西方文化背景知识与高中英语阅读教学结合

1、西方文化背景知识与高中英语阅读教学结合西方文化背景知识与高中英语阅读教学结合语言作为一项交流的工具，是文化传播的渠道和载体，同时又是反映不同文化的一面镜子。在高中阅读教学中，应当充分考虑英语作为一项交流工具的本质语言功能，在此过程中，高中英语阅读课程与西方文化背景知识的结合那么显得尤为重要。笔者结合中西方文化差异的一些例子，阐述高中英语阅读教学中如何进展西方文化背景知识方面的教学，培养学生跨文化交流才能。一、跨文化障碍的现象分析1词汇的文化差异。词汇，作为语言组成的根本单位要素，在不同文化中，同样的词汇有时所传达的内涵和意义也是不同的。比方在汉语言文化中，经常用猫、狗等词汇形容人性不好的一面，

2、比方哈巴狗走狗等；而在西方文化中，at、dg更多地传达的是一种赞扬和喜欢的感情。2语法的本文由论文联盟.LL.搜集整理文化差异。不同的文化带来的思维方式必定有所不同，在英语中客观事物更被重视，而汉语中那么更看重主观主体思维。因此，在英语和汉语两种语言句式上就有很大差异。这种差异更多地表如今主语是否被省略，语句组成中的主谓宾是否完好方面。3语言构造的文化差异。在英语各种句式语法中，经常出现倒装句，即结果在前，原因在后，将重要的事情、结果放在前面阐述，而相对而言其原因等那么放在句尾；在我们传统的汉语言中，那么属于恰恰相反，我们更习惯于由次要内容引出主要内容，由原因到结果，将开展情况徐徐阐述而出。4

3、宗教、历史、文化等方面的差异。中国和西方在历史开展长河中，由于不同的历史背景、宗教信仰、风俗习惯等，开展到今天所产生的差异较大。比方在宗教信仰方面，西方人对宗教的热爱、对上帝的信仰已经浸透到生活的方方面面，而中国传统文化中，偏向于佛教、佛祖等方面的口头语及词汇有时可能较多。由此产生的衍生词汇和典故，那么是更加博大精深，需要文化的积累。二、如何在高中英语阅读教学中介绍西方文化背景知识1通过文化背景讲解，比照不同文化差异。在英语阅读教学中，老师除了必要的词汇拓展讲解、句子构造分析之外，参加文化内容的讲解，介绍课文篇章中所涉及的各种文化背景因素、历史开展，并对中英文化差异作出分析，使学生理解生活在不

4、同社会背景中的人们的语言及其文化特征和文化习惯。结合所学阅读内容，引导学生多做一些相关方面文章的泛读，增强对不同文化的理解，更可以积累文化背景、社会风俗等方面的知识。通过这种有意识的训练，可以增强学生对不同文化的感性认识，激发学生对不同文化的探究兴趣。2利用试听材料，增强语境及思维训练。老师可以选用一些原版的介绍英美文化的或与英美文化相关的视听材料，采取现代化教学手段，直观地给学生提供英语国家的风土人情、社会风俗、价值观念、道德观念等等。比方美国热播的校园轻喜剧?生活大爆炸?、反映美国军人间深沉友情的?兄弟连?。在听到不同人在不同场合，就不同问题与不同人谈话及处理事情的过程中，既进展了语言的理

5、论，又对照了中西方文化的差异，扩展了学生英美文化方面的知识，更好地激发了学生对英美文化的探究兴趣。3延伸词汇的内涵，理解文化背后的意义。词汇是语言的组成，同样也是对文化影响中最为敏感和直观的一个层面。不同词汇的背后往往会隐含着很深的文化底蕴，在不理解其丰富的文化内涵，也不理解其外延所表达的意思的状况之下，而仅仅把词汇外表意思串联起来，很多时候便会形成理解障碍。4鼓励学生在课外进展大量的英语材料的泛读。为学生选取各种不同题材的涵盖了一定的英美文化的阅读材料，并在阅读过程中不断积累自己对于英美文化的知识。在阅读材料的选取方向上，可以有各种类型，如读一些经典的圣经故事、历史文学名著、地理百科等等。在一段时间的阅读后，还可以开展文化讨论，以小组的形式，学生可以通过自己的语言将读到的好书推荐给同学，或者将故事复述给大家听。同时，可以就最近读到的书籍、文章内容进展中西方文化差异的讨论。这样，通过灵敏、互动的方式，在学习中西方文化差异的同时，培养了学生阅读过程中中西方思维形式的转换才能，更大程度地交融中西方文化。总结：语言是文化的传承和继续，而文化又是一门语言的载体，赋予语言更深的内涵和更大的魅力。要想学好一门语言，对语言背后所蕴含的文化的理解是必不可少的。透过语言与文化的关系可以看到，西方文化背