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文档简介
1、初中语文面试试讲万能稿初中语文面试试讲万能稿一、导入新课：同学们好，上课!大家来看屏幕上这几幅图片，你有什么样的感受? 产生什么样的疑问？（几乎绝大多数的文章都可以接受图片导入的形 式进行导入，但是也要具体状况具体分析，选择一种效果最正确的导 入方法。）今日，让我们一起走进，去感受它吧。二、初读感知：了解文章之前我们要先来认识一个人，就是这篇文章的，哪位同 学给大家来介绍一下你所认识的呢?请你，再请你来说说。（认识、 了解文章写作背景可以作为初读局部的常规性教学内容，由老师自由 把握。）由此可见大家做了充分的预习，那接下来看看大家对文章内容又 做了哪些预备工作呢?找几位同学给大家通读一遍文章，
2、确定要读准 字音、读通句子、留意停顿。请你，来，你再读一遍。大家有没有觉 察什么问题?这位同学听出来了。（主要提出一些读音、停顿性质的错 误，视状况支配试讲时间。）文章已经通读完，接下来全班同学依据之前的方式分成四个学习 小组，完成以下学习任务：。（这一局部的学习任务主要集中在文言 文中的一些实词、虚词、句式类型的学问点学习上。）10分钟后由组 进步行汇报。（老师视状况进行相应的成果展示。）三、精读感悟文章是一篇文，它是依据什么顺序来写的呢?大家观点一致，都 认为是依据顺序来进行的。（概括文章的行文思路，为下面的学习做 好铺垫。）下面请同学们依据这样的顺序再读文章，把不懂的问题进 行标注，先在
3、组内解决，较难的问题我们在课堂上一起攻克，开始 吧!（老师适时巡察同学们的学习状况和进度。）接下来由组长将问题汇 总一起，逐一解决。问题一：？问题二：？问题三：？首先我们从简洁问题入手，哪位同学可以用最简练的语言给大家 概括一下问题一的内容?有请最终一排的那位高个子女同学，老师早 就看你有话要说，这次你来吧!很好，还有没有其他同学进行补充?都 很好。第二个问题，大家可以各抒己见。通过联系上下文，我们知道！最终一个问题，有确定的难度，大家可以结合刚刚我们的所学再 进行一下小范围的商议，确定会有新的收获。请你，请你，看来大 家的观点都比拟一致了。学习到这里，大家此时是什么样的心情呢?让我们把这种心情送入 课文再去品读一番。（此环节的几个问题的提出是最关键的局部，问题的要有难度层次, 还要能够涵盖文章的内容直至情感。最简洁的方法是顺应行文思路， 逐个环节分别提出代性的问题，然后再增加一个或两个总括性的问题指向中心思想。）四、深读探究我们一起来看看这篇课文在写作手法上有什么特点。请同学们统 观全文。探究：（1）?（明确：）（2）?（明确：。）（通过问题提出和解决， 品读文章的写作手法，包括修辞手法、达方式、文章结构、现手法等 内容。）五、稳固拓展六、布置作业放学回家后，找出的其他作品读一读，看看能否在他的其他诗文 当中再次搜寻到。（同一个的不同的作品
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