小学教师线上教学总结4篇

1、小学教师线上教学总结（4篇）依据县局停课不停学工作要求，XX学校乐观行动起来，一方面做好各项疫情防控工作， 一方面牢记育人使命，如期“开学”，为XX学子开启“不一样”的校内生活。现将我校近两 周来的线上教学活动总结如下：一、制定各类方案，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废。X月X号之前，老师们就已预备好教案、个人教学方案、线上授课方案, 教研组长备好教研组方案、集体备课方案，各科课件，确保线上教学顺当开展。二、多种形式教学，保证同学学有所获1、XX解答。鼓舞同学跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题准时请教老师，进行线上解答。2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中

2、消失与教材不太连接的地方时，按学问点发微课视频补充。3、 直播教学。为了关心同学更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。4、坚持阅读，拓宽同学学问面。5、优秀作业展评，培育同学好习惯。三、家校协同，保证育人有合力以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭制造一个优良学习的环境，鼓舞家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当乐观的角色。最终目的是 把家庭变成同学学习的一个重要场所，让每一个同学在隔空管理的状态下，通过结合多方力 气协作，提高自律性，达到学习的实效。四、线上授课满足度调查为了准时有效把握各位同学对线上授课的满足度，提升我校的教学服务质量，更好的为同学供应后期授课,

3、 我校细心策划了线上授课满足度调查。我校将仔细对待每一份问卷，全部调查结果都将成为 我们今后工作中努力和改进的指导依据。疫情当前，XX学校全体老师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与才智，为同 学保驾护航！学校老师线上教学总结2022 （二）本该喧闹的校内悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激扬, 听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。 依据教体局文 件精神，切实落实停课不停学，从接到通知的那刻起，我们二班级就马上行动起来，投入到 开展网络教学的预备工作之中。我们一边通知每位家长为同学预备网络学习需

4、要预备的硬件 设施，一边投入到平台选用的预备工作之中，为了保证每位同学能够参加到网上学习之中， 不落下一名同学，我们就在微信群里不止一次的发送信息，对没回复信息的也要单独联系上, 直到确定家长为孩子们做好听课学习的预备。 为了能够顺当开展网上教学，对于没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。但是，面对困难，我们二班级六位数学老师 没有一人有怨言，通过多种方式进行集体教研。白衣天使们面对新型冠状肺炎疫情危及自己 的生命平安时，依旧战斗在一线，给我们树立了迎难而上的榜样，也激励我们加班加点的热 忱与信念。我们六位老师安排任务，每人预备一节课，然后在一块儿争论、沟通，确定最终 的方案。特殊是

5、我们组即将退休的刘春花大姐，也不甘落后，电子产品不娴熟，没关系，为 了不影响孩子们上课，大姐让她的孩子一点一点的教，直到自己学会，能应用 第一 天，全体同学坐在了电视机或手机平板的面前，仔细听了本期的第一节课，但我们二班级的 数学老师很快的就发觉教材不同，我们的是人教版的教材.，第一单元是数据收集整理， 而课堂上讲的是北师大版本的，第一节课就是除法竖式。通过微信群里争论，我们庆幸 我们二班级数学组预备的还算充分，不是只有这一种方案。通过微信群，准时反馈给同学: 还可以在优教信使上看与教材相关的电子教材、课件、例题讲解以及老师们录的微课，孩子 们假如有问题，只要在微信群里发问，我们随时在群里解答

6、解惑。总之，让孩子们通过多种 方式、多种渠道去学习到新学问。通过两周的网上教学，我们也从刚开头的不适应到现在的娴熟应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天劳碌在教学一线，给同学发视频课 件，指导读书，批改作业，提示同学要仔细学习，鼓舞学困生坚持完成各项作业。我们要做 的另一项重要工作就是看着手机一一统计同学完成作业的状况，反馈学习的状况，指出同学 错误的地方，针对多数人消失的错误，还要准时录上一节讲解的视频，让孩子明白错误的缘 由，准时订正。特殊时期，我们没有上班，下班之分，在休息时间，只要同学有问题，家长 有要求，我们立刻就要进行回复。为了早日战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线,不能像英

7、雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们老师也在行动，共同为战胜 疫情这场战斗出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无 旁贷！没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来！让我们一起加油！学校老师线上教学总结2022 （三）预备好每一堂课，呵护好每一个同学，是这个特殊的时期，是老师的责任。 停课不 停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。我们学校还好，一切依据上级部门的规 定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。我们学校是一所老学校，平均年龄超过43岁， 因此，对许多老师来说，空中课堂在线训练都是一次挑战。 教书20多年了，这也是我 第一次采纳空中课堂在

8、线训练方式传授同学学问，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和许多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动 用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但 效果并不抱负。本准备用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在PC端不支持横屏，因此使 用电脑听课的同学就会遇到障碍。买一台新电脑？这个时候，没那么简单，商店没开门，网 购送货时间不定。去学校拿办公电脑，学校严禁进入。为了让直播达到比较好的效果,许多次的尝试，许多次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前提心吊胆。 由于担忧直播翻车，我不得不把每一个数学学问点先录成一个

9、小视频，假如同学无法正常收 看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。用传统的方式传授学问。而这仅仅是线上教学困难的一部分。我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮番直播。因此大家都 特别的忙，或者说特别的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上 百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要预备上网课，还有数据的上报，的确够 忙。 当然，全部老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。信 息网络时代，资源应当是共享的,其实可以实现一个区，其实可以实现一座城市的课表统一， 时间统一，由名师工作室主持人带头上课。养兵千日，用兵一时，此时名师应当站出来。全部老师都开

10、设网课，空中教学，一分为二地看待这个问题，它的好处是让每一个老师都尝试 一下，尝试一下直播这新奇玩意儿，的确会遇到许多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线 的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。过程很艰辛，结局或许并不圆满，但这就是人 生，必需一路前行！在网上流传着许多老师上空中课堂的视频，有的老师在山顶找到一处有信息的地方上课，有的老师在山顶搭了一个草棚上课，有的老师在牛棚里上课，有的老 师在屋顶上课，有的老师把手机挂在脖子上课，有的老师实行最原始的方法上课，可谓八仙 过海，各显神通。这不是笑话，当老师的人知道，全部老师都想竭尽全力的上好每一堂课, 更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不仅有

11、同学听课，还有同学家长听课，甚至全网络 都会流传老师上课的视频，因此老师上网课的压力比课堂教学更大，老师上一堂晚课预备的 时间比课堂教学预备的时间更多。我已经上了三堂空中课堂，说句心里话，预备得很充分，但效果真的远未达到预期。除了由于家里电脑缘由，总是消失卡顿状况之外，更重要的 是作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群同学完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网 络跟同学互动，但这不是真正的互动，真正的互动是布满欢声笑语的，布满情感的。网络可 以传递声音的互动,但没有方法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线训练之后, 特殊惦念传统课堂，特殊怀念跟同学面对面沟通的那种教学氛围。当在线训练刚刚

12、开头 的时候，有不少人说，这次停课不停学，在线训练模式将会对传统训练造成巨大的冲击，甚 至转变传统训练模式。我只想说，在线训练真的不行能替代传统训练，由于训练不仅仅是学 问的传输，更是情感和心灵的沟通。学校老师线上教学总结2022 (四)由于疫情，让从未尝试过在线教学的我们赶鸭子上架，临时学会各种技能，适应新形势 下的教学模式，对我个人来说是一个很大的挑战。好在我不是一个人在战斗，英语组是我们 顽强的后盾，备课组的相互支持和共享，以及教学后的准时反思和调整，为本次教学供应了 宽阔的思路和可操性强的教学实践。 一、教学内容 面对严峻的疫情，我们深深感觉 到当前的环境就是我们学习的资源。因此，我们

13、以主题式学习的方式，结合五班级超学科探 究第一单元政府主题，初步商定主要从形式、连系、功能三个重要概念动身，围绕三个关键 提问 “What is 2022 novel coronavirus? How to protect yourself? How do the governments and organizations function during the fight against novel coronavirus (2022-nCoV) ? ”开展为 期5-6周的学习和教学活动。我们把五班级教材Spark 2的语法功能中“情态动词用法”作 为语法支架，把步骤类说明文作为写作支架，把

14、世界卫生组织对于新型冠状病毒病毒的科普 型文章作为素材进行词汇和阅读教学。同时，为了夯实同学的拼写基础，我们还结合PEP教材中的四会单词，提前一周把词汇和句子发在班级群文件的英语学习资源包中，在教 学日当天进行听写，以巩固同学基础词汇的拼写。在作业设计上，我们考虑听、说、读、写 四种技能的进展，因此，每一次的作业都有读写结合，间或读写画结合。 二、教学模式 鉴于五六班级同学英语力量差距大，寒假又有新转同学。因此，我们采纳分层教学模式，把 英语为母语和接近母语的同学组成一个小班，由外教任教，教授相同的主题与话题，但词汇 和语法更高阶。在此要特殊感谢远在英国的外教，克服时差，半夜给这些同学上课。

15、语 言课需要对同学的发音进行实时纠音，因此，第一堂课我们实行视频会议方式进行，但两个 班一起上课，由于大家的网络条件不全都，效果不好。因此，后面的课，我们实行提前录好 15-20分钟的教学视频在课堂上播放，后半堂课进行解答和作业讲评的模式，同学的发音纠 音问题，在同学提交的家校本的录音作业中进行反馈。目前来看，这种模式比较适合高班级 英语教学。家长反馈较好，从同学作业来看，学习比较有效。 三、评价方式 我们采 纳钉钉家校本，对同学每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，共享优秀 作业案例，树立优秀作业模范，以鼓舞引导为主。 四、反思 直播教学给我的三个思 索。一是在备课中，我会去很仔细地斟酌，我选择的教学内容，值不值得在课堂上花费这个时间，能不能放在课前给同学自学，或者是课后用来检测同学是否学会，这种思索对日常教 学同样适用，只不过由于特殊线上的教学模式，我更关注内容本身和内容的呈现方式了。二 是在教学过程中，如何与同学开展互动式教学，如何去检测同学是否“真正在线，激发同 学爱好的同时也能monitor同学学习的状态。我们采纳多种方式，连麦、用文字回复、抢答 等，但究竟不能代替面对面授课的实时互动。三是