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1、第 第 页成为有思想教师读后感 成为有思想的老师读后感 乐东中同学物组黄爱丽读了成为有思想的老师一书，虽然是作为老师心灵的读本，在阅读过程中难免变得枯燥乏味很多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍旧震撼心灵，究竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一贯以来都是大家一贯探究的问题，而在这里教育学者比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂老师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我进入了一个新的认知领域。这本书带领我进行了一次激昂人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的缘由选择老师这个职业，他们深爱着自己的同学和课程。但是，教学上的种种要求却经常使得很多老师感到激情消退以致于无力教学。我

2、们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，上心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？在本书中，教育前辈或者专家学者带领我重新把老师职业和同学结合起来的旅程，它重新激发了我从事老师这份异样艰苦和重要的工作的热忱。“这本书建立在一个简约的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于老师正直、老实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀老师都有这样一个特点：他们完全沉醉在课堂上，和同学作深层次的沟通。他们能编织一个繁复的网，这张网联结着同学、课程以及他们自己。只有这样，同学才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于老师的内心中。老师的内心包

3、含着知识、情感、精神和意志。成为有思想的老师震撼我的还有它对思意生活的的诠释，作为老师，我们每个人都免不了恐惊：恐惊教学效率的不尽如人意，恐惊家长、社会对老师的高要求，恐惊绚烂的教育抱负之花与现实之间还存在那么大的差距由于恐惊，继而便舍命地查找转变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，究竟，有了小小的收获，然胜利的喜悦尚未遍及全身，便发觉自己早已因此疲乏不堪，只不过胜利之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；如果拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽视不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的能量抗衡。感叹过后，许多人会选择再战，当然也有人会选择躲避，丢失斗志，从今消沉。这本书适合这些老师：他们体验过欢乐和痛楚的时日，而且其痛楚时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些老师：他们不情愿把自己的心肠变硬，由于他们喜爱同学、喜爱学习

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