送给盲婆婆的蝈蝈

1、文档编码 : CE6G8P5X6E7 HR10D4C9R9W1 ZM9B8I4L6X6送给盲婆婆的蝈蝈 教学目标： 学会本课生字 , 熟识新偏旁 , 懂得由生字组成的词语； 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文； 激发同学奉献爱心 , 关怀个帮忙残疾人；教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌；教具学具预备：生字卡、小黑板 主要板书支配：4送蝈蝈 领 看到 清波 让它替我唱歌 盲婆婆 轻盈 带 想起 作业 设计：课内：誊写字词、组词、扩词；课外：读背诗歌；教学时间：三课时；教学过程：第一课时 一 导入 新课 , 录音带、投影；小伴侣 , 在我们今日这个社会 , 人们都很关怀残疾人 , 帮忙他

2、们解决各种困难；今日我们要学习的一篇课文 人是事；二提出课题 , 解题； , 讲的是一位小伴侣关怀一位失明老1 / 5 三初读指导 自同学字词；1. 会读田字格里的生字；2. 联系上下文懂得词语的意思；喜滋滋邻居 送给田野 轻盈 童年清波 替3. 读通课文； 检查自学情形；1. 出示字词 , 指名读；2. 明白词语的把握情形；3. 指名分段读课文； 分小节 , 理清脉络；1. 这首诗共 16 行 , 分成几个小节？每个小节有几行？2. 看看下面四个小节的意思 , 对比课文 , 在括号里填上序号； 向盲婆婆表示自己的心愿； 给盲婆婆送蝈蝈； 向盲婆婆说明送蝈蝈的目的； 信任会使盲婆婆中意；3.

3、指名同学填写；4. 小结；5. 分 4 组读课文 , 每组读一节； 齐读课文 其次课时 一 精读训练2 / 5 看图；1. 图上画了什么人？2. 戴红领巾的小伴侣在做什么？他的表情怎样？他右手提着什么 / 蝈蝈 是什么颜色的？3. 盲婆婆表情怎样？她的手势、动作说明白什么？4. 小结图意； 分小节学习；第一节 1. 指名读；2. 这一节只有一句话 , 告知我们这位红领巾提回蝈蝈时表情怎样？他 为什么会这么轻盈？他为什么要关怀盲婆婆？3. 小结；4. 齐读第一节；其次节1. 指名读；2. 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为什 么红领巾说它会唱歌？3. 其次句说了什么？红领巾

4、说在我上学的时候 , 就 这句话说明白什么？你们看 , 红领巾爱蝈蝈 , 但他更爱谁？为什么这么说？4. 小结 , 齐读；第三节 1. 指名读；2. 这一节有几句话 .第一句话说了什么？这句中的歌声指的是什么？歌3 / 5 声会领您走进田野是什么意思？想一想 , 蝈蝈原先是在什么地方；看到小溪流淌的清波指的是什么？明明知道盲婆婆看不见东西 , 为什么偏要说她会看到小溪的清波？3. 其次句说了什么？这一句里的往日指的是什么时间？请想一想 , 上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野 什么？为什么这么说？4. 出示投影：盲婆婆在田野里； , 这一句说的是歌声会使人想到a. 图上的盲婆婆拿着什么？她表情

5、怎么样？她为什么这么兴奋？b. 在盲婆婆的四周是一片什么地方？有哪些景象？c. 指名自由说说图意；5. 指名二人分读本节两个字词对称的句子 6. 小结；齐读；第四节 1. 指名读； , 联系图意 , 体会一下；2. 这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和其次小节第一句说法完全相同 , 但是意思就不完全相同 , 你们能体会出来吗？过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来轻盈呢？请看其次句；3. 其次句说了什么？红领巾这句话有什么含义？4. 指名有感情地读第四节；5. 小结；三总结这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆 , 让盲婆婆得到轻盈 , 表现了少年儿童对残疾人的爱心；4 / 5 你们读了 , 有什么体会？你们也关怀残疾人么 第三课时 一. 朗读指导 老师范读； 同学练读； 指名读 , 师生评议；二背诵 放录音观看； 指着板书引背； 各人轻声背诵； 分