《事说师生关系》读后感

1、第 第 页事说师生关系读后感 “事”说师生关系读后感 保亭试验中学：张爱莲拿起“事”说师生关系一书，仔细研读，书中的内容深深地吸引着我，严老师从11个方面来写师生的关系。在这我从我从教多年来说老师：无言的爱。在书中有一篇大爱无言说的是一位少数民族的同学，名叫王强，他和母亲的信件沟通方式是，每月寄一封信报平安。由于他的母亲是一个瞎眼的老人，父亲已不在人世。那信的内容就用一片叶子来代表平安，他收到信后就回寄两片叶子已报平安。他母亲收到这两片叶子后，放在水中浸泡，浸润的两片叶子合在一起，她能吹出声音，就觉得是儿子在叫唤她一样。从这个故事我体会到爱是不需要千言万言的，甚至没有语言。爱就是一个字，却有着

2、丰富的外延，能演绎出各式各样的情感故事。“大爱”出许就是这种意思吧。母爱可以说是一种大爱，那师爱也应当是一种大爱吧。让我联想到我们当老师的对同学的爱存在着相同的情形，在基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会阅历，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和进展，充斥生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对同学的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并擅长开发其生命潜力。假如一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是胜利的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对同学来说，他们喜爱前者。同学们特别渴求和珍惜老师

3、的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着奇妙的教育效果。爱同学就让我们走进同学的情感世界吧。师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱同学，就需要擅长走进同学的情感世界，就需要把自己当作同学的伙伴，去感受他们的喜怒哀乐。教育家夏丐尊先生说得形象：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育”情感是教学的催化剂，老师要着重用各种方式与同学联络感情，只有在情感的交融，和谐美妙的师生关系中，同学的身心才能得到健康和谐的进展。爱的语言无穷无尽的，爱的方式各式各样；爱的过程千变万化，爱的结果千姿百态但它们有一个共同的名字，那就是“爱”。在课堂上，老师一张真诚的

4、笑脸，一个信任的眼神，一句激励的话语，都是一次真诚的沟通，都会从心灵深处感染同学。这本书给我一种领悟，一种发觉！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解很多的冲突。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱惜和关怀别人，当然有爱就有了一切，在童话中如此，在生活中也是如此，在教育中更是如此。教育的最高境界是去制服一个人的灵魂。而要能真正制服一个人的灵魂，不仅需要爱的能量，更需要爱的清楚。有的时候教育是一杯水，丝丝暖人心。每个人的一生，都会有脆弱的时候，在生活，学习及成长过程中，也会产生剧烈的心理需求，这时老师的一个微笑，一个眼神，一句鼓舞或劝慰的话，都会震惊他的心灵，一点点的爱心或许会产生特别强大的作用，使其受益终生。尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，而爱就是予以他正确的信念，精神的鼓舞，技术上的指导，让他用其一生做一件件有意义的事，予以他们的爱心也肯定会影响到日后他们对待别人的立场。爱不仅是问寒问暖，更是教育他如何自强，学会安排生活，知道整理房间，自己预备雨伞。爱，不仅是满头大汗地讲题，而更是方法的点拨，思路的引导。师爱是漂亮的，然而会由于激情而短暂；师爱是伟大的，然而会由于情感往往对一些同学有失公正。愿每一位老师将师爱化作一种责任，既得以公正，又实现