素质教育中加强体育教师自身素质

1、素质教育中加强体育教师自己素质针对目前教育与社会进步不相协调的现状，党和国家提出了基础教育由应试教育向素质教育转变的要求。这个拥有战略意义的决议，指出了我国教育的发展方向。面对教育目标的重要转变，作为教育行为的履行者-教师怎样调整自己以合适时代的要求，达到素质教育过程中教师应具备的基本专业素质，是值得我们体育教师沉思的课题。体育是学校教育的一个主要方面，在目前基础教育向素质教育转轨的时期，中小学体育正在商讨学校体育的改革方向，这就要求体育教师应赶快合适这类改革，不只要更新教育思想，更要更新自己的专业素质，从传统的专业教育的限制中解放出来，发展自己的素质教育水平。目前，体育教师所接受的专业教育主

2、假如以教授体育专业知识、技术和技术以及与此有关的理论知识为主。这类知识技术构造在素质教育中拥有必定的片面性。由于其内容基本上是竞技运动项目，特别是奥运会竞赛项目与教育理论的一种搭配，很难使教师亲身领会到素质教育的真切含义，进而为合适中小学体育素质教育实质打好基础。因此，中小学体育教师很有必需在实质工作过程中加强自己专业体育素质教育的知识与技术。第一是思想素质。人的行为是受自己思想意识支配的。只有正确理解中小学体育一定推行素质教育的必需性。从理解的高度正确对待基础教育的改革，才可能在实质工作中有目的、存心识地全面、正确地贯彻履行素质数育的战略，使学生从应试教育的桎桔中解放出来。其次是文化素质。目

3、前在部分中小学体育教师中固然有些体育运动的知识和技术，但缺少对学生实行素质教育时必需的人文科学和自然科学知识及对社会的认识、浅薄，缺少责随意识和使命感。很难想象这样的教师怎样担中间小学的体育素质教育重担。中小学体育素质教育已向我们广大概育教师的文化素质发出了挑战，它要求体育教师不只要有精湛的专业知识与技术，也必定要有广博的科技知识和文化底蕴，这样才能合适中小学体育素质教育工作的客观需要。第三是水向来质。加强中小学生的素质教育及加强其全民健身意识，要求体育教师不可以只是认识一些体育项目的知识、技术和技术，更要具备必定的教课水平、教课方法、必需的知识技术构造、踊跃的创新精神、剖析判断问题的水同等。

4、由于加强学生的身体素质，教授健身方法需要，掌握各种各种的锻炼身体的方法，只靠在大学时期学到的几项运动项目是远远不够的，这就要求体育教师具备学会掌握任何一种运动项目的水平。在素质教育工作中，中小学体育教师要加强自己成立必需的知识技术和创建水平的培育，加强自己的水向来质。第四是心理素质。素质教育对传统的应试教育拥有激烈的冲击力，由于长久的应试教育桎桔了中小学体育教师的创建力的求知欲，乍一改革必定对教师的工作习惯带来巨大的冲击。假如没有优秀的心理素质，必定将素质教台视为一种包袱，进而监禁教师的水平发展。别的，宽泛的兴趣、踊跃的情绪、奋斗的进步心、坚毅的个性等，是合适环境、求得工作和生活成功的必需条件，是形成和发展人的社会文化素质的基础。因此，在实行素质教育过程中，我们的体育教师必定要努力发展自身优秀的心理素质。第五是身体素质、中小学体育教师的身体素质是实行体育