同伴教育模式对丙肝合并糖尿病患者血糖指标生活质量依从性影响

1、伙伴教育模式对丙肝归并糖尿病患者血糖指标、生活质量及允从性的影响【纲要】目的：对伙伴教育模式对丙肝归并糖尿病患者血糖指标、生活质量及允从性的影响进行分析。方法：选用我院丙肝归并糖尿病患者90例，采纳随机数字抽选的方式进行均匀分组，此中单号为实验组，双号为比较组，比较组赐予惯例干涉，实验组给予伙伴教育干涉。结果：实验组的血糖治疗、生活质量和允从性指标均优于比较组，P0.05。结论：丙肝归并糖尿病患者采纳伙伴教育模式有益于提升其允从性生活质量，以及保证其血糖指标的稳固。【要点词】丙肝归并糖尿病；伙伴教育；血糖指标；生活质量；允从性【中图分类号】R471【文件表记码】A【文章编号】1005-0019

2、（2018）04-0-01丙肝是由于丙型肝炎病毒而致使患者出现传染性肝脏的一种疾病，该疾病十分简单致使患者归并糖尿病，患者在治疗时期采纳扰乱素抗病毒可能引发患者糖尿病更加严重，而糖尿病若是患者血糖水平没有获得优秀的控制又可能致使患者丙肝治疗的预后遇到影响。所以，本次对伙伴教育的应用对丙肝归并糖尿病患者血糖指标、生活质量及允从性的影响进行商讨，本次并以文字报告形式进行商讨。资料与方法1.1一般资料选用2016年10月2017年10月我院丙肝归并糖尿病患者90例，性别为男性的有50例，性别为女性的有40例，年纪最小为21岁，最大为82岁，中位年纪为（67.222.12）岁，全部患者均切合世界卫生组

3、织糖尿病诊疗及分类标准，切合丙型肝炎诊疗标准，清除哺乳期女性、精神疾病等患者，患者均对本次研究知情，自发参加。依据患者住院时的编号对全部患者分组，数字为单号的为比较组，数字为双号的为实验组，两组患者均为45例，而且在基本资料方面没有比较意义，但在护理结果上可进行相互比对。1.2方法比较组采纳惯例干涉，实验组采纳伙伴教育干涉。1.3评论标准察看两组干涉前后，用药、饮食、锻炼、病情检测方面的自觉程度。对两组生计质量进行评定，采纳世界卫生组织生计质量简表，生计质量共有4个领域，分别为生理领域、心理领域、社会关系、环境领域，四领域每一个领域标准为0100分，得分高表示生活质量优秀。对照两组干涉前后空肚

4、血糖、空肚胰岛素变化。1.4统计学方法此次采纳SPSS17.0统计学软件，利用软件将数据汇总并作出相应的数据剖析和数据办理，采纳卡方查验方式进行计数资料，并将t值带入计量资料，当P值小于等于0.05时，统计的方法才具存心义。结果2.1两组干涉前后自觉关注病情程度对照，实验组自觉关注病情程度显然优于比较组，P0.052.2两组干涉前后生计质量各领域评分对照，实验组显然优于比较组，P0.052.3两组干涉前后空肚血糖、空肚胰岛素变化，实验组干涉后空肚血糖、空肚胰岛素变化状况显然优于比较组，P0.05，差别拥有统计学意义，详尽数据为：实验组：干涉前：空肚血糖（7.530.79）mmol/L，空肚胰岛

5、素（26.723.89）U?ml，干涉后：空肚血糖（6.800.82）mmol/L，空肚胰岛素（15.232.34）U?ml；比较组：干涉前：空肚血糖（7.201.00）mmol/L，空肚胰岛素（27.213.21）U?ml，干涉后：空肚血糖（7.010.88）mmol/L，空肚胰岛素（20.123.21）U?ml。3议论经过本次研究结果发现，实验组采纳伙伴教育干预的方法关于患者血糖水平的控制，以及其生活质量及允从性更加有效，能够保证患者疾病的好转和控制，其方法以下：3.1建立干涉团队：使团队中的各个人员均明确自己的职责，团队主要由7位肝病科医护人员构成，1名为副主任医师，1名为副主任护师，主

6、要担当对患者教育内容及计划工作的实行，同时对其余人员实行共同的教育以及培训。3.2伙伴教育骨干的选举：标准：关于有医学教育基础的患者进行择优考虑，拥有丰裕时间以及拥有爱心责任心，热爱分享，自发担当者，拥有良好的交流能力，吐字正确清楚，拥有优秀的组织能力和领导能力1。3.3对伙伴教育骨干实行培训及审查：对骨干进行有关知识的教育及培训，由丙肝专科医生及护士实施，教育时应依据骨干的时间和其知识接受能力安排。关于教育培训并查核成功者，颁发相应的证书方可上岗。培训的内容主要有：明确自己工作的职责，管理团队的能力，保证研究更好的睁开，关于丙肝疾病知识的认识，如疾病的发生、发展，疾病的症状，治疗、护理、预防

7、的知识，以及明确疾病流传的门路，隔绝，消毒等方法，心理、饮食、运动、生活方面的知识，增强骨干对糖尿病疾病知识的认识，并进行查核，药物的运用等。3.4伙伴教育骨干干涉：伙伴教育骨干与患者第一相互介绍和认识，留下联系方式，共同时间，睁开小组之间的商讨，并按期进行当面指导，以对健康教育的内容更好的教授，分享经验，关于患者及其家眷不认识的部分要点议论并纠正，相互敦促，使其拥有优秀的生活、用药、饮食、运动的习惯，增强患者的心理建设，降低负面情绪2。3.5保证伙伴教育骨干和干涉人员进行更好的沟通，每礼拜在病区实行交流，交流的方式能够选择特别、富裕亲和力等方式，如相声等，干涉人员以及同伴教育骨干以及医生、医护人员轮番实行，对疾病的发生、发展、控制、护理的方法等进行交流，保证知识实时更新。3.6随访：患者离院以后由伙伴教育骨干进行按期的随访，时间以1周为宜，能够采纳电话、微信、邮件等随访方式，为患者供给心理、病情疑问的咨询服务，随访时间为90天。综上所述，伙伴教育模式对丙肝归并糖尿病患者血糖指标、生活质量及允从性有益于护理质量的提升，该方法值得推行。参照