户外体育区域活动中材料投放

1、户外体育地区活动中资料投放户外体育地区活动中资料投放户外体育地区活动中资料投放户外体育地区活动中资料的投放幼儿园户外体育地区活动是在幼儿动作发展和思想活动相联合的过程中来实现其教育目标的。在二小时的户外活动时间中，其户外体育活动时间占幼儿户外活动时间的一半，怎样让孩子在这段时间中得以充分锻炼，在活动中提升其非智力要素？除了拟订必需的户外体育地区活动目标以及教师的指导外，在其活动中怎样正确、科学、有效的供给各样体育活动资料是至关重要的。一、户外体育地区活动中投放资料的依照1、依据幼儿活动兴趣投放活动资料户外体育地区活动中资料色彩娇艳、器材新奇或有声响，都能极大的吸引幼儿的注意力，他们会来试试一番

2、，认真思索这些器材的弄法，教师在活动前应充分考虑到这点，如：我们在活动前准备了小动物套圈，其娇艳的色彩和可爱的动物形象一下子就吸引了好多幼儿，并且每次活动老是人流不停。就地所上搁置很多色彩绚丽的跨栏时，小朋友一见就涌了上去。可见，在资料投放时应试虑到幼儿的年纪特色和兴趣喜好。2、依据幼儿动作发展目标投放资料在户外体育地区活动准备时教师常常手足无措，不知该选择那些玩具和活动器材，这时能够依据幼儿动作发展目标来投放资料。假如是同龄幼儿进行的户外体育地区活动，则可依照小中大幼儿不同的年纪段的体育动作发展目标进行设计活动选择活动器材，同时能表现出各年纪段不一样的层次要求。3、依据各活动区功能需要配置活

3、动器材户外体育地区活动，这是幼儿户外体育活动的一种特别种类，因此在活动形式上差别于一般的户外体育活动。它是全园性或年纪段的体育活动，并且区分了必定的活动地区。如：钻爬区、扔掷区、跨跳区、自由活动区等。所以，在投放活动资料时可依照这些不一样地区的特色，有选择地投放。如：钻爬区，可放一些便于幼儿钻爬的垫子、桌子、椅子或是在挂着的绳索上吊一些小铃铛、气球，让幼儿练习钻爬行作。二、户外体育地区活动中投放资料的原则：开放型、可变性活动中，将幼儿发展所需的基本动作在有限的环境中表现，教师所供给的资料能让幼儿自由选择，供给不一样层次的资料，幼儿能够自由选择玩伴和活动内容。使活动场所和资料拥有开放性。假如活动

4、资料拥有可变性，那么幼儿在活动中的兴趣就会增添，在活动的过程中幼儿会不停变化弄法。如：跳圈、走梅花桩等。当幼儿玩了好几次后，他们会改变资料的用途，把两只手臂和头伸入圈内当作小乌龟；幼儿还会把梅花桩从头组合，使之表现出新的活动方式，既提升了活动的难度，又能从头激起幼儿玩的兴趣和再探究的梦想。三、体育地区活动中就地取材调理活动器材活动中，当幼儿出现出汗、活动次数减少等现象时，教师应实时调整活动器材，使其在活动功能上起到调理幼儿身心发展的作用。如在跑跳区中的跨栏改为小桥，把跨栏翻过来放指引幼儿走“铁索桥”，这样让幼儿适合地获得歇息，同时也灵巧地运用了活动器材，使幼儿获得更多地启迪。当幼儿在活动中，把

5、体育玩具挪作他用时，教师不该立刻遏止，而应当适应幼儿的思想加以启迪指引，由于说禁止哪个幼儿发现了教师所想象不到的某一种创新弄法。在户外体育地区活动中，各地区活动器材的摆放常常会受出席所限制和限制。在每次活动中，我们依据场所的不一样和地区的性质和活动状况加以调整。使园所的每个场所获得充分的运用的并能知足幼儿活动的需求。四、资料的投放，应注意活动的强度、密度的协调性适当的运动负荷是指在组织幼儿进行身体锻炼时。教师应合理地安排和调理幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷量，保证幼儿运动后获得超量恢复的最正确成效，以促使幼儿身体机能的提升，达到加强体质的目的，在身体锻炼时，应注意活动中的强度和密度的协调，以“低强度、高密度”为原则。在活动先期，教师在各地区资料投放时，适合降低一些动作要求，如：在钻爬区可把绳索放高一些；跑跳区中的跨栏低一些；扔掷区的目标距离近些或许垂吊物降低一些高度。在活动中期，经过器材的调理摆放加强幼儿活动的强度和密度，在钻爬区可把绳索降低至目标要求；跑跳区中的跨栏可增添高度和密度；而扔掷区也相应的依据动作目标适合调理高度和距离。到了活动后期，能够恢复到先期的器材摆放，使幼儿的活动过程表现一条波涛曲线。所以，提升幼儿的动作能力和非智力要素能力，户外体育地区活动也不乏为一条有效门路，但此中在活动资