关于小学语文教研组工作计划集合六篇

1、第 第 页关于小学语文教研组工作计划集合六篇 关于学校语文教研组工作计划集合 第一篇 一、指导思想 本学期我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学，依据学校的教学工作思路和要求，以二期课改理念为指导，“传承育才教改传统，提高语文教学质量”为核心，将工作重点放在教研组校本讨论和备课组建设上，以提高课堂效率为目标，进行针对性的教学研讨活动，进而提高学校语文教学的实效性。 二、主要工作 一加强学习，提升老师的理念和教学艺术，促进学科建设。 1、重视学习，提高理念 为进一步转变我校语文老师的教育观念，让老师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合

2、的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。为此，教研组将要充分利用教研时间加强对语文课程标准、语文教学、命题讨论等方面的理论学习，采纳教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。 2、加强教学讨论，探究“性格化”及“美好精深”语文课堂教学 依据育才的教学传统，在素养教育不断向深处推动的新形势下，教学中传承育才教改传统，并给予它新的时代特色是我们每一个育才人责无旁贷的重任。为此，全组老师在语文课堂中努力实践，为使我校语文组的课堂教学更有针对性和有效性，本学期在学科教学上将结合组内的课题讨论内容，加强教学讨论，探究“性格化”及“美好精深

3、”语文课堂教学，真正把课堂学习的主动权还给同学，使同学综合素养得到全面提高。 3、加强命题讨论，提高老师命题技能 为了提高老师的专业素养，本学期将以命题讨论作为教研组研修的一个主题，安排系列研修活动，旨在提高老师的命题技能，进而更好地促进教学质量的全面提升。 二抓好备课组建设，落实好教学常规。 1、落实教学常规，每周仔细开展备课组活动。在备课组活动之前，要求组内每位老师认真研读每篇课文，备好每一课，写好每一篇备课笔记，布置好每一次作业。备课组活动时，由负责的老师中心发言，围绕课文的重点难点在备课组活动时进行深入广泛地争论，各抒己见，集思广益，结合教学目标及本班级每个班级的同学状况来对教材内容进

4、行选择、加工和重新组合，设计好自己的教学步骤。 2、以命题讨论为切入口，备课组依据教研组相关主题研修的要求，结合平常的作业设计、复习卷、月考、考试的命题工作，进行备课组的专题研讨活动，技能提升老师的命题技能。 3、加强教学质量的反馈、监控。教研组定期检查老师教案、作业布置和批改状况，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量，并在期末召开同学座谈会，全面了解学校语文教学状况，把好质量关。 三结合校本教研，加强组内教科研建设，以科研促教学，促进老师专业化的进展。 1、本学期的校本研修主题是“语文学科命题讨论”。包括中考语文试卷、命题原则与技巧的研讨、命题专家报告、命题实践操作、命题效度等

5、等系列活动。 2、坚持把课堂当作教学讨论和老师成长的实践舞台，坚持“基于标准的中学同学性格化阅读的实践讨论”和“美好精深语文课堂教学讨论”作为教研组课题，细心设计和组织好教研组活动。做到人人参加到教科研课题讨论中。 3、加强教学沟通，拓宽教学视野。如组织老师参与校内外的听课评课和课堂教学研讨等活动。 四以老师的专业化进展为导向，关注青年老师的成长进展，开展全方位、多层次、互动式的师资培训，以拓展老师专业化进展的新空间。 1、教研组内为青年老师的成长进展提供指导和援助，加强青年老师的培育，苦练教学基本功，让青年老师快速成长；有效发挥骨干老师的教学示范和辐射作用；总结发扬老老师的教育教学聪慧。 2

6、、以“四地五校”教学沟通、“段力佩”杯教学设计大赛等活动为契机，将青年人推到台前，组织青年老师积极参加校内外各种竞赛和教学活动，进一步推动教研组青年老师的培育和师资队伍的建设。 五加强校本课程建设，提高同学语文素养。 本学期我组有5位老师开设了拓探课，我组将积极开展组内校本课程的建设，努力提高拓展、探究课质量，力争推出一些特色课程，以协作基础课教学，进一步完善校本课程体系，使之做到系列化、规范化。同时以“阅读课”为抓手，加强阅读指导，激发同学的语文学习和阅读爱好，提高阅读的有效性和提升同学的语文素养。 六以“语文周读书节”为抓手，加强校本课程和学校文化建设，积极开展语文活动，细心组织设计主题活

7、动，激发同学的语文学习爱好，提高语文素养。 1、开展师生读书活动，加强阅读指导，细心组织设计学校主题活动，激发同学的语文学习和阅读爱好，提高语文素养。 2、举办语文周读书节活动。 3、组织同学参与各级各类学科竞赛活动，力争取得好成果。 七积极贯彻落实学校语言文字工作精神和要求，重视培育同学的语言文字规范意识和应用技能，进一步提升学校语言文字工作的整体水平。 语文教学着重听说读写技能全面培育，在口语教学、写字教学及等方面进行积极的探究。 三、本学期重点工作 1、细心组织好“语文教学命题讨论”的校本研修活动。 2、开展以“基于标准的中学同学性格化阅读的实践讨论”和“美、妙、精、深语文课堂教学讨论”

8、为主题的教研活动和课题讨论，并积极探究网络教研。 3、组织老师参与“四地五校”教学沟通活动、“段力佩”杯教学设计大赛、语文老师征文等活动。 4、举办育才中学第五届语文周读书节活动。 5、组织同学参与市中同学作文大赛、古诗文大赛等学科竞赛。 6、加强校本课程建设。 7、安排一次全组外出学习沟通。 关于学校语文教研组工作计划集合 第二篇 一、指导思想： 以基础教育课程改革纲要试行和语文课程标准试验稿的基本精神为指针，以新课程试验为核心工作， 以学校语文素养进展评价改革为着力点， 结合学校语文学科的特点， 继续深化语文教学改革，进展同学的语文素养，培育同学的语文技能，在语文教学中对同学进行素养教育，

9、 努力提高我们教学质量，促进一班级全体语文老师的素养提高。 二、本组老师状况： 本班级共有五个教学班级，五位语文老师，教学阅历都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆试验，但也有些盲目。组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动积极的完成工作，能常常沟通课堂中涌现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 三、教研重点： 1 、 汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求同学正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，同学接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。 2 、 重视对同学口语交际技能的培育

10、，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 3 、 加强 同学写字、读书姿态的指导，引导同学掌控基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 4 、 规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学讨论，确保课堂教学深入扎实地进行。 5 、 开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教育。 四、教改课题 低班级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的基础上，鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让同学接触简约的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发同学的阅读爱好，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。 五、详细活动措施： 一、抓好最

11、基本的识字、写字教学。 写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2班级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高同学的文化素养起非常重要的作用，需要从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规范训练。 2 、为每个同学预备一个专用的写字本，有利于同学看到自己的进步与后退。每个月最末一周的周四定期进行写字竞赛，竞赛后，老师针对状况做写字教学阅历及反思沟通，同学找出不足写出下一次竞赛的目标。通过竞赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。 3 、在识字教学中，培

12、育同学的自主识字技能。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。定期进行“识字大王”的评比活动。 5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。 6 、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中巩固知识，培育爱好，形成技能，逐步提高语文素养。 二、加大力度进行集体备课教研。 在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学讨论上。我们利用同学放学后的时间为级

13、部研时间依据新课程对教学的要求，我们加大力度进行集体备课教研，采纳整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的讨论看法，达到相互启发、共同提高、共同进展的目的。教研时着重老师是否为同学创设了一种信任、宽容、同等的课堂气氛，是否能通过相互冲突的事物引起同学认知的不平衡进而引导同学解决问题，是否着重了同学的个体差异和尊敬同学性格化的学习，是否关注了同学的情感与立场、学习过程与方法，是否成为了同学自主合作学习探究的组织者、援助者和引导者。通过这样、同等的自我反省式的教学讨论活动，加深了老师对新课程的理解，激发了老师投入课程改革的热忱。

14、并具体写出教学反馈与反思。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。 三、继续推动评价试验，促进同学的进展。 1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和同学观，确立 师生互动 和 师生交互为主体 的教学新理念，探究如何把理论转化为实践，努力构建充斥生命力的课堂教学运行体系。 2 、加强实践，提高实践水平。积极参与教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，仔细实时总结阅历，做好记录，写好论文。 3 、参与校本培训，提高自身搜集和处理信息的技能。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代

15、，语文老师只有具备了超群的搜集和处理信息的技能，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由翱游，才能在语文素养教育这块园地中，面对富有新思维的同学尽到 传道、授业、解惑 的职责，才能适应二十一世纪语文素养教育的要求，制造性地开展工作，而不被时代淘汰。 4 、实施 多元激励性评价方案 促进同学的进展。 评价所追求的不应是给同学一个精确的结论，更不是给同学一个等级分数与他人比较，而要更多得表达对同学的关注，要通过评价促进同学在原有水平上的提高，达到基础教育培育的目标要求，更要发觉同学的潜能，发挥同学的特长，援助同学认识自我，建立自信。激励同学的语文学习，使同学的学习过程逐步成为一种自觉、主动、长久的学习方

16、式，全面提高同学的语文素养 ,促进同学的进展，改进同学的语文学习。培育同学学习语文的爱好和良好的学习习惯，使同学掌控正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。 六、活动安排： 第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。 第二周：学习老师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。 第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。 第四周：集体备课。 争论拼音创新教学讨论课活动方案， 第五周：单元测试设计，检测同学的学习状况。 第六周：如何上好口语课，培育和提高同学的口语表达技能。 第七周：集体备课，把握课改指导思想。 第九周：识字教学的讨论。 第十周：期中测试复习，使同学掌控的知识

17、更为坚固。 第十二周:期中测试质量，发觉同学语文学习中的薄弱之处加强训练。 第十三周： 总结前四个单元的课堂教学阅历，为教学下面的课预备。 第十四周：集体备课，沟通中为突破重难点。 第十五周：讨论欢乐课堂如何实现高效，找到设计，使同学在乐学中学好。 第十六周：收集有关老师课堂公开课资料及教学一得。 第十七周：集体备课，撰写教学论文。 第十八周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。 第十九周：制定期末复习计划，合理安排复习，加强同学知识和技能掌控。 第二十周：期末复习类型的讨论，搞好期末复习。 第二十一周：教研工作总结，回顾以前展望以后。 以上配档如与学校工作有冲突，听从学校安排。 总之，本学

18、期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教育科研水平、教学质量，使语文学科素养教育得以真正落实。 关于学校语文教研组工作计划集合 第三篇 语文课程改革的字样在语文老师的心目中早已经不在新鲜，但作为一线老师却应当把这种创新与改革的意识深入骨髓。由于语文这门学科的人文性与工具性在同学的成长与学习过程中起到重要作用。所以全体语文老师在开学之初首先树立起责任意识，做好充分的思想预备，有决心让*地区中学的语文课堂呈现出一派全新的气象。新学期伊始，我们语文组的教研工作将继续以课程改革为中心，探究适合课程改革的新型的语文课堂教学模式;以课题讨论

19、为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革;加大教学讨论和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为我校教育教学水平的提高作出语文学科应有的贡献。本学期依据教育处的工作安排制定如下计划： 一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。 积极贯彻国家教育会议精神，仔细学习基础教育课程改革纲要和新课程标准及上级行政部门有关的讲话和本校领导的讲座。借助本次课程改革的强劲东风，来一次教育思想的大解放。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，真正确立以“为了每一个同学的进展”为中心。 二、仔细抓好教学常规，确保教学任务的顺当完成。 1、抓好备课和集体备课。 集体备课要加强管理

20、，做到开会实时，人员齐全，记录仔细，秩序井然，内容充盈，而且邀请领导康校长，张主任和王主任等领导参加并进行指导、评价。初一班级语文备课组要每周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要定期检查老师教案，教案除正常环节，还要有教学反思，做到有记载，有反馈。 2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。 语文备课组常常安排听随堂课，定期安排听讨论课，使教研活动正常有序开展，每位老师至少每周听2节课，并积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨讨论。 3、写好导学案，统一进度，实时组内集体备课，着重创新空间的设计。 做到仔细完成教学反思，实时弥补缺漏，在最短时间内达到的效果。

21、 4、抓好作业批改和补差工作。 要细心设计作业、试卷，统一批改要求，并在作业上有针对性批语，而且本学期至少完成2次开放性作业。 5、加强对青年老师的培育。 今日的年轻就是明天的资本，青年老师有蓬勃的朝气与很好的可塑性，因此我们学校的年轻老师从不因年轻而受冷落，反而会获得更 大的进展空间。在本学期我们教研组决断组织青年老师系列座谈会，给他们与老老师学习与沟通的机会，为他们创设进展的平台。 三、新课改给老师提供了宽阔的教育教研天地，老师要充分发挥主动性和制造性积极参加，形成自己鲜亮的性格。 1、校本教研活动的深入开展。 针对教育处的工作安排，确定本次教研主题为：作文教学讨论。为更好的完成活动，我们

22、在全体语文老师中提倡在实际教学中依据自己详细状况全面开展此项教研活动，并要求老师有个人的讨论计划或是几人协同讨论，目的要解决教学中的实际问题，并且在讨论中要行动有计划，实施有记录，期末有成果。 2、积极开展课外小组活动。 要求活动有计划，实施有记录，结束有感悟。并且每一次活动的计划撰写与活动的记录都要标清姓名。要求各班坚持上好阅读课，写好阅读心得，一月开展一次班内阅读沟通课，用好同学的现有阅读资源。 活动内容： 演讲竞赛;读书征文;制作手抄报;名著赏析等。 关于学校语文教研组工作计划集合 第四篇 一、指导思想 本学年，语文科组将围绕县教育局和学校的教研中心工作，以新课程改革为突破口，以教学讨论

23、为中心，以提高课堂教学效果，培育同学创新精神实践技能为目标，落实开展各项教研工作。 二、主要工作 1、以课改为核心，加强新课程改革与讨论的力度，提高全体语文老师的课改意识。 2、扎实开展科组活动，着重学科理论学习，开展“走出去，请进来”活动，提高老师的教研技能，并积极组织老师参与县优质课评比、区域教研活动和各级论文竞赛，力争取得好名次。 3、以提高教学质量为根本目标，积极开展听课、评课活动，优化常规检查。拟在20*年下期开展校级评优课评比活动，以此推动学科教学质量的提高。 4、开展全校性科组内老师互助互学的听课活动，通过相互听课、沟通、研讨，使科组内老师实现教学水平的共同进步。 5、本学年度语

24、文科重点研讨作文教学策略和抓好同学写字质量，全面提高同学的写作技能和水平，提高同学的书写水平。 6、开展“我和好书交伙伴”的读书活动，增长同学见识，提高同学积累课外知识的技能。 三、详细工作 一营造教研氛围提高教研实效 以理论指导实践。这个学期，语文科组将积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主学习型组织。我科组会组织老师学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论，提高老师的思想认识，切实转变老师的教育观念，调整老师的教育行为。利用双周二的语文科组活动学习先进的教学阅历和方法，提高老师的理论水平，使老师有理可依，以理论指导实践，边学边摸索，达到有所领悟、有所共识、共同进步的目的

25、。 二做好常规工作保证教学秩序的正常运行 1、扎实开展学科活动。低段语文要加强同学写字教学，培育同学正确的书写习惯：中高段语文要加强作文教学和讨论，提高同学作文的爱好和作文的水平。进一步开展广泛阅读活动，营造书香学校。各班结合教学活动开展朗诵、演讲、故事会等竞赛，丰富同学生活，培育同学技能。 2、继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作。 3、各科任要按时按质做好单元检测、中段考试工作。每次质检后，要仔细卷面上的优缺点，明确今后教学的方向，以便有的放矢，取得更好的教学成果。 4、组织老师做好各项竞赛的辅导和预备工作，争取在各项竞赛中取得较好的成果和名次。 三开展丰富多彩的语文实践活动 1、开展

26、丰富的语文课外竞赛活动。如硬笔书法竞赛、手抄报评比、作文竞赛等活动。 2、让同学广泛接触语文教材，在大语文环境中学习语文，掌控规律。利用学校图书室把图书发放到各班的机会，让同学广泛阅读课外书籍，扩大阅读面，鼓舞同学实时写出读书感受，通过大量的读写练习，达到知识的积累和读写技能的提高。 关于学校语文教研组工作计划集合 第五篇 一、指导思想 坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以同学为本，培育同学的创新精神，全面提升同学的语文素养，提高综合素养。 二、工作措施 一加强学习，提

27、升理论水平 1.仔细参与学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并实时写下反思或课后评议。 2.结合教研组课题讨论，选择相关内容学习，做好记录。 3.组织组内老师订阅学习学校语文老师语文教学等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，实时运用到自己的教育教学中。 二提高教研组活动质量，服务于教学 1.仔细组织每周教研组活动，探讨沟通，集思广益。 2.开展主题探讨和同伴互助活动，实时在教研组博客中展示。 3.组内老师相互听课、评课，提高教学技能的同时提高评课技能。 4.积极、主动协作执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。 三在阅读教学中通过多元评价，提高同学的质疑、探究技能，依据高段的特点

28、，在教学时留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，实时有效地提高同学的习作水平。 1.仔细上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，老师做好阅读方法的指导以及指导同学做好阅读笔记。 2.锲而不舍地抓同学的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发同学的阅读爱好提高阅读技能。 四各项常规工作 1.把好教学质量关，作业仔细批改，实时订正讲解，教好每一位同学。 2.仔细备课，钻研教材。 3.实施分层作业的布置以及课后练习的设计。 4.组员间相互合作，共同讨论，实时沟通教学中遇到的问题，解决困难。 5.努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、，并登

29、记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要表达人文关怀。充分调动家长参加转化工作，以形成合力，加强效果。 三、详细工作安排 九月份： 1.做好“开学第一课”工作 2.批好暑假作业，实时订正评价反馈。 3.教研组商讨、制订教研计划，明确本册教学目标。 4.确定本学期开展的同学层面的主题活动。 十月份： 1.争论制定作业优化主题教学活动。 2.读书节系列活动 3.读书沙龙：“群文阅读” 4.期中“我爱学习”项目学评 十一月份： 1.读书沙龙：如何指导同学做好有效阅读。 2.加强组内观课议课。 3.同学“读书笔记”评比活动。 十二月份： 1.抽查组内老师的电子备课，总

30、结得失，提出修改看法。 2.争论同学课外阅读存在的状况，商讨改进措施。 3.组内综合实践活动展示。 一月份： 1.制定复习计划，组内分工，编制复习专项训练。 2.写好各类总结，迎接学校常规检查。 3.同学优秀作业本评比活动、展示活动。 4.做好本班级的教学质量评估与。 5.商讨寒假同学学习任务的安排。 关于学校语文教研组工作计划集合 第六篇 一、指导思想： 仔细学习和领悟学校教育处提出的“向常规要质量，向特色要品尝”的教学工作思路，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以教学常规改革为中心、以校本讨论为主要方式，有效落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合一班级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务技能。 二、详细措施 一进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。 1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，着重资源共同共享，做到备课要“深”。 集体备课活动： 定时：双周一下午3：204：30分。 定点：105班教室。 定内容：对每一单元的教材和作业进行、处理，以提高备课的实效性。 2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学