点点圈圈做游戏

1、点点圈圈做游戏 绘画是幼儿园美术教育的重要内容之一，而线条是最简单、最直接的绘画表现方式，幼儿经常赋予它游戏性、随意性、象征性和装饰性，喜爱并经常运用于绘画方式之中，作为中班幼儿线条绘画是他们表现生活之美、宣泄情绪的一种表达方式，培养他们乐意用线条绘画的兴趣，远远比学会绘画更加重要，利用幼儿这一特点，我充分利用不同的方式，激发幼儿的绘画兴趣，让他们拥有一双感受美、欣赏美、懂得美的眼睛，以及大胆创作的心理。 线条，一种神奇的符号，它随着幼儿涂鸦的开始，陪伴着幼儿的成长，成为许多孩子表达内心世界的手段，只要把笔尖放到纸上移动，便形成了线，从而产生了各种各样的形象，线描画是一种利用最少的作画工具就能

2、随时随地进行的绘画活动，而且还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力。因此，我尝试在中班开展线描画活动。中班幼儿是线条萌芽期，在小班的时候，我们已经让幼儿认识线条，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，那么进入中班后， 我们将培养幼儿自己进行简单的创作。 一、对线的巩固。 在儿童线描画的辅导前，也要让孩子先要接受一些儿童线描的基础的技法知识，使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。 在指导过程中，主要是让幼儿认识一些最常见的线条，通过活动认识后，通常我会把这些线条投放在区域中，通过区域活动让幼儿可以随时去画一画。 虚线 圆 波浪线 直线 二、幼儿线描画的特点。 儿童

3、线描画表现儿童的游戏行为。每一个孩子，只要他能握笔，就开始喜欢上了这项以线涂鸦的游戏。直线、曲线、圆点都成为他们的游戏工具，当他们进行绘画游戏的时候，经常伴随着自言自语和各种口技音响。在记忆、想象中体验角色，在涂画的手部运动中感受游戏的快感。 幼儿在作画时他们的想象力强而写实性差，其作画天真幼稚、随心所欲，充满了童真和稚气，表达了他们那颗可爱的童心。 三、适当的提示、必要的引导。 教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿经常多看，养成善于观察的习惯。不仅要引导幼儿观察单个物体的特征、形状，更要注意引导其观察物体各部分的大小比例及与其他物体的关系。如：引导幼儿观赏小鱼时，不仅要引导幼儿观赏鱼特有

4、颜色、形状、花纹，还要引导幼儿观察花纹间的排列。从观察活动中训练幼儿具有一双敏感和不断发现的眼睛。由于幼儿形象思维占优势，因此在儿童线描活动之前仔细的观察，可以丰富幼儿的感性经验，使幼儿在绘画过程中画面内容更丰富多彩。如线描画树伯伯的新衣活动之前，组织幼儿去户外捡落叶，仔细观察树叶的颜色、形状。另外还要多组织幼儿欣赏儿童线描作品，以提高幼儿的审美感知能力。经常性地组织幼儿欣赏各种形式的儿童线描作品，让幼儿有机会多看，多感受，多体验，增加美感的经验。组织幼儿欣赏名人名画，挑选一些形象鲜明、线条清晰、明朗，具有形式美的美术作品。 对于刚升入中班幼来说，他们的想象力和创作力是有一定的局限性的。但是还

5、是要让幼儿自己动手，教师可以根据幼儿的意图在进行指导。线描画的作品更要求于密集整体而夸张，所以教师在必要时给幼儿以提示引导，或勾勒一些外部线条、或安排一些简单的图形纹样（如：小圆圈、各种线条等）。 在指导线描画活动美丽的小汽车时，我发现幼儿很难将汽车的外部轮廓勾勒的比较完整，影响了整幅画的效果。于是，我先将汽车的外部轮廓勾勒好，然后再让幼儿进行线描装饰，同样的汽车有着同样的外观，去有着不同的内在。大大提高了整体的美观。为了让孩子在萌芽期能理性的理解线的组合，我又出示了一张线条有疏有密的小汽车，与一个孩子的作品放在一起相比问：哪张更让你想多看一下？为什么？有的小朋友发现我的画上有的地方线条画的特

6、别的密，有的地方特别的疏。这时我拿起笔在这孩子的画上有的地方迅速的添画上线条，幼儿马上发现自己的画变的漂亮了，这样恰到好处的出示范例又一次引发了孩子们的兴趣，使他们又一次拿起笔在自己的画上画起来，通过类似的活动，孩子们知道线条之间的疏密关系。这无疑在涂鸦的基础上又向前提高了一步。在幼儿作画时，教师通常是顺着幼儿的想象的思路进行指导，因此，我只要求要求幼儿把自己学会的线条去填满空白处，使整幅画的效果更好。 四、展示作品、体验快乐。 每一幅作品都是幼儿的成果，在他们眼中自己的总是最好的。因此，对幼儿进行合理的评价，不要与其他幼儿横向比较，而应当进行幼儿自己的纵向比较，要看到每一个幼儿的进步，哪怕是一点点进步。每一点微小的进步都要及时予以肯定。培养幼儿自信心。 为此，我们开设了小画廊，将每个幼儿的线描画作品展示出来，孩子们会经常在画廊前欣赏、评价，在他们眼里每一幅画都是美好的。我们也共同领略了线描画的艺术魅力！ 幼儿线条画的作品，并不在于绘画技能有多么的熟练，或画出了什么惊人之作，而是让孩子拥有一双感受美、欣赏美、懂得美的眼睛，以及大胆创作的心理，带着赏识的眼光俯下身去，欣赏孩子们一幅幅各式各样的线条画作品，疏疏密密的点、线、面自然济的