词源社会文化信息应用探究

1、词源社会文化信息应用探究词源社会文化信息应用探究词汇是英语教学中的根本组成局部，一个人的英语词汇量也是衡量其英语程度的主要根据。纵观我国的词汇教学，笔者发现老师根本是从共时的角度讲解词汇的拼写、发音、含义、搭配等内容，很少从历史的角度提供词汇的词源信息。然而，词汇论文联盟.Ll.的意义都经历了长期的演变过程，有些词语具有明晰的词源理据，在词汇教学中假如能适当地参加词源信息，解释词汇的来源及历史，不仅能让学生深化理解词语的丰富内涵，还能激发学生学习词汇的兴趣，进步词汇的学习效率。本文将从三个方面讨论词源信息在英语词汇教学中的作用和意义。一、理解词语演变历史英语中不少词语具有词源理据，在词汇教学中

2、，老师假设能参加词源信息，学生便可理解这些词语的来历和身世。许多词的演变过程就是一段幽默、幽默的小故事，因此学习词源知识会大大激发学生学习词语的兴趣，使学生准确理解词义，加深对词语的记忆。例如，词语sirlin如今意为牛腰肉，在餐厅英语中是常用词，理解了该词的来龙去脉，便会发现该词的演变非常有趣，在享受兴趣的同时，该词便印在脑海中了。原来sirlin原作surlin，sur有上的意思，lin意为牛腰肉，据说有位英国国王有一回对他所吃的一块牛腰肉感到特别满意，快乐之下就把它封为爵士sir，surlin也就随之改拼为sirlin。理解词语的演变过程不但可以进步学生对枯燥、难记词语的学习兴趣，还能让

3、学生理解相关词语的意义和用法，扩大学生的词汇量。例如：动词esalate如今常用来表示增长、扩大、晋级，意义抽象，不易牢记。假如理解了以下这段历史，不但会加深词义印象，同时也学习了相关词语。动词esalate是由名词esalatr自动扶梯逆生而来。Esalatr最早出如今1895年，是美国奥蒂斯电梯公司消费的自动扶梯(vingstairase)的商标名，该商标名是由esalade(攀登)和elevatr(电梯)两词的首尾拼缀而成，1900年esalatr由商标名转化为普通名词，泛指自动扶梯，后来通过去掉词尾逆生出动词esalate，表示乘自动扶梯向上挪动。美国侵越战争时期，esalate及其派

4、生名词esalatin随着战争的加剧而经常出如今报刊上，表示战争逐步晋级。近二十多年来，esalate的使用范围逐渐扩大，从表示令人不快事情的不断恶化扩大到如今的意义：任何事情的增长、晋级。再比方salt盐这个词，理解其历史可学到不少相关的词语。盐自古代就很贵重，并被认为是珍品、尊贵的象征，因此来自?圣经?的成语thesaltftheearth意为高尚的人，社会中坚。到了伊丽莎白时代，盐仍然被视为珍品。王公贵族们的餐桌上都摆着一个很大的盐罐，贵宾坐在盐罐的上首abvethesalt，而普通客人、穷亲远戚那么坐在离盐罐较远的地方belthesalt。因此，成语abvethesalt就有了坐上席，

5、受尊重的意思，而belthesalt意为坐下席，被小看。古罗马军队把盐作为军饷的一局部，按日实行定量配给，用来买盐的这局部饷金拉丁文叫salariu，由拉丁文sal盐派生而成，14世纪进入英语，以salary的形式出现，词义从食盐军饷扩大到薪金、薪水，成为一个常用词。二、学习词源知识英语中有不少词语带有丰富的文化涵义，有些源出文学名著、圣经故事、神话传说和寓言故事，有些源自历史事件、名人轶事、风俗习惯和人名地名等。这些与词语相关的历史和文化知识在词典里难以看到，老师在词汇教学中也很少涉及。通过学习词源知识，学生便可更多地理解西方历史和文化，扩大其知识面。例如：pani恐慌，惊慌这一常用词来源于

6、希腊神话中的山林、畜牧神Pan潘。Pan人身羊足，头上有角，居住在山林中，常躲在隐蔽处，突然跳出，吓得人魂不附体，发出的怪异叫声也让人恐惧，特别是在茫茫黑夜更令人毛骨悚然，胆战心惊。然而Pan却被尊奉为牧人、猎人和家畜的保护神，因为他从不伤害他们，而总是保护他们。Pani一词最初只做形容词，表示Pan引起的恐慌，如今多作名词和动词，表示惊慌，恐慌。来自人名地名的英语词语通常音译成汉语，假如不理解其来龙去脉，学生甚至不懂它们确实切意义，从而导致望文生义。例如：沙文主义就是一个音译词，字面上不得其意。该词来自于拿破仑手下一名士兵的名子Nilashauvin尼古拉沙文。他由于获得军功奖章和每年200

7、万法郎津贴而对拿破仑感恩戴德，对拿破仑以军事力量征服其他民族的政策狂热崇拜，甚至当拿破仑在滑铁卢遭到惨败之后，他也没有失去信念，仍坚信拿破仑能东山再起，而且屡次为拿破仑歌功颂德，终于使自己成为村里人的笑料。19世纪一些法国戏剧家将沙文盲目崇拜拿破仑的滑稽形象搬上了舞台，不久就出现了根据姓氏hauvin而造的词hauvinis，表示狭隘、盲目、极端的爱国主义，本民族至上主义，汉语音译为沙文主义。三、理解词语来源理解词语来源有助于学生全面、深化理解词汇意义，从而到达准确运用词语的目的。例如：lynh是一个美语词，表示以私刑处死，然而，由于不理解其来源，许多学生对该词确实切意义一知半解，也就无从准确

8、运用了。Lynh一词来自美国人名harlesLynh查尔斯林奇。美国独立战争时期，犯罪率大大攀升，由于战争及交通不便，1778年，在弗吉尼亚州林奇堡小镇担任治安官和民兵上校的查尔斯林奇向镇议会建议不再将嫌疑犯押送到州法庭审讯，而是设立人民法庭就地私自审讯、惩办，这个建议在镇议会一致通过。后来，这种私自执法的形式被称为Lynhsla林奇法，Lynhsla随后演变为lynhla，特指私刑。18世纪末这种目无法纪的做法在美国盛行一时。南北战争爆发以后，私刑又被南方暴徒作为对黑人进展报复性杀害的手段。因此lynhla亦有bla暴徒私刑之称。这期间人们开场将lynh用作动词，表示以私刑处死。对于tank坦克一词，多数学生只知道它是一种军事武器，却不知这个词义并不是该词的原义。Tank源自印度地区方言tankh一词，有池塘、蓄水池、水库等义，tank进入英语之后，多指盛液体或气体的罐、箱、柜等容器，tank在军事上指坦克是偶尔事件造成的：第一次世界大战期间，英国在机密制造第一批坦克时，为了保守机密，在机密文件中使用了tank一词作为该新式武器的代