《华盛顿协议》《悉尼协议》《都柏林协议》对比

1、华盛顿协议、悉尼协议、都柏林协议比较华盛顿协议、悉尼协议、都柏林协议三者在解决问题范围、工程活动范围、知识要求、毕业素质要求、职业能力要求上有深度和广度等方面的差别。解决问题的范围在毕业生素质和职业能力的两重背景下：复杂工程问题广义工程问题狭义工程问题属性如不具备深沉的工程知如不具备重申应用先知识深度的识（以基根源理为基础进技术的工程知识则1的、表现基根源则的分要求没法解决析方法）则无法解决涉及宽泛的，或互相冲涉及好多能够致使相2矛盾要求的者其突的技术、工程或互矛盾的问题范围他问题没有显然的解决方案，剖析深度的需要经过抽象的、可经过运用已被充分富饶3创立性的剖析以证明卓有奏效的剖析要求建立合技

2、术来解决问题适的模型如不具备由理论知识所支撑的大批实践知识则没法解决涉及一些问题，但是几乎没有致使矛盾的问题可运用标准化的方法解决问题问题的熟习属于比较常有的冋题，比较常有的问题，好多4涉及不太常有的问题可用宽泛接受的惯常从业者在实践领域中程度方法加以解决都很熟习属于专业工程实践标准可能部分属于实践标5合用准则的属于实践标准及准则及准则涵盖范围以外的准及准则涵盖范围之程度涵盖范围以内的问题问题外的问题利益相关者的参加程度涉及多种不同样样的利益相涉及几种利益相关者涉及几个有限的可能及其需求冲关者集体，有宽泛多样集体，有不同样样的、偶有有不同样样需求的利益者突的的需求矛盾的需求集体程度可能包括好多

3、组成要素是复杂工程问题的一是工程系统中失散的7依存关系也许子问题的高水平问部分或此中的一个子组成成分题系统其他，任职业能力背景下：在一系列环境中产生重在局部产生重要影响，在局部产生重要影8影响可能还会扩展响，但其实不深远大的影响9判断在决策中需要判断在决策中需要判断2工程活动的范围属性导言复杂活动复杂活动是指拥有以下部分或全部特色广义活动广义活动是指拥有下某些部分或全部特八、狭义活动列狭义活动是指拥有以下占部分或全部特色资源范围包括多种不同样样包括多种资源（人员、资包括有限的资源（人员、金、设备、原资料、信资本、设备、原材料、资源的使用（人员、资本、息和技术）信息和技术）设备、原资料、信息和技

4、术）交互3程度创新性对社会和环境的影响需要解决由宽泛需要解决有时发生的，的或互相矛盾的由技术、工程或其他问技术、工程或其题互相影响产生的，很他问题互相影响少出现互相矛盾的问而产生的重要问题以奇异的方式创以非标准化的方式运造性地运用工程新资料、技术也许流原理和研究性知识在一系列环境中产生可展望的重要局产生不可估量且影响，并拥有拓展性难以缓解的重要影响需要解决由有限的技术和工程互相影响产生的，对更宽泛的问题只题有很小影响的问题用用改良过或新的方式运程用已有的资料、技术或者流程部产生不宽泛的、重要的局部影响运用以原理为基需要具备正规的操作流需要具备宽泛应用的实础的方法，超出程和程丿予方面的知识际操作

5、流程知识和程序了过去的经验方面的实践性知识熟习6程度3各协议的专业要求下表列出了三各种类的高等教育工程专业的毕业生素质要求。此中“复杂工程问题”、“广义工程问题”、“狭义工程问题”的定义可拜见上一部分。3.1专业要求华盛顿协议认证专业要悉尼协议认证专业要都柏林协议认证专业要求：求：求：对合用于本专业所属学科对合用于本专业所属子学对合用于本专业所属子学的自然科学的系统化的、基科的自然科学的系统化的、科的自然科学的描绘性1于理论的理解基于理论的理解的、基于公式的理解合用于本专业所属学科的、合用于本专业所属子学科合用于本专业所属子学用于支撑剖析和建模的、以的、用于支撑剖析和建模的程序数学、数值剖析见

6、解为基础的数学、数值分的、以见解为基础的数学、统计学知识析、统计学及计算机与信息数值剖析、统计学及计算机2科学的通识内容与信息科学的通识内容科和本专业所属工程学科所需本专业所属工程学科所需本专业所属工程学科所的系统化的、基于理论的工的系统化的、基于理论的工的系统化的、基于理论3程基根源理程基根源理工程基根源理需的专门性工程知识，能够为本专门性工程知识，能够为本专门性工程知识，能够为专业所属学科的实践性工专业所属子学科供给理论本专业所属工程子学科提作供给理论框架和知识体框架和知识系统供知识系统系；大多数处于本学科前沿4能够为实践工作中的工程能够为使用实践性技术的能够基于实践性技术和流设计供给支撑

7、的知识工程设计供给支撑的知识程的工程设计供给支撑的5知识本专业所属工程学科实践合用于本专业所属子学科所涉及实践工作领域中的工作中所涉及的工程实践的工程技术知识显性工程实践知识6知识理解工程在社会中的作用，理解技术在社会中的作用，认识工程技术实践中的问鉴识本学科工程实践中的鉴识应用工程技术中的显题和方法：如职业道德和显然性问题：如工程师对公著性问题：如职业道德和对对经济、社会、环境及可众安全的道德和专业责任；经济、社会、环境及可连续连续发展的影响工程活动对经济、社会、文发展的影响化、环境及可连续发展的影7响掌握所属学科研究性文件掌握所属学科技术性文件8中的相关知识中的相关知识一个专业若是要打造出

8、上一个专业若是要打造出上一个专业若是要打造出述种类的知识系统、并培育述种类的知识系统、并培育上述种类的知识系统、并出卜表所示的毕业生素质，出卜表所示的毕业生素质，培育出卜表所示的毕业其学习周期平时为4-5年，其学习周期平时为3-4年，生素质，其学习周期平时9详及时间取决于学生的入详及时间取决于学生的入为2-3年，详及时间取决于学水平学水平学生的入学水平3.2毕业生素质差别针对华盛顿协议针对悉尼协议毕针对都柏林协议性特毕业生业生毕业生征工程1知识能够将数学、科学、工能够将数学、科学、工将数学、科学、工程基程基础知识以及某个特程基础知识以及某个础知识以及某个特定定专业的工程知识用于特定专业的工程知

9、识专业的工程知识应用解决复杂工程问题应用于确立的、合用的于宽泛的实践操作性工程流程、程序、系统流程和实践工作和方法23能够应用数学、自然科能够运用合用于所属能够运用所属工作领学与工程科学的基根源学科或专业领域的分域独有的显性剖析方理，定义与剖析复杂工析工具，定义与剖析广法，定义并剖析狭义的程问题，检索相关文件，义的工程问题，检索相工程问题，并得出实证问题并得出实证性的结论关文件，并得出实证性性的结论剖析的结论能够设计复杂工程问题能够设计广义工程技能够设计狭义技术冋的解决方案，设计知足术问题的解决方案，设题的解决方案，设计满设计特定需求的系统、部件计知足特定需求的系足特定需求的系统、部/开或过程

10、，并能够适合考统、部件或过程，并能件或过程，并能够适合发解虑公共健康、安全、文够适合考虑公共健康、考虑公共健康、安全、决方化、社会以及环境等因安全、文化、社会以及文化、社会以及环境等法素环境等要素要素能够米用基础研究知识能够对广义问题张开能够对狭义问题张开和研究方法对复杂问题研究；从规范准则、数研究；从相关规范准则进行研究，包括设计实据库及文件中检索并和目录手册中检索数验、剖析与讲解数据、选择出相关数据，设计据，进行标准化测试和并经过信息综合获得合并进行实验，以得出有丈量4研究理的结论效的结论能够针对复杂工程活动能够针对广义工程活能够针对狭义工程活研制，选择与运用适合动选择和应用适合的动，应用

11、适合的技术、的技术、资源和现代工技术、资源和现代工程资源和现代工程及信程与信息技术工具，包及信息技术工具，包括息技术工具，并能够了现代括对复杂工程活动的预对广义工程活动的预解其限制性工具测与建模，并能够理解测和建模，并能够理解5的其限制性其限制性应用工程师与社会能够基于与工程相关的能够理解专业工程实能够认识专业工程实环境或背景信息进行合践和广义工程问题解践和狭义工程问题解理的思虑，对专业工程决方案在社会、健康、决方案在社会、健康、实践和复杂工程问题解安全、法律及文化诸方安全、法律及文化诸方决方案在社会、健康、面涉及的要素与答应面涉及的要素与答应安全、法律以及文化诸担的责任担的责任方面涉及的要素

12、与答应担的责任进行谈论环境与可连续性发展职业8道德个人与团队沟通能够在社会和环境的大能够在社会和环境大能够在社会和环境大背景下，理解和评价解背景下，理解和谈论解背景下，理解和谈论解决复杂工程问题的专业决广义工程问题的工决广义工程问题的工工程工作的可连续性和程技术工作的可持续程技术工作的可持续影响性和影响性和影响能够遵守伦理准则，理能够遵守伦理准则，理能够遵守伦理准则，理解和遵守工程实践中的解和遵守工程实践中解和遵守工程实践中职业道德、责任及规范，的职业道德、责任及规的职业道德、责任及规履行责任范，履行责任范，履行责任能够在拥有多样性和多能够在拥有多样性的能够在拥有多样性技学科背景的团队中作为团

13、队中作为个体、成员术团队中作为个体、个体、成员或负责人有或负责人有效地发挥成员有效地发挥作用效地发挥作用作用能够就复杂工程活动与能够就广义工程活动能够就狭义工程活动同行以及社会公众进行与同行以及社会公众与同行以及社会公众有效的沟通，包括理解进行有效的沟通，包括进行有效的沟通，包括和撰写报告，设计文档，理解和撰写报告，设计理解别人的工作内容，做现场报告，理解或发文档，做现场报告，理记录自己的工作状况，出清楚的指令解或发出清楚的指令理解或发出清楚的指令项目管理和财务管理能够认识和理解工程管能够认识和理解工程能够认识和理解工程理原理、经济决策，并管理原理，并将其应用管理原理，并将其应用将其应用于工作

14、中，即于工作中，即作为团队于工作中，即作为技术作为团队成员和领导成员和领导者，能够在团队成员和领导者，能者，能够在多学科交叉多学科交叉的环境下够在多学科交叉的环的环境下进行项目管理进行项目管理境下进行项目管理能够认识到在技术更迭能够认识在专门技术能够认识到在专门性日异月新的大背景下进领域进行自主学习和技术知识方面进行自行宽领域自主学习和终一生学习的必需性，并主学习和一生学习的身学习的必需性，并具具备相应的能力必需性，并具备相应的一生备相应的积累和能力能力12学习4毕业生要求的职业能力为了达到最低能力标准，个人必然表现出其有能力在其实践领域胜任工作，达到一名合格的专业工程师/工程技术专家/工程技

15、术员应有的标准。在谈论个人可否达到整体标准时，必然考虑其在实践工作中（下表列出的）每一项能力的表现程度。差别性特色专业工程师工程技术专豕工程技术员对宽泛性知识的能够理解和运用能够理解并运用咼知识，即被宽泛理解和运用：教1级通用知识，为良理解和运用知识，育的广度和深接受和应用的流好工程实践供给基即标准化的实践度，以及知识类程、程序、系统础和方法型能够针对工程实能够针对工程推行能够针对工程实施地详确的环境对地域性知识的地详确的环境和管施地详确的环境和管理条件，理2理解和运用：本理条件，理解和运和管理条件，理解和运用知识，地性知识的种类用高级通用知识，解和运用知识，即独有的流程、为优秀工程时间提即独

16、有的标准化程序、系统和方供基础实践法3456问题剖析：剖析定义、研究和剖析发现、差别和剖析发现、陈述和剖析的复杂性复杂问题广义问题狭义问题设计与开发解决方案：问题的性设计或开发解决复设计或开发解决设计或开发解决质与解决方案的杂问题的万案广义问题的万案狭义问题的万案独到点评估复杂活动的效评估广义活动的谈论狭义活动的谈论：活动类果和影响奏效和影响奏效和影响型对于广义活动合对于复杂活动合对于复杂活动合理理可预示的社会、理可预示的社会、可预示的社会、文文化与环境影响文化与环境影响社会保护：活化与环境影响有基有基本认识，能有基本认识，能动种类与公众责本认识，能够考虑够考虑到连续发任够考虑到连续发到连续发

17、展的需展的需要；运用展的需要；在工要；能将社会保护工程技术专长防程活动中负有避置于首要地址止危害公众安全免危及公众的责任法律7法规：本特色无差别遵守纪律法规要遵守纪律法规要遵守纪律法规要求，能够在工程实求，能够在工程求，能够在工程践中保护公共健康实践中保护公共实践中保护公共和安全健康和安全健康和安全职业工作中遵守职业道工作中遵守职业工作中遵守职业8道德：德道德道德本特色无差别工程管理：能够管理一个或多能够管理一个或能够管理一个或活多个狭义活动的9个复杂活动的部分多个广义活动的动种类或全部部分或全部部分或全部沟通：在工作过程中能与在工作过程中能在工作过程中能10别人清楚明确地交与别人清楚明确与别人清楚明确本特色无差别流地沟通地沟通经过足够的连续职经过足够的持续经过足够的持续一生动职业发展”活动业发展”活动以保职业发