优秀班主任王文英简介4篇

1、优秀班主任王文英简介按教材定制 /提高备课效率 / 内容可编辑任教学科： _任教年级： _任教老师： _优秀班主任王文英简介4 篇优秀班主任王文英简介第1 篇九三学社中央文化工作委员会委员，九三中央书画院副院长。中国书法家协会会员、女书法家工作委员会委员。国际书法家协会常务理事。首都经济贸易大学特聘教授，黑河学院客座教授。中国人民大学继续教育学院书法篆刻院研究员。中国散文学会会员、中华诗词学会会员、中国文艺志愿者协会会员。社会艺术水平考级考官。北京美术家协会会员。北京昌平区政协委员。曾任北京昌平区书法家协会名誉主席，北京市青年联合会第七、八届委员。1986 年加入北京书法家协会，1992 年加

2、入中国书法家协会。1985 年加入北京市书法家协会，1992 年加入中国书法家协会。2004 年入围首届雅观杯中国收藏界年度排行榜之新锐榜。2009 年入选共和国书法大系（ 1949 2009）。2009 年“春天的迹意王文英、乙庄书画展”入选书艺公社“2009 中国书坛最具影响力评选网络盛典”年度十大展览。 2011 年被评为北京优秀职工艺术家。散文写意的宋朝荣获2014第2页/总10页2015 年度冰心散文奖。 2016 年入选中国书法报 遴选 “当代十大女性书法家” ，书法导报 推介当代书法50 家。入选书艺公社2017 年百位最具收藏及投资价值的书法家。优秀班主任王文英简介第2 篇老师

3、是山西省太原市杏花岭六中教研室主任，三分之一的工作是担任一个班的班主任兼语文老师，三分之一的工作是太原市的教学教研等的会长，领导等，且还要到全国各地去讲座；另外三分之一的工作是太原市晚会的总导演、总策划、灯光师、服装设计师、音响师等。可以说，王老师的生活多彩多样，且不拘一格。她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她硬是通过自己的努力改变了许多人对专家、老师的衣着看法， 人不可貌相。通过她诙谐有趣激昂的语言，让我感受到了教师首先要有激情，那样才富有感染力，才能吸引住别人的注意力。这里引用王老师的一句话：学生上课顽皮不听讲，是因为收到老师的诱惑还不够

4、。回想自己， 上课常说的 一句话是： 认真听，别说话。就是没有足够的吸引住学生，所以才会有学生第3页/总10页出现不认真听得情况出现。假如我的语言也像王老师那么生动，我的课堂是否就不用一遍一遍的强调听讲了。回想师父上课的时候， 总能吸引住学生的注意力，在学生刚要走神时，给出一个问题，抛出绣球，学生肯定会高兴地接受，且回来听讲。王老师整个讲座给了我们5S，就是 5 个送。第一送是心态。我认识到有好的心态，才会有好的心情，才会愿意将更多的精力投入给学生。第二送是迎接新班时送给学生的礼物。是一封信，信里是一张空白的纸，折了三折。信封上有对班级的期望，对家人的问候，邮票是王老师的签字，意蕴是将王老师加

5、入小家庭，有了王老师的加入，生活更美好。另外王老师举了一个案例，班里有一个孩子，家庭非常有背景，孩子也盛气凌人， 经常欺负人。 第一天就想给王老师下马威，结果王老师利用自己的智慧，赢得了师生较量的胜利，彻底征服了这个学生。其中经典语录：不要拿一个人的错误惩罚全班同学。不要在学生有准备时找她谈话。你太不仗义了，你逼得我这么温柔的人都说脏话，你真第4页/总10页不够意思。顾问：就是老师不在的时候班级你过问。王老师给播放了一段洗发水的广告，是一个小女孩在正规老师的教导下，总是学不会小提琴。结果，在一位街头艺人的帮助下，重拾信心，经过艰苦的勤奋的练习，终于在比赛中，赢得了胜利。由此我醒悟，并不是一个方

6、法能适合教育所有的学生，有些孩子就应该因材施教。学生变了，老师也应该寻求突破。另外，实时的赞美是对学生最好的教育方法。当然了，新班并不总是那么的如意，总会有几个调皮的孩子，这就需要我们老师引导孩子逐渐走上正路，逐渐回归班级。第三送是送方法；王老师的班规其实很简单，但是简单里面留露出对学生的关怀，对学生的爱护。其实说白了，就是用心关爱学生。培训回来之后，我就反思，作为我这种中途接班的来说，学生很容易反感，尤其是上一任班主任是一位优秀的班主任，因为特殊才让我接的班，接班时学生对上一任班主任非常的留恋，反之对我来说是很反感，留恋的越第5页/总10页重，反感的越厉害。那么如何让学生能接受我，我想了很多

7、的方法，但是听了王老师的讲座，我才知道只有一个方法用心。 对他们好过吕老师（前任班主任） ，然后慢慢的再实行我的政策，这样孩子们才会真正的去执行我的政策，才会理解老师的辛苦。当学生真正接受了老师的时候，就不会考虑老师的做法是对还是错，只会认真的执行。人格魅力是关键，“老师要努力成为你们的骄傲，你们也要做我的骄傲”这是王老师经常跟学生说的一句话。是啊，学生真正的崇拜老师了，就会有盲目的遵从老师的想法，更加有利于形成班级凝聚力。第四送是送智慧。王老师从开始就说老师一定要做智慧型教师，就如同我们董校长所说，如果一味的埋头苦干，只知道出力，但不懂得用脑子的班主任是失败的班主任。还记得我刚接任班主任，校

8、长找我谈话的时候就一再的提醒我，一定要懂得用脑子，做智慧型教师。看来，凡是成功的教师，都懂得用智慧管理班级，做班主任很辛苦，很痛苦，但很快乐，这是好班主任的结论。但是让学生痛苦老师快乐，这是优秀班主任的座右铭。等学生第6页/总10页自己主动的要求提高自己的时候，老师是最快乐的。当然了再多的努力方法智慧都是建立在健康的身体之上的，只有有了健康的身体，才会享受到学生痛苦老师幸福的那一天。健康送给我们大家。优秀班主任王文英简介第3 篇王文英老师是山西省太原市杏花岭区六中班主任，中学语文高级教师。曾荣获全国优秀教师、全国优秀班主任、全国劳动模范，山西省模范教师、山西省优秀班主任、山西省优秀辅导教师，

9、首届太原市人民满意的“十佳” 教师、太原市 “十佳”班主任等荣誉称号。教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。“困难有时会压倒一个人，有时又会让人变得更加坚强。”王文英说： 今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”把你的优势发挥到极致，你就是最好的管理。优秀班主任王文英简介第4 篇第7页/总10页我们常说，班主任工作是一门学问，更是一门艺术。班主任的日常工作就是班级管理。如何做到艺术地带班，这是仁者见仁，智者见智。这次培训，我从王文英老师的介绍中得到了如下启示：1、抓好建设，借好东风：组建班级，树

10、立良好班风，优化班级环境是第一要务。班主任要内抓建设，外借东风，促进班级的稳定发展。“借东风” 是班主任管理班级最好的方法。班主任可以借各种外部活动，更好地促进班集体的稳定发展，提高学生的能力，并且把借来的外力内化为班集体的凝聚力。只有做到内外结合，班级才能稳步前进。2、抓放结合， 相得益彰： 班主任管理班级要做到抓小放大、抓粗放细、抓点放面、抓今放昔、抓假放真。3、科学表扬， 艺术批评： 教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。批评学生，选择适合的批评方法，选择批评的时机和场合，而且对批评进行反馈。没有批评的教育是不完整的教育，我们批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；

11、教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。第8页/总10页4、言传身教，为人师表学为人师，行为世范，教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致。特别是班主任，在学生面前身教重于言教。 因为行动是最有力的号召，示范是最有效的教育。但是，班主任一定要明确一个问题，即不能包办代替，不要把自己变成学生的保姆或奴隶。我们的干仅仅是个示范，可以说干是为了不干，是为了让学生更好地干，干得更好。言传身教的完美结合是班主任教育工作的一种高超的境界。5、宽严结合，科学施爱班主任对学生要从严要求，爱而不严不是真正的爱。班主任的爱既不能完全等于母爱，因为母爱太仁慈；也不能完全等于父爱，因为父爱太严厉。 班主任的爱应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。班主任只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。6、家校结合，形成合力：班主任工作一定要得到家长的支持，如果得不到家长的理解和支持，工作就会事倍功半。学生一旦有什么问题，我们应该及时通知家长，班主任工作，不怕第9页/总10页一万，就怕万一。有了家长的理解和支持，家校合力管理孩子，班主任的工作就省时省力很多。总之，这次班主任培训让我获益颇多。我觉得我们班主任工作理论知识更丰富了。就我个人来说， 虽然自己有18 年的班主任工作经历，但