认知心理学在高校钢琴教学中的应用

1、认知心理学在高校钢琴教学中的应用认知心理学在高校钢琴教学中的应用作为心理学的分支学科，认知心理学的研究内容是人类在对外部信息接收、提娶加工、储存和记忆时所表现的心理和行为特点。认知心理学的研究对人类的工作学习具有重要意义。随着教育改革潮流的开展，心理学逐渐被运用到教育事业中并获得了一定的成就。就实际的教学效果来看，将心理学运用到教育中可以显著进步教学程度，促进教育事业的开展。高校钢琴教学中不仅仅需要教授学生根底的钢琴知识，还需要培养学生对钢琴曲的欣赏分析才能并运用于弹奏过程中，因此这对学生的逻辑思维才能提出了要求。在国外，钢琴教学课堂已经与认知心理学结合起来并在一定程度上进步了钢琴教学的程度。

2、因此，我国应当充分借鉴经历，利用认知心理学的特点优势昂朱学生进步钢琴弹奏认知度促进个人开展。一、认知心理学对高校钢琴教学的启示一将学生的身心开展特点纳入到教学范围内对于高校学生来说，他们正处于青春末期，因此其在身体和心理上的发育已趋向成熟，对于学习钢琴来说是极为有利的。身体的发育成熟给学生的骨骼发育成熟提供了条件，在学习钢琴时也就拥有足够的手部力量。但由于骨骼发育已经定型，高校学生在手指的灵敏度上就大大降低了，在弹奏钢琴时就不能很好的跟上节奏，所以这是钢琴教学老师应当充分考虑的一点。从心理层次方面来说，大学生作为成年人，心理也逐渐成熟，认知才能、记忆力、对知识的承受理解才能等等都到达了一个较高

3、程度，他们擅长观察分析事物，对新事物的承受才能较强，经历也更加丰富。因此，对于大学生来说，他们的自主学习才能和自我调节自我监视才能也得到了进步。大学生的这些身心开展特点对于高校钢琴教学有着重要的影响，老师应当将这些因素充分纳入考虑范围内，取长补短，充分发挥学生的优势来弥补优势，有效进步钢琴教学效果。二注重与多种学科的交融浸透认知心理学对于已有知识的运用掌握特别看重，所以在钢琴教学中需要注重与其他学科的交融浸透。钢琴学习要求学生掌握根本的弹奏知识和曲目鉴赏的才能，从本质上来说还是属于音乐学科范围内本文由论文联盟.Ll.搜集整理的，因此高校的钢琴教学首先需要注重与音乐学科的交融浸透。钢琴弹奏过程中

4、需要学生协调好手、脑、眼的配合才能，所以对于根本的音符学习和指法训练，老师应当注重加强。同时在学习钢琴曲目时，学生不仅需要掌握弹奏指法，还需要对曲目有一定的鉴赏理解才能。学生需要理解曲目的创作背景，演奏风格和表达的感情，这就要求学生对音乐鉴赏和音乐历史有一定的根底知识。老师在钢琴教学之前应当首先对学生进展根底的音乐知识教育，通过音乐学习带动钢琴学习。钢琴教学同时也是属于教育学的分支，教育学在一定程上与心理学有着不可分割的联络，所以老师在进展钢琴教学时还需要运用教育学和心理学的优势来改变教学方式，进步教学效果。二、认知心理学在高校钢琴教学中的应用一培养学生的听觉才能一个优秀的表演者不仅有着高超的

5、演奏技艺，同时还拥有敏锐的听觉才能。目前，我国高校钢琴教学普遍存在的一个问题就是，老师只注重培养学生的弹奏技能，而不注重对学生其他才能的培养。因此造成在钢琴教学课堂中学生过度依赖于老师，只有在老师的指示下才能发现自己弹奏的缺乏和缺点，只有依靠老师的指导才能改正缺点进步弹奏水准。所以在实际的钢琴教学过程中，老师不仅需要训练学生的弹奏才能，还需对学生的听觉才能加以训练以便学生可以进展自我判断，及时调整自己弹奏过程中的缺乏。培养学生的听觉才能不仅是意义层面上的对学生的听觉进展训练，更是对学生曲目鉴赏分析才能的训练。老师可以通过让学生欣赏优秀名曲的方式来培养听觉才能，在听的过程中引导学生结合已学的理论

6、知识分析其中的弹奏技巧，并充分汲取经历将之运用于实际的学习过程中弥补自己的缺点与缺乏，从而不断的进步自己的演奏技艺。二利用学生的兴趣吸引学生的注意力作为认知心理的第一步，注意对个人开展有着重要作用，人类对一切外部信息的承受、提娶处理、存储、记忆都离不开记忆的作用。在实际的钢琴教学过程中老师可以通过分析学生的兴趣爱好来吸引学生的注意力从而进步高校钢琴教学程度。老师在教学内容的选择上就应中选择一些有意思的学生感兴趣的曲目，可以通过投票表决的方式来决定，这样做的好处是可以充分吸引学生的注意力，不至于课堂枯燥而使学消费生抵抗厌恶情绪。其次，老师在教学过程中应当注重教学方式，不能一味教，学生被动的学，老师可以以小组形式将学生两两分组，以学习较好的学生带动学习较弱的学生来使学生互助学习。同时应当根据学生的学习情况及时给予鼓励和赞扬，增强学生的自信心使学生从中收获成就感，进步学习钢琴的兴趣。三培养学生的学习才能钢琴学习并不是一朝一夕的事，需要通过不断的学习训练才能获得一定的成就，老师在钢琴教学过程中仅仅充当一个指导的角色，而真正的学习还是要靠学生个人，因此，老师应当充分培养学生的学习才能。在实际的钢琴教学中，老师需要引导学生去理解作品的内涵，并在不断学习的过程中积累经历。如?月光曲?就表达了一种安静、淡然的情感，因此在弹奏时那么要表现出一种平静的状态，而?命运交响曲?那么表达出了生命