科学研究概论一课件

1、第一讲 导论 第一章 科学研究概论 第一节 科学与科学研究 一、科学的定义与分类 （一）定义： “科学”一词源于拉丁文Scientia，原意为“知识”。 1893年康有为在翻译日本的著作时首次引进了“科学”一词。 严复在翻译英文版天演论时，首次将science译为“科学”。 在不同领域、场合中，其含义不尽相同： “为确定所研究事物的性质或原则，通过观察、研究、实验所得到的 系统化的知识”。（是一种系统知识；采用观察、研究、实验的 科学方法获得； 科学研究目的是为掌握事物的性质及其规律。） 反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。 是为揭示事物发展的规律，探索客观真理，为人类认识 世界

2、、改造世界提供指南。 一般地讲，对于“科学”的定义包括以下三个方面：（1）科学是一种系统化、理论化的知识。（2） 科学是获得知识的社会实践活动。其主要方法是 观察、 研究和实验。（3）科学是一种社会建制。 （根据分工，按社会编制组编而成的学科。） （二）科学的特点（1） 实证性：以科学事实为基础，结论具体明 确 ，经得起反复观察和实验。 （2） 真理性：对客观事物及其规律的正确反映。 与“谬误”相对。（3） 创造性：新的观点、概念、方法、技术。 （4） 逻辑性：依据事实，作出符合客观规律的 判断和推理（三）科学的分类科学大致可以按三种分类：第一种：分为自然科学和社会科学两大部类第二种：分为哲学

3、、自然科学和社会科学三大部类第三种：分为自然科学、社会科学和人文科学三大部类 1、自然科学 是人类首先在自然领域探求的知识。 它以自然界的结构、形态和运动规律为研究对象的科学， 是人类认识自然、生产实践的总结。 现代自然科学又由基础、技术、应用科学三部分组成， 其中，基础科学主要涵盖的是六门学科是： 数学、物理学、化学、天文学、地理学和生物学。 随着科学的发展，已不断衍生出新的分支（如：分子物理学、天体物理学、非线性光学）、边缘学科（如：物理生物学、物理化学）以及综合学科（如：仿生学、信息科学、流体力学等） 2、社会科学是以社会现象为研究对象的科学。 它的任务是研究与阐述各种社会现象及其发展规

4、律。 所涵盖的学科有：政治学、经济学、军事学、法学、 教育学、文艺学、史学、民族学、宗教学、社会学、新 闻学等。 3、人文科学涵盖的学科包括：语言学、文学、 历史学、哲学、考古学、艺术等。 关于哲学是关于世界观的学说，也是人类对整个世界（包括自然、社会、思维）的根本观点的系统的理论阐述。哲学要阐述的根本问题，简单地说就是思维对存在、精神对物质的关系问题。古今中外所有的哲学派别都根据对这一问题的不同回答而形成两大阵营：唯心主义和唯物主义。（精神是第一性还是物质是第一性）与这两大阵营斗争交织在一起的还有辩证法和形而上学的斗争，这都在哲学中有充分的反映。其根源就在于认识论。 二 、科学研究1. 涵义

5、：探索未知事物的本质和规律；对已知的知识进行分析和整理。 前者是科学研究发现、发明的创新活动， 后者是通过分析、整理进行知识继承的实践活动。2. 特征（4个性）：（1）系统性：有目的、有组织、有计划地研究解决实践中存在的问题。（2）继承性：任何科研活动都是站在前人的肩膀上向上不断攀登的过程。（3）创新性：创新是科研工作的核心，是科学发展的前提。（4）探索性：在认识未知的世界和客观规律过程中，有成功也有失败。 3.类型：（按研究过程分，可为三类） （1）基础研究纯理论性研究，范围包括六大学科（数理化天地生）。 其研究成果主要以论文、专著为主。周期长、成功率小，一旦成 功，会产生很大影响。 （“不

6、鸣则已，一鸣惊人”） （2）应用研究是基础与开发研究的中间环节，起着桥梁的作用。 新产品、新材料能否实现商业化，关键靠这个领域。其研究成果大 多在实验室条件下取得，成果形式为学术论文、专刊、原理模型。（3）开发研究是比前两项研究更能出成果的一种技术研究活动， 也是能否将研究成果转化为生产力的最后环节。其成果形式为专 利设计、图纸、论证报告、技术专有等。（试验开发；设计试 制；推广示范；技术服务）第二节 科研方法及其发展 一、 科研方法 1、定义：从事科学研究所要遵循的、有效的方式、规则和程序。 它是科研工作的工具，对科研成败起着至关重要的作用。 2、方法种类： （1）哲学方法 “是关于世界观和

7、方法论的学说”。是对研究 对象系统的、最根本的思维方法，对一切科学 都具有普遍的指导意义。 （2）一般方法包括经验方法、数理方法、逻辑方法（抽象 与具体、归纳与演绎、分析与综合）和现代 方法 （“老三论”、“新三论”） （3）特殊方法只适用于较狭窄的个别学科。（如物理学中 的光谱分析方法、化学中的比色方法、生物 学中的同位素示踪方法等。） 3、科研方法的发展：（经历三个历史发展时期） （1）古代：人类认识自然和社会的方法最早主要采用观察方法，并将积累的经验知识逐步形成原始的、抽象的理论。（如：中国古代的“五行说”、古希腊的“四元素说”等） （2）近代：大生产的发展为科学研究提供了新的技术手段，

8、最明显的是用仪器进行间接观察可替代古代的直接观察方法，极大地提高了观察的深度和精度，同时科学实验也从生产实践中分化出来。（近代实验方法的先驱：达芬奇、近代实验科学的奠基人：伽利略、培根等都揭示了实验方法的特点和作用）（3）现代：20世纪以后，科学门类进一步扩大，出现了大量的交叉学科和边缘学科，数学方法被越来越广泛地得到应用，同时也先后产生了一批新的理论，科学方法反过来又大大促进了科学的发展。（如：控制论、信息论、系统论等） 研究自然界与人类社会普遍联系的大科学正在形成。 第三节 科学研究一般程序1、含义：指在科学研究中所采取的基本步骤。由于研究的 领域不同，所采取的程序也会有所不同。2、自然科

9、学研究程序：（八步法）（1）发现问题，确定选题 （从发现问题开始，以解决问题为目的）（2）制定方案（计划）（3）收集事实，整理分析（科研的基础环节） （4）实验探索，检验结果（影响科研的成败） （5）科学假说（对事物的现象和规律作出假定性的解释、说明， 把经验上升到理论，感性认识上升到理性认识。） （6）验证评价（一是通过实验室验证；二是通过生产实践验证） （7）形成理论体系和科研成果（将确证的假说、设想与先前 成熟的理论、技术、经验统一起来） （8）推广应用，成果鉴定（体现价值，发挥作用） 3、社会科学研究程序：（以社会调查为例，一般四个阶段） （1）调查准备（明确重点，避免盲目性）（八项任务） （2）调查实施（主要分统计调查和实地调查两种） （3）分析研究（找出问题、矛盾的原因） （4）总结应用（解决问题，提出建议设想）第四节 专业技术人员科研能力的培养 一、基本科研能力（4种能力） 1、观察能力既会观察事物，又会积极地思维（需要具备敏锐的 观察能力，主动观察未知事物，如人的眼睛） 2、思维能力“科学家总是知道他所不知道的是什么”，科学 思维具有明显目的性（如人的大脑） 3、想象能力通过命题和假说，将想象变为事实（想象能力有如 翅膀，实际操作能力有如双手。牛顿发明“万有引 力”） 4、实际操作能力科学创造是智力活动，但还须有 一定的技能作保证，科学创造