100以内数的认识公开课

1、人教版一年级数学下册100以内的认识教案数数，数的组成教学内容：教科书3335页教学目标：1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百，对 计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。2、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼气氛中进行合作学习的兴趣。教学重点：熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”, 初步建立数感。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，弄清数的组成，会数整十数 左右的数。教学过程：这节课是让学生学习100以内

2、数的数法和组成，在教学设计时，我从学生已有的生活经 验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识。一、复习导入1.激发学生学习兴趣老师：同学们，我们一年级上册时候已经学过哪些数字？学生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、 19、20.2,加深理解20是多少。老师：草地上来了一群羊，请你仔细数一数有多少只羊？（出示主题图）生:有20只羊。师：请你告诉老师，你是怎么数的？（学生会说出是，一只一只数的，两只两只数的，五个五个数的，十只十只数的。）设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课找到知识点。在感知20的大小后

3、更 有助于学生感知100的大小，形成100的数感。.整体感知工00有多少。（出示整个主题图）师：同学们知道现在有多少只羊吗？猜猜看，看谁猜得准？（这里不需要学生数出准确 结果，仅仅是猜想）.引入新课。师：同学们的眼力真不错！这里确实有100只羊。这节课我们就来学习100以内数的数 法和组成（板书课题）二、动手操作，探究新知。I.教学例工：数数是100的物体。学生互动数小棒：.让学生数出100根小棒或100粒豆子，两人一组，数100根小棒，一人数，另一人评 判，然后交换进行。我注意观察学生不同的数法。.汇报数数的方法。老师：你们小组是怎么数的？（学生会回答：一根一根数的，两根两根数的，五根五根数

4、的，十根十根数的。）我紧接着问：100里面有几个一？（有100个一）在这个过程中，教师先表扬在数数过程中合作得好、数得正确的小组，然后鼓励合作不 够好的小组下次表现更好。设计意图：在数一数的过程中，进一步感知100的大小和计数单位。老师：同学们i起数一数这些小棒，然后形成一捆后，那一捆里面有多少个小棒呢？学生：10个小棒。老师：很好。那我们可以看出10个一是十，十里面有10个一。老师：同学们真了不起，接下来我们一捆一捆的来数（PPT6）,那这里有多少捆呢？学生：10捆老师:同学们真棒!回到第6张PP我们知道一捆里面有10个小棒对不对？那我们这十 捆小棒总共有多少根小棒啊？学生：100根老师：非

5、常正确！那我们可以看出10个卜是一百，一百里面有10个I。回到百羊图PP工同学们这里到底有多少只羊呢？（引导学生10只一圈）学生:100只羊.引导概括：10个一是十，10个十是一百。引导学生观察自己数好的10捆小棒，同桌的互相述说：10个一是十，10个十是一百。 学生说完后教师板书。让学生回过头来数主题图中小羊的只数，提示学生每数10只就用笔把它圈一圈，然后 10只10只的数，看看图中是不是有100只小羊，比照自己刚才的猜想。设计意图：使学生在再次数数过程中直观感知计数单位“一（个）皿十”“百.教学例2：突破拐弯数老师：同学们我们一起来数一数好不好？学生：一起数老师：我们从35数到42好吗？学

6、生：一起数也可以利用学具。老师：我们可以看出39添1是40老师：那么49后面是几？ 59后面呢？老师：大家都很厉害，现在我们从88数到100试试看学生：先1人数再一起数老师：刚才我们1个1个数的，现在我们再来5个5个的一起数，从55开始数到100学生：55,60,65,70,75,80,85,90,95,100老师：下面10个10个的一起数，从10数到100好吗？学生：先1人数再一起数做课本35页做一做习题。.教学例3：数的组成。.老师：请同学们拿出3捆又5根小棒，看一看是多少根小棒？ （35）老师：说一说，35是由几个十几个一组成的？（学生会一眼看出是由三个十五个一组 成的。）接着追问：三个十五个一组成多少呢？.数一数，填一填铅笔图：6个十和5个一合起来是65。汤圆图：7个十和8个一合起来是78。三、巩固知识，学以致用。.数一数我们班今天来了多少同学，这个数字里有几个十和几个一？.智慧闯关。（ppt）.与七十相邻的两个数是（）和（）。一百里面有（）个十，一百里面有（）个一。4个一和6个十组成（）。.数出三十二前面的五个数。（这是难点，在教学中我们可借助小棒，让学生拿出32 根小棒，往前数就是依次拿掉一根，拿掉一根