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1、第 第 页九年级上历史期中考试试卷分析 九班级上册历史期中考试试卷分析 一、试题综合分析：这次考试的题量适中，大部分同学四非常钟就能把会做的题做完。难易程度也比较适中，能真正考察同学的技能，既考察同学对基础知识的掌控，也考查同学对知识的敏捷运用技能。试题的区分度也比较适合。涉及的掩盖面相对比较广，既有综合的知识点，也有细小的知识区分，可以说是面面俱到。总体上来讲，这次试题能考查出同学对基础知识的掌控程度，重点考查了同学对知识的敏捷运用，及同学的做体审题技能及其语言表达技能。应当是比较符合课改新理念的。二、反映出的问题及缘由：1、同学上课不仔细听讲，掌控知识不坚固，即使老师用对比法，图示法，线索

2、法等方法让同学去掌控，但仍有部分同学模模糊糊。只要稍有改变同学就出错。再有第21、22、24题同学根本不审题，仅仅是把原背的答案填上而已。2、对历史这门课不重视，虽然是九班级，但同学仍旧引不起足够的重视，大部分同学对这门科也抱着马马乎乎的立场，成果不够抱负。有些同学甚至扬言，历史这门课平常不用用功，考试以前看看书就可以。3、审题不认真，做题技能差。虽然通过阶段性检测，二次过关，同学的做题技能仍旧需要加强，有些同学，两问答成一问，审题不清，答非所问。4、学习习惯不够好，浮躁，不留意思索，不求甚解，不留意把知识联系起来思索，错别字较多。三、措施：1、继续强化同学对基础知识的掌控，做到精讲多练，真正把详细的措施落实到人。2、课中留意教会同学掌控知识的窍门，由繁化简，让他们乐于接受。3、留意个别辅导，通过写来培育同学的习惯，解决错别字问题和提高同学的审题做题技能，和对知识的敏捷运用技能，同时让同学在做题，练题中自己掌控做题技巧，实战出真知。4、通过阶段性检测及二次过关查缺补漏，做到由面再到点。5、继续探究新课改方式，让同学感爱好，来提高课堂效率和教学成果。四、感想：本届同学基础较差，学习习惯不够好，自由散漫。加上对历史不重视，上课不留意听讲，课下不会复习，对知识的记忆不连贯，因此成果还是不够抱负。虽然经过我的努力，同学已经有了很大改观，课堂教学效果，成果也在一步步提高。

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