某同学设计下图所示的实验装置进行一氧化碳还原氧化铜的实验

1、某同学设计以下图所示的试验装置进展一氧化碳复原氧化铜的试验。试答复:该装置存在的一个主要问题是；试验开头时，为什么要先通一会一氧化碳，再给A 处的氧化铜加热?； B处石灰水变浑浊时发生反响的化学方程式是；试验过程中，一氧化碳和氧化铜反响不仅能生成铜，还可能生成中间产物氧化亚铜 (化学式为Cu2O)。假设要对反响后A 处残留固体的组成进展探究，试猜测残留固体的组成有哪几种可能? 。如以下图所示是某学生设计制取二氧化碳并试验其性质的装置。其中：BC蕊溶液。请答复：在A中装的药品是和。当有二氧化碳生成，B中的现象是，反响的化学方程式是。假设有二氧化碳通过，C的现象是，反响的化学方程式是。假设有二氧化

2、碳通过，D中蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有和的性质，因此可用来。小明同学为探究二氧化碳的性质，设计了以下试验。装置A中的试验现象是，说明CO具有的性质是。2装置 B 中倒入适量澄清的石灰水后快速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡试验现象是，瓶内发生反响的化学方程式是。取一朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置C 中，可观看到的试验现象是，此现象说明CO 具有的化学性质是。2小明在查阅资料时觉察镁条能在CO 中燃烧，他在装置D 中进展试验，觉察镁条猛烈燃烧，发出白光，2放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，该反响中生成的白色固体是。这个试验使你对燃烧条件产生的生疏是。化学合作学习小组

3、的同学设计了以下图所示的试验，探究二氧化碳的性质。(1)试验A中可观看到的现象是；由此得出二氧化碳性质的有关结论是，。(2)对试验C 的现象和结论同学们提出了：紫色石蕊溶液变红不肯定能说明CO 与水发生了化学反响，缘由2CO 或HO22取四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥的小花，分别按上图进展试验。a观看到纸花的颜色变化是：()纸花变红，()，()纸花不变色，()；b()()两项试验说明； c四组比照试验的结论是。同学们还觉察盛澄清石灰水的试剂瓶，内壁有一圈一圈的白色物质，该白色物质，形成的缘由是 用化学方程式表示，假设要将试剂内的该物质洗去，方法是。CO 含量由 0.0280.056%，环境温度2

4、可能上升1.5-4.0，将引发很多灾难。生活中引起CO 含量增加的途径有，等。2为了保护我们人类赖以生存的地球，应当限制二氧化碳的排放量，以把握日趋严峻的温室效应。科学家实行“组分转化”技术，将COH 以肯定比例混合，在肯定条件下反响，生成一种重要的化工原22料CH和水。反响的化学方程式为；2 4开展植树造林，利用绿色植物通过叶绿素，用光能把二氧化碳和水转化成葡萄糖化学式为CH O，6 12 6并且释放出氧气，反响的化学方程式为，某城市有一块面积为10万平方米的草坪，在晴天时，通常每天每平方米叶片约需要吸取5g 二氧化碳来进展光合作用。试计算在10 天内吸取二氧化碳的质量是 kg。不少科学家认

5、为地球外表变暖及一些特别气候(如年初发生在我国南方局部地区的雪灾) 与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有肯定的关系。试分析推断，以下现象会加剧“温室效应”的是(填序号)。汽车尾气排放工业废气排放植物光合作用 石油燃烧 喷洒农药大海和小军在教师指导下，制取并对二氧化碳性质进展探究，以下图是试验室制取二氧化碳和验证二氧化碳性质的仪器：仪器a是仪器b是试验室用于制取二氧化碳的药品是和稀盐酸，反响原理的表达式为；试验室的稀盐酸正好用完，小军想到使用浓盐酸加少量水稀释成稀盐酸。当他翻开浓盐酸的瓶塞，看到 瓶口冒出了白雾。查阅资料得知：浓盐酸具有挥发性，其中溶解的HCl 气体挥发到空气中，形成

6、盐酸小雾滴。大海取了两支试管，分别倒入3mL 蒸馏水和滴加一样滴数的紫色石蕊试液，并编号为A、B 试管，在A 试管中通入生成的二氧化碳观看到的现象是这是由于氧化碳的目的是。小军将制得的气体直接通入澄清石灰水，却未觉察任何明显的变化，小军认真思考后，用学过的化学知 识解释了其中的缘由： 小海用导管向澄清石灰水中吹气，观看到，反响的表达式为： ；教师让小海连续向试管中吹气，过一段时间后，觉察沉淀消逝又变成澄清溶液。为了知道沉淀消逝的缘由，小海上网搜寻到相关资料： 碳酸钙能与水和二氧化碳反响，生成易溶于水的碳酸氢钙【Ca(HCO ) 】； 碳酸氢钙不稳定，加热后可分解为碳酸钙、水和二氧化碳。请尝试写

7、诞生成碳酸氢钙3 2及其受热分解的反响表达式：在农业生产中，二氧化碳可以作为温室肥料，促进植物的光合作用，提高农作 物的产量；在工业生产Ca(NH ) 】，其氮元素的质量分2 2数是，某工厂需要生产300吨尿素，至少需要二氧化碳吨。制得的尿素样品测得含氮元素养量分数为44.8 (杂质不含氮元素)，化肥中所含尿素的质量分数为。试验题在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO2 和CO，那么碳与氧化铜反响生成的气体是否也有多种可能？猜测：碳与氧化铜反响生成的气体中：只有CO2；只有CO；既有CO，又有CO2查阅资料：浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化但遇到微量C0方案设计：通

8、过上述资料和已有学问，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反响生成的气体进展检查依据小雨的设想，请你完成填空：假设试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO2；假设试纸，石灰水，则只有CO；假设试纸，石灰水，则既有CO又有CO2试验验证：经过思考之后，小雨设计了如下试验装置：试验步骤：翻开弹簧夹，先通一会儿纯洁、枯燥的N ；2关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热结论：小雨通过分析试验现象确认猜测是正确的请你写出装置C中发生反响的化学方程式反思与评价1该试验开头前通一会儿N 的目的是22请从环保的角度分析该试验装置中的不完善之处：CO 是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有复

9、原性，可用于冶金工业某兴趣小组为探究其具有复原性，设计了如下试验装置请答复以下有关问题：试验开头时，先通入CO一段时间后，再加热，其缘由是 试验中图A处玻璃管中发生的现象是，其化学反响方程式为 该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法 试验改正后B图导管出口处反响发生的现象是其化学反响方程式为在学习一氧化碳化学性质时，关于一氧化碳复原氧化铜的试验，教师让同学们设计试验装置三个组的同 学设计了如下甲、乙、丙三套试验装置，请依据以下要求答复有关问题：甲乙丙写出甲、乙、丙三套试验装置中有关仪器的名称：，；试验开头时，要先通一会儿一氧化碳然后再加热，其目的是；试验完毕时，为了防止生成的铜被空气氧化，要

10、留意先依据要求填表：装置试验现象简 答A装置 B装置 装置丙与装置甲、乙相比，它的主要优点是反响的化学方程式： 氧化剂是 反响的化学方程式： ；将符合上述装置组合设计意图的标号填写在空格上说明一氧化碳具有复原性；既说明一氧化碳具有可燃性；又充分地利用了能源；说明一氧化碳得氧后的产物是二氧化碳；有效地防止了一氧化碳的集中到空气中试验中当 4g 氧化铜完全被复原时，请计算参与该反响的一氧化碳气体的物质的量写出计算过程某试验小组同学在用以下图甲和乙装置做气体复原氧化铜的试验中，觉察从乙装置的导气管口不断有气泡逸 出，以为是反响产生的CO2未被石灰水完全吸取。于是在乙装置后又连接上丙装置，重试验，觉察丙装置中仍不断有气泡逸出，且石灰水未见浑浊。那么从丙装置中逸出的气体是什么呢？请完成以下探究中的有 关问题。(1)你认为从丙装置中逸出的气体可能是，写诞生成这种气体的化学方程式：。(2)请按下表要求，设计试验方案，验证你的猜测。写出乙装置中反响的化学方程式。依据以上探究，该试验小组同学认为上述装置还不够完善，其理由；于是他们在丙装置后再增加一个 装置，例如。气体甲为一氧化碳、二氧化碳中的一种或两种，黑色粉末乙为氧化铜、木炭粉中的一