第12课感受双符号键

1、教材分析学情分析本课选自浙摄版小学信息技术三年级上册第三单元第12课。本册教材分为三个单元，第 一单元是学生接触信息技术课后学习的第一个单元，从认识计算机开始，介绍计算机基本组成 和界面、Windows窗口、软件的教材分析学情分析课题12感受双符号键单元三单元学科信息年级三年级软件的基本操作方法，又了解用计算机绘画的一般方法，同时进一步熟悉鼠标的操作技巧。第 三单元系统介绍键盘的分区及字符输入的指法规范。三个单元的内容环环相扣，从对计算机的 系统认识、到学习计算机软件的操作方法、再到认识键盘练习字符输入，符合学生的认知开展 规律，为今后学习中文打字以及学习文字处理软件做好铺垫。在本单元前几节课

2、的学习中，学生认识了键盘分布，熟练了基本键、上排键、下排键的输入方法。在练习的过程中，学生已遇到了一些上档字符，如！、？等，所以本课对双符号键的 学习，是基于先前课程内容的进一步提升，需要引入“上档键”协作输入上档字符。通过设计 字符表情和字符图案，激发学生创作力和想象力，培养创新思想和设计思维。本课的学习对象是三年级学生，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢探究，但有意 注意时间较短。他们不易理解理论性强的知识点，但较易接受具体的操作，在认知水平、操作 技能、思维能力等方面存在较大差异。通过学习，学生对“键盘一家”以及上、中、下排键等 有了基本的认识，并开始接受系统的打字训练，大多数学生能

3、掌握简单的操作技能。本课是学 生第一次接触组合键的使用方法，对学生来说是一种全新的体验。由于“Shift+双符号键”输入上档字符的操作要领是贯穿本节课的学习重点，为防止任务 练习陷于枯燥，本课设计了有趣的情境，以任务驱动的方式一步步引导学生进行双符号键的学 习。先认识双符号键，熟悉符号在键盘上的分布，再学习输入方法。下档字符、上档字符、字 符表情、字符图案，学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，学生逐步形成自我学 习、自我探究的能力，掌握用符号、数字、字母组合的方式进行创作。把枯燥的字符学习变得生动有趣起来，提高学生的学习兴趣和对本课知识的接受程度。1、通过观察字符图案的组成，认识双符

4、号键和上档字符。学习 2、通过数一数，了解双符号键在键盘上的分布。3、通过输入上档字符的自主探究、同伴协作，掌握组合键的操作方法。目标 4、通过设计字符表情与字符图案，熟练字符输入操作，激发创造力和想象力，初步形成 创新思想和设计思维。重点“Shift+双符号键”输入上档字符的操作要领。难点字符表情、字符图案的创意设计。教学课件 准备过程教学环节1：猜谜导入二次调整设计 课件展示谜面。（打一电脑组件）有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。教学环节2：创设情境，学习新知(1)初识双符号键展示熊先生朋友圈发送的图案，牛村长定

5、睛一看，发现与之前见过的图案不一样。请同学们帮助牛村长解答这个问题。提示学生观察图案的构成特点。引导学生在键盘上找到符号，观察并思考这个符号与之前学习的英文字母键的不同 之处。引出这样一个键上有两个符号的键叫做双符号键，键下方的符号称为“下档字符”， 键上方的符号称为“上档字符”，并板书课题。任务一：数一数，键盘上一共有几个双符号键待学生回答完后，教师展示课件，圈出键盘上双符号键所在区域，共21个。(2)尝试输入上档字符任务二：试一试，在任务单中输入符号分别请两位学生演示、讲述各自的操作方法。直接按双符号键时输入的是下档字符；如果想输入“上档字符”应该先按下shift 键不动，再点击相应的符号

6、键。在此基础上教师继续追问。问题1：刚刚输入的过程中，有没有细心的同学留意键盘上有几个shift键？展示课件圈出2个shift键的位置。分别位于主键盘区的倒数第2排，左右对称分布。问题2：为什么要有2个？刚才你是用左边还是右边的shift输入了符号？与前几节课学过的键盘指法有关。左右两个小拇指负责两个shift按键。因此，输入 左边的上档字符，用右手小指按住Shift键；输入右边的上档字符，用左手小指按住 Shift键；合理配合使用。教学环节3：强化练习，熟练操作展示朋友圈下方的一条评论，内容是二八1,是字符表情，引导学生猜想该表情代表的心情。任务三：练一练，输入字符表情学生在操作的过程中，提

7、醒他们正确的坐姿，注意指法，一步步来，不要着急。任务四：想一想，将图片表情转换为字符表情课件出示图片表情。引导学生观察图片表情的特征，发现设计字符表情不仅可以使用符号，还能组合数 字、字母，使各种字符组合的表情更加生动传神。教学环节4：大胆创造，灵活运用任务五：比一比，为故事片段添加合适的字符表情教师参考使用说明，将故事片段呈现在Padlet中，给予学生操作提示。孔雀表演跳舞，张开了美丽的尾巴，小动物们感叹：真好看！为他精彩的表现而欢呼 o接着是小猴子表演踩钢丝，观众们都惊讶地瞪大了眼睛,生怕他摔下来紧张过后，一段音乐响起，舞台上却没有嘉宾出现，观众露出了疑惑的表情 o原来这是天鹅小姐在故意制造神秘呢！最后所有小动物们上台演唱了歌曲，意味着联欢会就要结束了，小兔子不舍地哭了起来 o学生翻开Padlet,自主设计表情和图案。教师告诫学生在线设计要遵守规矩，输入 学号和字符，不准输入无意义的内容。任务六：做一做，挑战设计字符图案字符不仅能创作表情，还可以设计各种图案。利用双符