关于化学老师的个人工作总结范文

1、第 第 页关于化学老师的个人工作总结范文关于化学老师的个人工作总结精选范文1 本学年度，我担负高三化学三个班的化学教学工作。工作总结如下： 一、积极抓好日常的教学工作。 积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；仔细上好的同学试验，要求全体同学仔细观测并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 二、积极参与教学改革工作，

2、使教研水平向更高处推动。 本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 三、加强业余时间的业务学习。 积极学习各种知识，以充盈自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也援助其他同志制作课件，上网查找资料等等。 四、下学期

3、努力方向。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，着重对同学技能的培育。利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、以同等的心态去和同学沟通，以真诚的心去换取同学的信任，真正做到将心比心，不仅让同学敬畏你更要亲近你，接受你。 5、在教学上下功夫，努力使班级同学的技能和成果在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工

4、，我们需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 关于化学老师的个人工作总结精选范文2 我在把握高考动态、讨论考试说明、定位复习要求是精确的，是胜利的。以下我谈谈几点做法和体会： 一、加强目标、责任意识，看准高考方向 质量是学校生存和进展的生命线，也是家长、社会评判学校的标尺。高考成果就是这样一个窗口，所以学校对每一届高三年毕业班工作都制定有管理目标，它是我们全体毕业班老师的一个努力方向。做为三中的一人，做为高三毕业班集体的一员，对于落实学校的毕业班的管理目标我深感责任重大，不

5、敢懈怠;对高三毕业班的化学和理综教学质量，我责无旁贷。 每一届高考试题都会在稳定中有一些改变，在新方案没出台之前，考什么，怎么考，考多难，这是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，我们只能仔细讨论考纲，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1.要讨论课本、教学大纲和考试大纲，我们的教学方向就不会偏。高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、技能考查点衍生而来。课本、教学大纲和考试大纲是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是考纲已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原

6、那么”等重要信息。仔细讨论“两纲”就能把握高考的“脉”。了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必定会提高复习的针对性和复习的效率， 2. 要讨论高考试题和考纲例题，使我们的教学会更深入。重点讨论20*年以后新课改福建近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和技能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。就理综化学来，基本上三大题是固定了的形式，23题无机综合、24题工业流程图、25题综合试验。 二、加强质量意识，抓好复习工作 在高三化学总复习中，我们采纳的复习过程是“二轮一冲刺”，即：第一轮复习：按章节进行;第二轮复习：综合训练，模拟测试;最末冲刺：

7、回来课本，查漏补缺。下面分阶段简约表达复习过程。 第一轮复习按章节进行。进入第一轮复习前，同学对已学过的知识遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右。第一轮复习从暑假时就开始，在福州市质检左右完成第一轮总复习。根据选定的复习用书高考密码中的结构顺次逐章进行复习。第一轮复习要稳扎稳打，着重打好基础,不能追求速度。不能只单纯的照课本内容简约的复述一遍，而是全面、立体式的复习。尽量使同学娴熟掌控基本知识，形成基本知识的网络。可以说第一轮复习效果的好坏径直决断了将来高考的成果。 此外，我们还结合同学实际状况，进行分层次教学，布置分层次作业。对于优秀生，选些技能题、敏捷题让他们练，拓宽他们的知识

8、面，培育他们的制造力，冲击一流名校。对于学习较差的同学，加强心理辅导，鼓舞他们坚持复习，并进行最基础的内容的强化，如：高考选择题常考查的内容：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、溶液PH计算、化学平衡移动、试验基本操作、电化学原理等。使他们掌控基此题，做到章节过关，进而掌控一些中档题，不断提高成果。对于中等同学，那么要求扎实基础，掌控深度，争取更大的进步，考上重点高校。 进行查漏补缺，归纳总结，摸规律。小结归纳一些易记易忘，考前应重点掌控的知识点，摸索一些规律性的知识点(高三复习后期，各地的模拟试卷特别多，肯定要仔细讨论，精选适合自已的试题，并进行重组来运用，这样才能取得好的效果)。还

9、要收集福建各地市的最新理综试卷进行分析，筛选。 三、深入开展教研，加强化学集备 集体备课是教学工作诸多环节的重要一环，它是课堂教学高质量的重要保证，又是提高老师教学素养的重要途径。我感觉备课组工作既要保证集备的质量，又要营造和谐的备课组气氛。我们强化对集备的要求，要求集备做到“三定四备五统一”，即定时间、定内容、定主讲人(其他老师再进行补充);备大纲教材、备同学、备教法、备学法;统一教学进度、目标、重难点、练习内容、单元检测。 当然一周一次的集备是远远不够的，教学中的问题，我们在每天的教学过程中会实时提出探讨、讨论解决。同时积极开展听课、评课活动。正是由于我们高三化学备课组四位老师同心协力、和

10、谐的工作，才有在省检中平均分取得福州第6名的骄人成果，在福清市仅次于一中，多次受到有关领导的表扬。要落实“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课制度，挖掘集体聪慧，发挥团队效应，营造共赢氛围，培育合作精神，让“合作是老师重要的专业品性，是老师文化的进展方向，沟通和对话理应成为老师专业生活中不可缺少的方面”成为全校老师的自觉意识。 四、统一思想，三科同心协力 这几年我都在高三年带毕业班，我的体验是：高考“成也理综，败也理综”，理综考得如何是制约同学总分的一个重要因素，这几年我们学校领导层很重视理综，这是特别英明的。理科综合是三科合在一份试卷进测试，同学物理、化学、生物三科都学得好，不代表

11、考试成果就会很突出。为了让同学能从以往单科考试中走出来，很好地适应综合科考试。 在高三上期末，我们就进行了一次理综考试。到了高三下，基本上每周一次进行理科综合考试。试卷是依据教学状况自己组卷或选择合适的套卷。在这里我要特别感谢林为书老师对我工作的支持。在此期间，物理、化学、生物三科备课组的老师都统一思想，不要求同学先做哪一科，要求要合理安排考试时间，讲究先简后难，无论哪一科的试题，会做的先做，能取得高分就好。由于以技能立意的高考理综选择题(俗称“小题”) ，其特点是：涵盖知识面广、基础性强、数形兼备、解法敏捷，但运算量不大、综合度较小、题小赋分值高，所以我们要求同学平常做题时“小题”应“大做”

12、。通过多次的训练和指导，熬炼了同学的解题技巧和心理承受技能，提高了应试技能。 我们通常在星期日上午进行理科综合技能测试，考后实时改卷，选择题用阅卷机，对选择题的正答率，各科、各题的得分状况进行统计。下周一立刻进行针对性讲评，援助同学理清思路，提高分析问题、解决问题和应试技能。并让同学找出自己由于审题、马虎、答题不规范所失的分数，明确各自可以改进的方向。正是由于理综三科全体老师的和谐相处、同心同德，才有最末好成果的取得。 以上是我在高三毕业班的详细教学过程中的一些体会和作法，不足之处请大家批判指正。感谢! 关于化学老师的个人工作总结精选范文3 一.运用学案式教学 在本学年，我仔细学习学案式教学理

13、论，并在教学中运用。转变教学观念，以同学为主体，引导同学自主学习，让同学通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生剧烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推动针对不同层次的同学的技能限度来提升巩固知识点，是每个同学都有收获。每节课后仔细写出教学反思，发觉教学中的不足，总结阅历、吸取教训，不断提高自己的教学技能。 二.提高同学学习化学的爱好 化学学科有它自身的优势-化学试验，它能使同学发生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观测试验现象，学会在试验中观测和考虑，引导同学了解现象与物质的实质和其改变的规律;结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，

14、让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的技能。 三、努力做好复习总结工作 九班级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，同学的应变技能肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助同学进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有

15、余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受技能较差同学，要做到耐烦细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平常教学中，要让同学有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观测问题和分析问题，学以致用。多角度对同学的知识与技能进行培育。 四、缺乏和努力方向 在教学工作中对同学的要求不够严苛，对同学在掌控知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学涌现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会渐渐涌现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行推举的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都充溢信心和信任，对同学要既要鼓舞也要鞭笞。 扎扎实实打好基础，舍命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各同学之