让校园音乐文化的教育功能回归校园生活

1、让校园音乐文化的教育功能回归校园生活让校园音乐文化的教育功能回归校园生活【摘要】校园音乐文化是校园文化的重要组成局部,它是由学校内部的音乐物质环境和校园环境音乐所构成的具有校园特色、安康的生活、学习和工作气氛。而如今快餐式的网络音乐与流行歌曲的泛滥,严重污染着本该高雅纯洁的校园音乐文化环境。如今的校园音乐教育,已经丧失了原由的教育功能。音乐艺术教育对人的深层次素质的滋养与开发,是其他教育难以企及的,更是无法代替的。【关键词】校园文化;教育;校园音乐生活论文联盟.Ll.校园音乐文化是校园文化的重要组成局部,它是由学校内部的音乐物质环境和校园环境音乐所构成的具有校园特色、安康的生活、学习和工作气氛

2、。而如今快餐式的网络音乐与流行歌曲的泛滥,严重污染着本该高雅纯洁的校园音乐文化环境。如今的校园音乐教育,已经丧失了原由的教育功能。如何让校园音乐文化的教育功能回归校园生活呢?这是一个非常值得我们关注的课题。一、校园音乐环境建立校园环境音乐指,利用学校播送、电视、校报、集体活动等,进展歌曲、乐曲的播放和各种音乐专题讲座,以营造一种校园音乐气氛。这是根据学生身心开展的规律和需要,把环境因素转化为教育因素的一种手段,校园环境能起到无声的育人效果。校园音乐环境的内容与形式需要经过精心的筹划和设计、编排,这是校园音乐环境的创设能否顺利到达的关键。详细做法是:1、以校园播送为平台,创设每周一曲栏目将每周一

3、曲的内容写进每周工作日程安排表中,播放时间列入作息时间表中,可在一天中作两至三次不同时间内播放。歌曲包括优秀的传统歌曲、影视歌曲、民歌、中外艺术歌曲等。乐曲包括中外器乐曲和各种体裁、风格的乐曲。内容要做到系列化,也可以做成点歌台的形式,吸引学生们的参与点歌评曲。2、以校报或黑板报为平台,创设艺海拾贝或艺苑栏目介绍每周一曲的内容及欣赏指南、音乐知识等。这个任务可以让各班在音乐老师的指导下轮流完成,并进展专项评比,以激发学生的参与热情。3、利用学校演播室,定期举办一次专题音乐欣赏讲座聘请有关老师、专家、名人做主讲人,专题内容可以是?走进交响?、?轻音乐漫谈?、?怎样欣赏影视音乐?等等。全校通过各教

4、室的闭路电视同时收看,双周播放。4、开展音乐竞赛活动在艺术节或联欢会上围绕每周一曲和专题音乐欣赏讲座的相关知识,开展12次音乐竞赛活动,可采用猜谜、接唱、学唱片段、区分曲目、当场演奏等方法,并在评价体制上做相应规定。优胜者除音乐成绩上加分外,给予一定的奖励。二、丰富多彩的校园音乐艺术理论活动?学校艺术教育规程的?第三章第九条规定:课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成局部。学校应当面向全体学生组织艺术社团或者艺术活动小组,每个学生至少要参加一项艺术活动。然而,在高考指挥棒的作用下,各个学校都在以升学为学校的工作中心,课外一词已经在中学生的词条储藏中消失了,还哪来什么课外音乐兴趣小组的教

5、学?而社会对将来孩子的要求是全面开展,有见识的家长们于是从幼儿园开场为孩子设定一门艺术专业,音乐类、绘画书法类、舞蹈类等等。中国的孩子们真苦啊!当然,当孩子进入中学以后,一般的家庭会将这些艺术学习停掉,让孩子全力以赴应对考试。可以这样说,如今中学音乐教育只有一种形式课堂音乐课程教学。假如有开展课外音乐类艺术小组的学习理论活动的,一般被认为是将这些从小有一技之长的学生组织到一起拍些照片、为学生素质教育做份材料而以。那么,在如今课程改革和国家大力创导中小学减负增效的环境下,我们中学音乐教育的课外音乐兴趣小组的教学是否能成为素质教育和校园文化建立中的重要角色呢?1、成立各种乐器类学习小组,创设学校的

6、管弦乐队或民乐队上文中谈到了,如今我们的中国孩子从小也有很多承受了艺术技能学习,但大多数情况是由于学业负担重,中途停顿了艺术专业的学习和练习的这一社会现象。如今,在减负增效提倡素质教育的背景下,我们应该将课外的音乐学习小组作为学校音乐文化建立的排头兵重视起来。以学生的安康成长为重,学校在时间和空间上为学生的艺术学习提供更加良好的效劳。让学生在学习文化知识的同时也能在艺术的海洋里畅游!学生从初一或高一入学开场,就对学生的艺术学习情况做全面调查。并且在学生中开一个独奏或合奏比赛,可以邀请局部高年级艺术特长学生也参加。老师通过表演或比赛的形式对学生的艺术程度有个全面的理解,也同时让新学生感受到本校的

7、艺术气氛。然后,就学生的乐器种类和艺术程度情况分成假设干小组。在学校的课外活动时间和双修日定期定时进展训练。师资不够的学校可以通过外聘等形式解决师资短缺问题。在时机成熟的情况下成立学校的管弦乐队或民乐队,并让她作为学校的一个传统组织延续下去,使其成为校园文化的特色。2、成立学校环境音乐建立研究性学习社团,全面维护和管理学校环境音乐建立就各个学校环境音乐的管理情况,我们可以组建校环境音乐建立研究性学习社团,让一些喜欢音乐,但没有音乐技能的学生通过对音乐史论、欣赏学习和音乐社会现象、学校音乐环境等进展调查研究,成为维护和管理学校环境音乐的中坚力量。例如,社团可以就学生对某一时间段校园环境音乐的满意

8、度,做问卷调查,全面理解全校同学对该时间段学校的音乐环境的看法、建议和意见。整理成调查报告,为下一阶段的校园环境音乐的内容、播放方式、播放时间、校报内容等作出修整。社团还可以定期组织音乐辩论会、音乐知识竞赛等活动。使校园环境音乐不光成为良性循环的更环境,更成为学生学习、休闲和进步艺术修养的高雅的软环境。3、结合歌唱选修课程,成立学校合唱团要想衡量一个国家音乐教育程度的上下,首先要到最普通的中小学去听学生的合唱。高中音乐新课程采用模块教学。绝大多数学校选择了歌唱模块,因为我们的国情决定了学校采用大班制教学,从教学设备、师资等条件的角度考虑,歌唱是最经济最能普及的课程。而合唱教学是一个最可以包容,

9、又最能表达人的合作精神的艺术形式。所以笔者认为,一个充满文化气息的校园里,一定要响起人类最美丽和最高雅的音乐形式,那就是合唱艺术。我们的选修课由于课时原因,可以安排以班级为声部单位,每一个班级最多两个声部进展初步合唱学习。假如是四个声部可以将俩个班级合到一起进展歌唱学习。在班级合唱学习的根底上,以自愿的原那么组建合唱队。各合唱队人数不同,可以几个班级的自愿者相结合,也可以以班级为单位,还可以是单纯的女声合唱队或男生合唱队。各个合唱队有自己队长和键盘手,队长负责联络训练内容、时间和与音乐老师的联络等事项。键盘手负责各声部的学习。各个合唱队平时单独学习训练,而到全校性庆典活动的时候可以组成合唱团进展艺术表演的理论。学校每学期必须举行一至两次合唱比赛,可以在春、秋两季进展。获奖的合唱队除在班级常规管理量化考核得到反映外,还获得一定的艺术理论等演出时机和适当的奖励。三、校园艺术节艺术节是指在某一特定时间举办的文化艺术活动的统称。校园艺术节由学校主办。内容包括音乐、戏剧、戏曲、舞蹈、杂技综合艺术晚会等的文艺演出;书法、绘画展览比赛等等。校园艺术节是学校艺术老师、学生会和团委的文艺工作者及全校师生中的艺术爱好者之间的艺术交流与学习的重要渠道,也是学校为进步学生的艺术欣赏程度、丰富校园精神