三年级下册道德与法治第三单元第9课守规则要自觉教学设计

1、三年级下册道德与法治第三单元第9课守规那么要自觉教学设计学习目标：.懂得遵守规那么的重要意义。.能正确对待和处理遵守规那么中遇到的困惑。.把自觉遵守规那么内化为自身的需求和自觉行为。学习重难点：.认识规那么的作用并懂得遵守规那么的重要意义。.如何自觉遵守规那么，并能把自觉遵守规那么内化为自身的需求和 自觉行为。学习过程：一、情境再现，回顾引入。.回顾引入：国庆节小长假，同学们过得开心吗？最开心的是什 么？（预设学生交流：外出旅游、去图书馆、看电影、游乐场、逛商 场、居家或去看老人等）.思考交流：说到电影院、商场以及外出旅游，我想到了上节课 我们学习的主题一一规那么。说说看，这些地方有规那么吗？

2、有哪些规 那么？.引出课题：是呀，生活中处处有规那么。但仅仅有了规那么还不够, 在规那么面前，最关键的是需要我们做什么呢？（贴板书：守规那么）二、创设情境，实践探究活动一：让“眼镜虫”擦亮眼睛.找一找：寻找破坏规那么的“小虫子”。规那么的种子已经在同学们的心中生根发芽了。但是要让它长成参 天大树，可不是一件容易的事儿。在成长的过程中，它还要经历种 种考验。瞧，你看到了什么？（课件出示小苗上爬有虫子）小幼芽上出现 了许多破坏规那么的虫子。那我们现在应该怎么办？.“眼镜虫”在哪里？看这条虫子，它有什么特点？（预设学生交流：戴着一副大眼镜）老师也戴眼镜，为的是一一把事物看得更清楚。但眼镜虫戴眼镜 似

3、乎不是为了这个，请看一一（1）看一看：“眼镜虫”长啥样？情境一：爱心专座（一个年轻的女孩坐在爱心专座上，一位老人 拄着拐杖站在女孩旁边）思考：女孩明明知道爱心专座是给老人、孕妇等需要帮助的人坐 的，她却假装看不见。你能说说女孩怎样想的吗？情境二：闯红灯思考：红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等，是我们耳熟能详的交 通规那么了，他们却无视这一规那么，在红灯亮起的时候横穿马路。你有 过这样的时候吗？你能说说闯红灯的行人是怎样想的吗？情境三：图书馆接 思考：明明知道图书馆禁止大声喧哗，他 却假装看不见，依然我行我素。为什么会这样呢？(2)想一想：怎样消灭“眼镜虫”？“眼镜虫”的特征：在他们的心中住着一条眼

4、镜虫，这幅大大的 墨镜没有帮助他们看得更清楚，反而遮蔽了他们的双眼，让他们对规 那么一一视而不见，明知故犯。消灭“眼镜虫”的方法：对于这种不自觉的人，周围的人通常会 加以提醒、批评或者给予一定的惩罚，但这些都不是解决问题的方法, 最终都需要做到？一一自我反省。(3)找一找：生活中的“眼镜虫”？生活场景再现：同学们现在也来反省一下，你或你身边的人有过 这样的行为吗？(预设学生交流：课间楼梯追赶、排队出入、乱扔果 皮、商场玩电梯、公共场所吸烟、疫情期间忘记戴口罩等)(4)做一做：消灭身边的“眼镜虫”。生活中我们或多或少，有意无意地总会出现一些违反规那么的现 象，不要紧，只要大家勇于自我反省，敢于正

5、视问题，并且努力改正, 就能够擦亮双眼，消灭眼镜虫啦。活动二：拒绝“人情虫”（1）看一看：“人情虫”长啥样？情境再现：瞧，人情虫来啦，当你在排队的时候，你的好朋友笑 咪咪地请你帮助插队，你忍心拒绝吗？讨论交流：从道理上讲，我们都知道应该拒绝他。可是情感上却 有点过意不去，你在顾虑什么？（学生交流）担忧伤害了同学感情。 有这种顾虑也是人之常情。（2）演一演：“人情虫”在干啥？角色扮演要求：以小组为单位合作，用表演的方式把你们的想法 和做法表达出来。分组展示汇报：哪个小组愿意上来表演一下？（小组表演后）谁 来评一评，他们处理的怎么样？谁有更好的方法？分析总结：有理有据地拒绝，同甘共苦的陪伴，先人后

6、己的成全。 不同情况不同对待，但都做到了一点一一守规那么。（3）找一找：生活中的“人情虫”情境一：医院急诊科插队人情虫在生活中无处不在，同学们请看，它又来到了医院。（PPT： 场景图）假设你正在排队挂号，突然来了一位急诊病人，肚子疼得坚 持不住了，这个时候可以插队吗？讨论交流：预设学生交流（有的选择由急诊病人优先，自己去后 面排队；有的认为可以让他走绿色通道。）总结做法：特殊情况特殊处理，急诊病人优先也是医院的规那么之情境二：挑战考场规那么人情虫又来到了考场。完啦，完啦，快要收卷啦，我还有好几道题不会呢！考砸啦妈妈非生气不可！好朋友，快把你的卷子给我看看 吧！思考：遇到这种情况，你的选择是情感

7、分析：哼，这点小事都不帮助，算什么朋友？一一真正的朋 友，不会助长你的惰性，更不会纵容你违背诚信法那么。真正负责任的 做法是？回顾总结：人情虫常常会披着友情、亲情的外衣，让我们陷于“讲人情还是讲规那么”的两难境地，这个时候就需要我们提高警惕， 自我警醒，（板书：自警）拒绝人情虫，做规那么的守护者。活动三：拒绝“诱惑虫”.情境一：下水游泳。天气那么热，小河里的水那么清爽，如果 能痛痛快快洗个澡多舒服呀？思考交流：（PPT出示：在小河、池塘、水库等区域都会有这样 的提示语，却总人抵挡不住诱惑，随意下水游泳，酿成悲剧。）数据分析：请看这样一组数据：据不完全统计，全国平均每天有 四十多名儿童因溺水而身

8、亡，每年大约有三万多名儿童因此而失去生 命，溺水已经成为小学生意外死亡的头号杀手。他们花一样的年纪， 本该和我们一样享受着幸福的生活，然而在诱惑面前，他们不遵守规 那么，含苞待放的生命，还没来得及绽放就猝然凋谢。他们的亲人悲哀 欲绝，他们的家庭也因此陷入痛苦的深渊.情境二：放鞭炮诱惑虫一计不成，又生一计，它又带着同学们来到了过年的城市 里。一群小朋友正在放鞭炮，嘻嘻哈哈的好热闹，看得我心里也痒 痒的，谁 跟我一起下去玩？（老师示意举手）都不去吗？为什么？思考交流：放鞭炮一一破坏环境，影响空气质量，形成雾霾天； 扰 民，影响别人的学习和休息；造成人身伤害，引发火灾，致残致 死的情况多有发生3.情

9、境三：走天桥诱惑虫爬到了车水马龙的 路上，看到很多人不肯走天桥，而选择在车流里穿梭。思考交流：像这种特殊情况下，不守规那么的人可能占多数。那么,你是选择从众，还是自我约束？对不守规那么的人，你有什么话想对他们说？三、情感提升，拓展延伸。.拓展练习一一“啄木鸟”医生手记在我们的共同努力下，规那么的小苗已经长高了。但考验并没有结 束，啄木鸟医生依然坚持不懈地工作着，并且写下了医生手记。.分组展示交流：第一篇日记：妈妈和小静心里分别住着一条什么虫？小静应该怎 么做？第二篇日记：老板和小朋友面对的是什么虫？分别开出怎样的处方？第三篇日记：之所以会出现逃票或假币的情况，是因为一一无人 监督。随着科学技术的开展，这种无人监督的售卖方式会越来越普 遍，那么，在这种情况下，我们还要遵守规那么吗？.总结提升：看来，这次啄木鸟医生不仅捉到了眼镜虫和诱惑虫,还捉到了一只隐形虫，难怪我们看不见它呢。生活中，隐形虫时 时刻刻也在考验着我们，比方，老师不在教室的时候、爸爸妈妈不在家 的时候、小伙伴不在身边的时候，同