琴和观赏的环节换过来，装扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。 6.我在以前的音乐活动中加上了嬉戏，通过嬉戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。 2、班科学礁小树叶 一、设计意图 前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在清洁工奶奶捡落叶的

4、时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被风刮个不停，他们气喘吁吁地追赶树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活，孩子们又非常感爱好，所以我设计了此次科学活动小树叶。旨在助孩子们初步熟悉自己四周的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。 二、活动目标 1、观看树叶的特征，简洁了解树叶的形状结构及各部分的作用。2、熟悉枯叶和绿叶，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的力量。 3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是

5、树叶的一种。 三、活动预备1、枯叶和绿叶;2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;4、多媒体课件。 四、活动过程 一、随音乐小树叶进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节?秋天到了，天气慢慢凉了，小树叶发生了什么变化? 你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。) 二、运用多媒体课件，助幼儿直观、形象地了解树叶的形状结构及每部分的作用。1、引导幼儿初步了解树叶的形状结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成?”老师演示树叶形状结构的课件，使幼儿知道多数树叶是由叶柄、叶片

6、、叶脉组成。2、幼儿争论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿争论)老师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。三、通过幼儿动手试验，发觉绿叶和枯叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的力量。1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么变化?鼓舞幼儿胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。2、老师出示一片枯叶：枯叶和小伴侣手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、外形等方面回答)老师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行试验

7、，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发觉了什么隐秘?小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。1、师幼争论，初步了解树叶在生活中的作用。2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。 五、活动延长与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。 活动思这次活动是班“奇异的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子树叶。从整个活动设

8、计上来看，内容特别丰富，它是由几个相对立又相互关联的内容组成的。我注意不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作;既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着深厚的爱好。从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的熟悉，有肢体语言、有试验记录、有语言描述等等，动手操作的小试验更让孩子的乐不思返，我为他们供应了多种开放性的材料，发挥了他们最的自主性，使孩子们在不断发觉问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发觉枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程

9、，使他们逐步地由详细形象思维转向抽象规律思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发觉问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区分，进一步了解了树叶。活动的设计和组织中肯定还存在不足之处，敬请专家及同仁们多提珍贵看法，我将在家恳切的指导与助下连续努力! 3、班小树叶音乐礁 礁一：小树叶 活动目标： 1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，体验树和树叶之间的亲热关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 活动预备： 磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程： (一)换位移情。 提问：

10、小伴侣，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (二)学唱歌曲。 1、熟识歌词。 (1)秋天到了，很多小树译开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。 老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 (3)猜想：小树叶会怎么说呢? (4)我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。 2、观赏歌曲。 (1)老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉? (2)老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很可怕?我们应当用

11、什么样的声音来唱出对小树叶的关怀呢?(老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(其次段)离开妈妈的小树叶特别英勇、顽强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇?(老师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。) 3、幼儿学唱。 (1)幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 (三)尝试领唱和伴唱。 1、老师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“”伴唱旋律。 礁二：小树叶 活动目标： 1、把握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用美丽连贯、欢快跳动的歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树

12、叶的变化，理解树和树叶之间的亲热关系。 活动预备： 1、课前结合熟悉秋天，观看秋风起树叶飘落的景象。 2、图片、歌曲伴奏、图谱。 活动过程： 一、好听的歌曲，我预备。 1、激发学习爱好。 (1)秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从树上落下来，它飘下来时会发出什么样的声音? (沙沙沙)好，听着音乐我们一起学小树掖唱歌。 2、熟识歌曲旋律。 (1)随音乐用沙字伴唱，熟识旋律。 二、好听的歌曲，我来学。 1、分段学习歌曲。 (1)今日老师给小伴侣带来一首歌，请你仔细听一听，说说你听到歌里唱了些什么? (2)秋风起来啦，小树译开了谁?小树译开了妈妈心里会怎么样呢? (3)请小伴侣跟老师把歌词说一说

13、好吗? (4)下面我们来做一个嬉戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小伴侣跟着唱一句。 (5)你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗? (6)现在请小伴侣再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢?为什么? (7)请你跟着老师把其次段歌词说一说，你就明白为什么小树叶现在是快乐的了。 (8)小伴侣你们可真聪慧，现在请你跟着音乐把其次段唱一唱。 2、完整演唱歌曲。 3、领悟歌曲感情。 (1)第一段歌曲中小树译开了妈妈，心里可可怕，我们用怎样的声音唱呢? (2)带领幼儿用美丽、连贯的声音演唱歌曲第一段。 (3)其次段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能用怎样的声音唱呢? (

14、4)带领幼儿用欢快、跳动的声音演唱其次段歌曲。 (5)多种形式演唱。 三、好听的歌曲，我来演。 1、表演歌曲情境。你们唱的特别好现在老师来扮演树妈妈，小伴侣你们来做小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。 12 礁三：小树叶 活动目标： 1、依据图谱把握歌曲歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解树和树叶之间的亲热关系。 活动预备： 1、图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。 2、图片(光秃秃的树在哭泣) 3、歌曲磁带 活动过程： 一、导入：发声练习。 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“今日你们扮演小树叶，跟着妈妈飘舞吧

15、，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”(幼儿进场) 2、发声练习“沙”。 小树叶飘舞的时候飞会发出什么声音呢?(幼儿依据阅历自由叙述)。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢(老师范唱) 3、小树叶飘舞的声音好听吗?那我们也来学一学。(23遍) 二、学唱歌曲小树叶 1、学习歌曲第一段。 (1)出示图片(树妈妈在哭的图片)，引起幼儿爱好。 师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观看树)老师随机叙述故事：“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。” (2)老师范唱第一段，幼儿倾听。 老师把树妈妈惦念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

16、(3)提问“你听到了什么?”(依据幼儿的回答出示相应的图谱) (4)依据节奏将第一段歌词念12遍。 (5)配上音乐与老师将第一段唱两遍。(留意准时订正不正确的地方) 2、学习歌曲其次段。 (1)师：哎呀!树妈妈这么难过，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。 (2)出示一封“小树叶”的信，老师有感情地朗读。 (3)“小树叶在信上写了些什么?”(依据幼儿的回答逐一出示相应的图谱)“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?” (4)出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。 (5)老师范唱歌曲其次段。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听?” (6)幼儿看图谱听

17、音乐演唱歌曲其次段，提示幼儿唱准附点音符。 3、看着图谱完整唱歌整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。 师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的其次段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应当用什么声音演唱?” (指名幼儿尝试，集体完整唱一遍) 4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。(幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶) 三、用多种方式练习演唱 下面老师来考考你们的本事了。 1、分男女生演唱; 2、分小组演唱; (表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓舞!) 四、演唱表演 幼儿扮演“小树叶”，围着

18、“树妈妈”唱歌跳舞。 小伴侣们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀? 交代嬉戏规章：第一段你们听到“小树译开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边;当其次段听到“我会回来，装扮树妈妈”你们就渐渐飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。 12 4、班音乐礁小树叶 活动目标： 1、依据图谱把握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解树和树叶之间的亲热关系。 活动预备： 1、课前结合熟悉秋季，观看秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片(光秃秃的树在哭泣) 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程：

19、 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习听 师：“听，是谁在唱歌，请小伴侣用歌声来告知我。” 3、学唱歌曲小树叶 (1)出示图片，引起幼儿爱好。 师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观看树)“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。” (2)出示一封“小树叶”的信，老师有感情地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(老师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?” (3

20、)老师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?” (4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点助幼儿拍出附点音符节奏。 (5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。 师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的其次段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应当用什么声音演唱?” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小伴侣你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 5、班音乐礁小树叶 活动目标 1、引导幼儿通过观赏理

21、解歌曲内容，学习小树叶英勇的精神。 2、启发幼儿依据自己对唱词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。 4、丰富词汇：英勇，并鼓舞幼儿用“英勇”造句。 活动预备 小树叶一枚 磁带 录音机 活动流程 活动目标 1、引导幼儿通过观赏理解歌曲内容，学习小树叶英勇的精神。 2、启发幼儿依据自己对唱词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。 4、丰富词汇：英勇，并鼓舞幼儿用“英勇”造句。 活动预备 小树叶一枚 磁带 录音机 活动流程 1、师幼谈话，激发爱好： 师：“今日早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜

22、会是什么呢?” 2、鼓舞幼儿胆猜想。 3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗?(从树上落下来的)它为什么要离开树妈妈?(秋天到了，天气越来越冷了，为了削减树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈)秋风一吹，小树叶会怎么样?(飘、跳舞)它会怎么飘呢?谁来学一学?它会飘向哪里?你来猜猜看!(地上、花园、公路、屋子) 4、幼儿观赏第一段音乐。 师：小树叶飘向了哪里呢?让我们一起悄悄的听一听，音乐会告知我们的!沟通：你从音乐中听到了什么?还有呢?那你们有没有听到小树叶说话?它会说什么话?(幼儿猜想)我们来仔细的听一听，它是不是这样说的! 5、幼儿观赏其次段音乐 沟通：你听到了什么?小树叶是怎么说的?谁

23、能学一学?歌曲中用了一个好听的词语英勇，你觉得英勇是什么意思?对!英勇就是什么也不可怕(有士气、有胆识)的意思。(说的真好，简直就是英勇的小树叶) 过渡：刚才我们从音乐中听到了很多，不知道除了刚才听到的，小伴侣还能听到什么，想到什么?这一次我们一起闭上眼睛认真听! 6、观赏音乐，引导幼儿感受音乐。 沟通：你从音乐中听到了什么?想到了什么? 7、鼓舞幼儿用身体动作表现音乐。 师：小伴侣听的很仔细，想的很丰富，假如用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美?让我们来英勇的试试吧! 小结：我觉得小伴侣都很棒，你们觉得呢?你感觉这首歌曲是特别缓慢的还是很欢快的? 8、引导幼儿用美丽的声音演唱歌曲

24、师：刚才在跳舞的时候，我发觉有的小伴侣已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗?我们一起来试一试吧，唱歌时肯定留意要爱护自己的嗓子，用好听的声音来唱。 9、幼儿演唱歌曲 师：现在老师给你们提出更高的要求，信任你们肯定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗?就看你们的了!加油! 10、老师评价 师：家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。 活动延长 你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗?树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字叫书签。它的作用就是能助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢?让我们一起到院子里面，拣树掖做书签吧! 6、班科学礁小树叶 一、设计意图 前几天，天气突然

25、变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被风刮个不停，他们气喘吁吁地追赶树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活，孩子们又非常感爱好，所以我设计了此次科学活动小树叶。旨在助孩子们初步熟悉自己四周的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。 二、活动目标 1、观看树叶的特征，简洁了解树叶的形状结构及各部分的作用。 2、熟悉枯叶和绿叶，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求

26、知欲和发觉问题、解决问题的力量。 3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。 三、活动预备 1、枯叶和绿叶; 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表; 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;4、多媒体课件。 四、活动过程 一、随音乐小树叶进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节?秋天到了，天气慢慢凉了，小树叶发生了什么变化? 你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。) 二、运用多媒体课件，助幼儿直观、形象地了解树叶的形状结构及每部分的作用。 1、引导幼儿初步了解树叶的形状结构。师：“叶

27、宝宝是由哪几部分组成?”老师演示树叶形状结构的课件，使幼儿知道多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。 2、幼儿争论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿争论)老师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。 三、通过幼儿动手试验，发觉绿叶和枯叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的力量。 1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么变化?鼓舞幼儿胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。 2、老师出示一片枯叶：枯叶和小伴侣手中的绿叶有什么不一样呢?(引

28、导幼儿从颜色、外形等方面回答)老师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行试验，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发觉了什么隐秘?小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。 四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。 1、师幼争论，初步了解树叶在生活中的作用。 2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。 五、活动延长 与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。 活动思 这次活动是班“奇异的植物

29、”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子树叶。 从整个活动设计上来看，内容特别丰富，它是由几个相对立又相互关联的内容组成的。我注意不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作;既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着深厚的爱好。 从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的熟悉，有肢体语言、有试验记录、有语言描述等等，动手操作的小试验更让孩子的乐不思返，我为他们供应了多种开放性的材料，发挥了他们最的自主性，使孩子们在不断发觉问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发觉枯叶是干的，没有叶汁，

30、但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由详细形象思维转向抽象规律思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发觉问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区分，进一步了解了树叶。 活动的设计和组织中肯定还存在不足之处，敬请专家及同仁们多提珍贵看法，我将在家恳切的指导与助下连续努力! 7、班音乐礁小树叶 活动目标： 1、依据图谱把握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解树和树叶之间的亲热关系。 活动

31、预备： 1、课前结合熟悉秋季，观看秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片(光秃秃的树在哭泣) 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习听 师：“听，是谁在唱歌，请小伴侣用歌声来告知我。” 3、学唱歌曲小树叶 (1)出示图片，引起幼儿爱好。 师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观看树)“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。” (2)出示一封“小树叶”的信，老师有感情地朗读。 师：“刚才我

32、收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(老师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?” (3)老师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?” (4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点助幼儿拍出附点音符节奏。 (5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。 师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的其次段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应当用什么声音演唱?” 5、幼儿扮

33、演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小伴侣你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 8、班科学礁小树叶 一、设计意图 前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被风刮个不停，他们气喘吁吁地追赶树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活，孩子们又非常感爱好，所以我设计了此次科学活动小树叶。旨在助孩子们初步熟悉自己四周的树叶，了解树叶的形态

34、、结构及其功用等。 二、活动目标 1、观看树叶的特征，简洁了解树叶的形状结构及各部分的作用。 2、熟悉枯叶和绿叶，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的力量。 3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。 三、活动预备 1、枯叶和绿叶; 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表; 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布; 4、多媒体课件。 四、活动过程 一、随音乐小树叶进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节?秋天到了，天气慢慢凉了，小树叶发生了什么变化? 你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(老师一边和幼儿

35、舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。) 二、运用多媒体课件，助幼儿直观、形象地了解树叶的形状结构及每部分的作用。 1、引导幼儿初步了解树叶的形状结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成?”老师演示树叶形状结构的课件，使幼儿知道多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。 2、幼儿争论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿争论)老师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。 三、通过幼儿动手试验，发觉绿叶和枯叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的力量。 1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么变化?鼓

36、舞幼儿胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。 2、老师出示一片枯叶：枯叶和小伴侣手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、外形等方面回答)老师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行试验，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发觉了什么隐秘?小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。 四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。 1、师幼争论，初步了解树叶在生活中的作用。 2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。而且有些树叶可

37、以制成药材，给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。 五、活动延长 与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。 活动思这次活动是班“奇异的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子树叶。 从整个活动设计上来看，内容特别丰富，它是由几个相对立又相互关联的内容组成的。我注意不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作;既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着深厚的爱好。 从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的熟悉，有肢体语言、有试验记录、有语言描述等等，动手操作

38、的小试验更让孩子的乐不思返，我为他们供应了多种开放性的材料，发挥了他们最的自主性，使孩子们在不断发觉问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发觉枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由详细形象思维转向抽象规律思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发觉问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区分，进一步了解了树叶! 9、班音乐礁小树叶 幼教网整理了关于幼儿园班音乐礁：小树叶，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、 理解歌词，学习小树叶英勇、关爱妈妈的精

39、神。 2、 感受乐曲2拍子和附点的节奏性。 3、 理解两段歌词所表达的不怜悯感，用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌 曲。 活动预备 1、音乐小树叶、鼓一个。 2、阅历预备：户外活动时，引导幼儿观看树叶被风吹落飘动的样子，倾听树 叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同争论小树译开树妈妈的心情。 活动过程 一、 入室活动。 1、节奏嬉戏。 老师用鼓敲出歌曲小树叶的节奏性，重点是歌曲中其次和第七小节的节奏性。 请幼儿跟着老师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。 2、请幼儿说一说它和学习过的节奏嬉戏有什么不一样。 二、歌曲学习。 1、观赏音乐小树叶，感受音乐节奏。 请幼儿说一说听过歌曲后的感受。 请幼儿

40、听一听歌曲小树叶的节奏，说一说它是几拍子的? 边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。 请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。 老师播放音乐，家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。 2、理解歌词。 歌里面都唱了些什么内容? 小树叶的心情是怎么样的? 小树译开妈妈之后说了什么? 老师出示电子书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。 老师带领幼儿一起学唱歌曲。 歌曲的第一段树妈妈难受的心情，我们应当用什么声音来唱?其次段小树叶用什么声音来唱?引导幼儿分别用轻柔，洪亮的声音唱两段歌曲。 3、音乐嬉戏。 老师依据幼儿们喜爱的唱歌形式进行复演唱，提示用连贯、缓

41、慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。 三、 音乐嬉戏。 播放音乐，老师扮演树，幼儿扮演树叶蹲在树旁边，然后请几个幼儿扮演风。唱到“秋风起来了”时，就让风渐渐跑向树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟风一起做各种飘的动作向四周散开。其次段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最终回到树妈妈身边。 活动应变 活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲，其次次活动创编动作和嬉戏。 活动延长 可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。 区角活动 音乐区：投放音乐和树叶、风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的奇妙，激发幼儿对学习音乐的爱好。 科学区：收集各种树叶供幼儿观看、试验。如用放镜观看叶脉，将各

42、种叶子进行分类，记录树叶枯萎、烂的过程等。 环境创设 户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。 家园同步 1、 组织家庭成员玩一玩小树叶嬉戏。 2、 和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。 随机教育 教育幼儿外出时，假如跟爸爸妈妈走散了，肯定要英勇学会恳求助，找相关的服务人员等。 附录：小树叶找妈妈 秋天到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子捡起来它找妈妈。 ? 小兔子来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗?”“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样。” 兔子来到梧桐树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗?”“不是，我的孩子比它胖，是黄色的。 小兔

43、子来到松树前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗?”“不是，我的孩子像针一样，是绿色的。” 小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，观察被风吹跑的宝宝又回来了，枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。 10、幼儿园班科学小树叶礁 活动目标： 1、观看树叶的特征，简洁了解树叶的形状结构及各部分的作用。 2、熟悉枯叶和绿叶，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的力量。 3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。 活动预备： 1、枯叶和绿叶; 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表; 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布; 4、多媒体课件。 活动过程： 一、随音乐小树叶进入活

44、动室。师：孩子们，现在是什么季节?秋天到了，天气慢慢凉了，小树叶发生了什么变化?你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。) 二、运用多媒体课件，助幼儿直观、形象地了解树叶的形状结构及每部分的作用。 1、引导幼儿初步了解树叶的形状结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成?”老师演示树叶形状结构的课件，使幼儿知道多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。 2、幼儿争论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿争论)老师演示树叶每部分作用的课件，向

45、幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。 三、通过幼儿动手试验，发觉绿叶和枯叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的力量。 1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么变化?鼓舞幼儿胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。 2、老师出示一片枯叶：枯叶和小伴侣手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、外形等方面回答)老师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行试验，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发觉了什么隐秘?小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。 四、使幼儿初步了解

46、树叶在生活中的作用。 1、师幼争论，初步了解树叶在生活中的作用。 2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。 五、活动延长 与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。 11、班社会礁 一片小树叶 设计意图：进入中班后，孩子长了一岁，也宠爱表现自我，并且“自我”意识深厚，心情活跃，家一起玩时，喜爱摸摸别人来表达自己的爱或喜爱，但却时常因误会而发生冲突，因此，我借助孩子喜爱观看季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的赞

47、扬别人，发觉别人的优点，和小伴侣友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图，我借助了课件来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。体验赞扬和被赞扬的欢乐，树立幼儿的自信念。 活动名称：社会活动一片树叶 活动目标： 1.体验赞扬和被赞扬的欢乐，使幼儿学会合理的赞扬别人。 2.知道每个人或事物都是有用的，助幼儿树立自信念，培育幼儿良好的心态。 活动预备： 1.一片树叶 2.课件 3.微笑球一个 活动过程： 1.出示一片小树叶，与幼儿一起争论树叶的用处。 师：“小伴侣，王老师把谁带来了呀?”“小 树叶什么时候才离开妈妈呀?”“小树译开妈妈后，认为自己可没用了，他很难过了，很难受，小伴侣，你认为小树叶可以干什么呢

48、?” 幼儿争论，并发言。 2.出示课件，争论小蚂蚁和七星瓢虫把小树 叶当作什么? 师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢?”“七星 瓢虫把小树叶当成什么呢?”幼儿发言。 师：“小伴侣都说了自己的看法，王老师把 你们的话都带给小树叶，我们一起鼓舞小树叶，让它不要对自己失去信念好不好?” 3.老师讲故事，让幼儿熟识故事内容。 老师请幼儿边看课件边听故事，并提问： (1)故事里都有谁? (2)小蚂蚁把小树叶当什么了? (3)小蚂蚁对小树叶说了什么? (4)七星瓢虫把小树叶当什么了? (5)七星瓢虫对小树叶说了什么? (6)小蚂蚁和七星瓢虫为什么要赞扬小树叶? 小结：小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶 助了他们，认

49、为小树叶可有用了，都纷纷赞扬小树叶，小树叶心里特别兴奋了。 4.情景表演。 A.*老师在画画，“我”走过去赞扬* 老师，可*老师白了我一眼，一句话没说，走了下去。 “我”请幼儿看*老师的画，并评价：* 老师画的怎么样?(不好)那为什么王老师赞扬*老师的时候*老师生气了?幼儿发言。 B.*老师上场，“我”说：“*老师，你 的构图不错，假如你能把颜色再涂的美丽一些，就更好看了!” *老师说：“感谢你的赞扬。” 5.出示两个幼儿嬉戏时的冲突，请幼儿争论谁对谁错，为什么微笑球赞扬了牛牛?引导幼儿争论出自己的看法。 6.嬉戏：送微笑球。 老师出示微笑球，把她送给一个幼儿，并 边送边说：“我把微笑球送给*

50、，由于他的*好!”幼儿：“感谢*的赞扬!” 12、班礁小树叶找妈妈 活动目标： 1.过对树叶的观看、比较、对应，激发对四周事物的关怀。 2.养语言概括力，能清晰地表达自己的看法。 活动预备： 1.叶标本四种。 2.收集的各种树叶若干。 活动过程： 1.(出示树叶标本)你们看，这是什么呀?这些树叶是从哪里来的呀? 老师这有很多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做伴侣，好吗? 请小伴侣在箩筐里找一片树叶和自己做好伴侣。 让我们一起来熟悉一下你的好伴侣，看看它长得什么样?是什么颜色的?摸上去是什么感觉? 你们说小树译开了妈妈会怎么样呢? 那我们可以小树叶做些什么呢? 2.一起来你的好伴侣小树叶找妈

51、妈!请小伴侣找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁?(小伴侣分散找树妈妈) 3.小伴侣真能干，都小树叶找到了妈妈，那究竟对不对呢?我们再一起来找一找、认一认，好吗?刚才有哪些小伴侣找的是这片小树叶的妈妈?它的妈妈在哪里?我们一起去看看。 是不是这个呀?为什么是呀?他们有哪些地方一样?让我们来比一比。 那我们把小树叶送回家吧! 接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢? 4.我们小伴侣真能干，都小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们熟悉了四种树叶，你们发觉了吗?有一个好玩的现象，秋天许多树叶都变黄掉落了，但我们今日熟悉的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀?今日请小伴侣回家找答案，下次来告知家

52、。 13、班礁树叶粘贴 教学目标 1、幼儿熟识各种树叶的名字。 2、幼儿利用树叶组合出各种东西。 3、培育幼儿的动手操作力量及合作力量。 教学预备 1、收集各种树叶。 2、老师制作几幅粘贴画。 3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。 教学重点幼儿有目的的粘贴出自己喜爱的话。 教学难点 幼儿具有制造性的粘贴出肯定的图案。 教学过程 1、谈话引题：小伴侣现在是什么季节?(秋天)秋天到了，天气慢慢变凉了，树妈妈抖抖身子，树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有地向可爱的小精灵，他们特别美丽，现在小伴侣学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈会跳舞的叶子。 小结：小伴侣都是可爱的树叶宝宝，舞蹈跳

53、得很美，老师就是树妈妈，抖抖身子，小伴侣学做各种动作，飘落到自己喜爱的地方去。(小伴侣仿照树叶飘落到座位上去，幼儿分组活动。) 2、熟悉各种树叶： 小伴侣熟悉了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢?(粘贴画) 3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小伴侣看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。 怎么粘贴画呢?小伴侣说，老师来粘贴。 4、示范讲解： 5、幼儿动手操作：老师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。(放上轻音乐)老师巡回指导： 6、展现作品： 活动小结： 本节课充分的发挥了幼儿的想象力和制造力，用树叶粘贴出了各种各样好玩的东西。 14、班科学树叶书签

54、礁 活动目标： 1、探究制作树叶书签的方法。 2、亲自尝试动手制作书签，体验动手操作的欢乐。 3、激发幼儿对探究自然的爱好，提高幼儿的动手力量。 活动预备： (1)每桌一份各种外形的树叶(已在碱水中煮过)、桌上铺上干布。 (2)每人一个镊子、一个投入碱水的烧杯。 活动过程： 一、谈话导入。 1、谈论幼儿见过的各种树叶。 2、设置悬念，怎样把树叶保存下来。 二、争论制作树叶书签的方法。 1、探讨树叶的选择。 2、探讨制作的方法。 3、老师操作演示，幼儿认真观看操作过程。 三、幼儿动手制作书签。 1、提出要求。 2、幼儿操作。 四、展现沟通，感知各种树叶的叶脉特征。 15、班礁奇妙的树叶 活动目标

55、：通过让幼儿熟悉和学习剪贴树叶，培育幼儿的动手力量和发挥幼儿的想象力、制造力、对美术的爱好。 活动预备：各种各样的树叶、剪刀、双面胶、剪贴好的树叶范图 活动过程：引入部分： 1、师生互动、问好。 2、引入语：小伴侣们知道我们幼儿园有好多好多的树，树上都有好多好多的树叶。 3、出示各种各样的树叶，让幼儿熟悉它们的外形， 进入主题： 1、发给幼儿各种各样的树叶，让他们争论树叶的作用。 2、“今日老师要带小伴侣用自己手中的树叶做一样美丽的东西，小伴侣想不想做啊”想出示剪贴好的树叶范图，让小伴侣争论是怎么做成的，可以怎么做，做什么，使幼儿发挥自己的想象空间。 3、老师示范一遍剪贴金鱼的方法，在让小伴侣

56、自由动手剪贴，想剪贴成什么就剪成什么，尽量发挥自己的想象。 16、幼儿园树叶绘画礁班 礁一：叶子变变变 活动目标： 1、依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。 2、进展剪、贴、添画的美工技能。 活动预备： 1、收集多种外形颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸、各种树叶(颜色、小不一样的)。 2、粘贴画俘(小金鱼、小乌龟) 3、轻柔的音乐 活动过程： 一、嬉戏导入，观看树叶。 1、引导 师：“小伴侣，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，让它和小伴侣们一起做嬉戏，让我们来看看吧!” 2、观看树叶 出示真实的树叶 让幼儿熟悉法国梧桐树叶，桃树

57、叶，女贞树叶，银杏树叶、香椿树叶等，并说说叶子的样子?(让孩子们熟悉一些常见树叶，有象征性的，并让两叶子进行比对，留意：一一小树叶不能比凹凸。让幼儿认真的观看并说出叶子的外形、颜色和小)它像什么?(幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说) 二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿认真观看粘贴画制作过程。 “小树叶真奇妙，外形不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?” 1、出示范画(金鱼) 粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的? 我们看看还拼成了什么? 出示范画(乌龟) 他是用同等小的叶子拼成的吗? 请幼儿认真观看并回答。 树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么?(让

58、孩子们发挥想象，乐观回答) 2、老师现场做粘贴画一幅 “小伴侣来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才熟悉了一下它。”(法国梧桐树叶) “这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画。小伴侣们来看看。” 引导并示范孩子怎样用剪刀(让孩子知道用剪刀要留意平安)、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。(提示孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的形状，还可以用用手撕出来。让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象。) 三、制作粘贴画 “老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副树叶拼贴画?” 要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用

59、胶水粘贴。现在请小伴侣轻轻的抬起你的小凳子找一个位置开头拼贴吧! 在孩子开头进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥制造想象的空间、时间。 1、幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。 师：“小伴侣，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的?相互启发更好的创意。 3、让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。 老师对不同水平的幼儿

60、分层指导。 四、观赏作品。 将幼儿的作品一肯定在白板上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。同时，让完成作品的孩子助没有完成作品的孩子们，体现合作精神。 礁二：画树叶 活动目标 1、引导幼儿愿意在集风光前说话，能够乐观地用语言描述事物，并表达自己的思想。 2、引导幼儿能抓住基本外形进行绘画。 3、引导幼儿提高辨别各种外形和各种颜色的力量。 4、能急躁认真地倾听别人的讲话。 教学重点、难点 重点：熟悉各种图形和各种颜色，能正确画出各种图形。 难点：了解不同树叶的外形和颜色。 活动预备 不同树叶、油画棒、树的图片。 活动过程 一、观看手中的树叶 熬炼说一说树叶的外形、颜色。 二、观赏