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文档简介

1、第 第 页二年级语文期中考试质量分析报告 二班级语文期中考试质量分析报告 一、试题分析本次试卷从字、词、句、段、阅读、习作各个方面对同学的知识、技能、习惯进行了全面而细致的检测，知识掩盖面广，题型多样，内容丰富，既留意了基础知识的巩固，又留意了敏捷运用，基本掩盖了前半段课文的重点知识。本次试卷表达了新课标的三维目标：1知识与技能方面。主要表达在基础知识上，如有拼音、字词、字音、形近字、反义词、谚语、排列成句、排列成段及课文里的语文知识等的检测。2过程与方法。本次二班级测评以阅读为专项对同学进行了测评，内容涵盖了概括、句子理解等。3情感立场与价值观。写作一题通过观测图，写一段话。总之，这张试卷是

2、能够较为全面的检查同学学习状况及老师教学的实际状况的一份优秀试卷。二、考试状况本次参考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，优秀率3%，低分率5%。三、答题分析一字词1、读拼音，写词语，相信你能写得美丽。此题是涌现错误较多，一部分同学对生字词的掌控不够扎实。2、选择正确的读音。同学掌控较好，“钉着”的“钉”的读音有大部分同学读错。5、写反义词。“宽”“贵”二字有部分同学掌控不好。3、4、6、7题形近字组词，音同字的运用，词语搭配，选词填空。同学完成较好。二句子8题把下面谚语补充完整。同学完成得不够好。同学错别字较多。9、10、11题把以下各组词语排列成句子写下来，句子排列成句，和按课文内

3、容填空对于同学来说有肯定的难度，许多同学不会上下文连起来理解，答案是五花八门；还有的同学是都课文不熟，需要反复的背诵课文；还有一部分同学的拼音不过关，用拼音代替的大部分都是错的。可见在平常的学习中，老师只着重了同学字词的训练，而对课文的渗透还不到位，同学的理解和概括技能有待进一步提高。三段落阅读同学完成得不够好。主要是同学不理解词语和句子的含义。四习作同学对助人为乐的主题都比较熟识，大部分同学能够依据要求写出短文。但大部分同学内容平淡，语言罗嗦。标点符号运用不当，错别字层出不穷，这都说明同学在平常的积累时，没有留意书写。四、解决方法在发觉问题和基本分析的基础上，我对下一步语文教学初步提出以下几

4、个建议：1、加强字词的积累。2、课内阅读效率要逐步提升。阅读教学肯定要紧紧抓住单元训练重点，引导同学感受、理解、观赏、评价培育同学的独立阅读技能。要提倡整体感悟，抓住重点语句，细细地读，体会字里行间丰富的内涵。3、课外阅读要攻克难关。克服困难让同学做到“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”以此来巩固课内学到的阅读方法，为同学口语表达和书面表达提供载体。4、练笔要广开渠道。一是要加强读写结合。要创设各式各样的语言训练的机会，让同学进行口头语言和书面语言的训练。二是要加大课后练笔。如写周记、摘抄精美语句通过各种途径，使同学养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作技能。通过试卷透视出我们当前语文教学

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