2. 我的母亲 (第一课时)

1、 4 - / NUMPAGES4法帕中学八年级(下）人教版语文 教学设计学科长:杨露生审核意见：签名时间:备课组长:叶春梅编写组成员：革安维、赵虹、和丽芳、李祖翠授课教师：授课时间： 年 月 日 第 节课题:. 我的母亲 （第一课时）一、教学内容及分析：、教学内容：这篇文章是作者中年（4岁)时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。、分析:本文是第一单元的第二篇讲读课文.作者写童年、写母亲,饱含深情,而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。本课时教学重点是把握文章内容,能

2、了解自传的语体特征。二、教学目标及分析:、目标：把握文章内容，能了解自传的语体特征.2、分析:让学生熟悉文章内容,对自传初步了解,能够掌握一定的写作方法。同时通过感知他人的故事联系自身体会到母爱的伟大.三、教学问题分析:初二的学生逆反心理很强，他们有自己的思想、行为和处理问题的方法。而且学生与父母之间有代沟,有很多学生不理解母亲对他们的关爱。所以本课时的难点是要引导学生把握文章内容，了解自传的语体特征。四、教学过程设计:(一)教学基本流程：导入作者作品介绍读课文疏通字词把握文意-目标检测-小结（二)教学情景:1、导入： 从古到今，都有很多关于母亲的作品,歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品

3、。在我们的身边,有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善,对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来,对这样的母亲,他的孩子会怎样评价她呢?今天我们一起来学习胡适的我的母亲。2、问题与活动：活动：作者简介了解胡适及他的母亲。设计意图：让学生了解作家作品的相关知识。师生活动：教师介绍胡适及他的母亲的资料. 胡适(1891-192）字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，190年随兄到上海,先后进梅溪学堂、澄衷学堂,1906年考入中国公学.191年赴美留学,先入康奈尔大学农科,112年转文学院,修哲学、文学。191年入哥伦比亚大学哲学系,系主任是杜威。从此一生信奉杜威的实

4、用主义。16年开始与在美同学讨论白话文，最后写成文学改良刍议,191年1月发表于陈独秀主编的新青年杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。197年回国任北京大学教授，参加新青年编辑，1920年出版第一部白话诗集尝试集。五四运动以后,思想逐渐趋于保守。192年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。131年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年月创办独立评论。抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958年回台湾担任中央研究院院长。19年2月24日中央研究院举行第五次院士会议,为欢迎新院士举行的酒

5、会迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。 冯顺娣，安徽绩溪人,6岁时被许配给胡传作填房.当时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便,胡传长子长女都比冯顺娣大.为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家.婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门.当时冯顺娣只有3岁。活动2：朗读课文,整体感知.问题1：用一句话概括母亲的形象特点。设计意图:引导学生了解文中主要事件。 师生活动：学生讨论交流，教师点拨.明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父.”问题2：课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性? 设计意图：引导学生了解文中主要事件。 师生活动：学生讨论

6、交流,教师点拨。A、学习上的督促，叫我早起,“催去上学；、聆听教诲,我说了不该说的话，她重重责罚我；、如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；、受了两个嫂子的气,她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；E、听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事,表现母亲以下品性:慈母严父,对我谆谆教诲;对我要求严格,却从不拿孩子出气;气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活

7、。3、目标检测设计意图:检测当节课学生掌握知识的情况。师生活动:学生思考完成,教师点拨校正。请按原文填空。我十四岁就离开她了.在这广漠的人海里独自_了二十多年，没有一个人_过我._我学得了一丝一毫的好脾气，_我学得了一点点待人接物的和气，如果我能_人,_人-我都得感谢我的慈母。4小结：课文围绕什么来写的？写了什么事?设计意图：总结本节课的内容。师生活动：学生回答。明确：（)介绍我小时候的情况。()回忆我的母亲。(3）感谢母亲,总结全文。五、配餐作业组题 设计意图：对基础字词的掌握。1、给下列加点字注音。宽恕( ）庶( )祖母 筹（ ）备 吹笙( )摹（ ）画 眼翳( )2、联系课文实际,解释下

8、面加点的词.（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩._ （)无论在什么地方，我总是文绉绉的。_ (3）世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。_ 、下面字全对的一项是( )、宽怒摹画嬉戏史文恭 B、管束文刍刍责罚庶祖母C、气量质问牢骚糜先生 、吹笙眼翳体谅舌头舔参考答案:1、s s chu m 2、（1）“野蛮在这儿并无贬义，是相对文静而言,是说孩子们淘气、顽皮、好动,在游戏中冒险。(2）形容人谈吐、举止文雅的样子。（3)这里指粗劣、不道德的意思。 3、组题 设计意图：对本节课的内容的巩固。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父.但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。

9、我做错了事,她只对我一望，我看见了她的_眼光,就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚,或罚跪，或拧我的肉,无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的. 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭,在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了.”我随口回答：“娘（凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头，看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下，重重地责罚了一顿.她说:

10、“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的眼病.这是我的严师，我的慈母。1、在横线上填上恰当的词语.“我看见了她的_眼光，便吓住了。” A、严肃 B、严厉 C、严格 D、严谨2、作者说他母亲“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”，这是为什么？_ 3、选文中从哪些方面看出母亲既是“严师”又是“慈母”？_ 4、结尾“这是我的严师，我的慈母”这句话与选文中哪句话相照应？_ 5、请你试着评价评价作者母亲的教子方式._ 参考答案:1、B 2、因为母亲照顾孩子的自尊心，所以不在别人面前打骂“我”.3、母亲听了“我一句轻薄的话后，重重地责罚“我”；但是,在“我眼病一直不见好时，又“用舌头舔我的病眼”,充分表