三年级数学下《2除数是一位数的除法笔算除法》17

1、笔算除法素质教育目标(一)知识授课点使学生在理解的基础上初步掌握除数是一位数笔算除法法规，会计算一位数除三位数商二位数的笔算除法(二)水平训练点1在着手操作中促使学生思想推理水平获取发展2经过学生学习谈论，使用知识的迁移类推，培养学生的自主能动性(三)德育浸透点引导学生学会解析，研究知识间内在联系，激发学习兴趣授课重点、难点：总结笔算除法法规确定竖式中商的地址总结出一位数笔算除法的法规教具、学具准备投影仪(片)或计算机软件、挂图、小黑板卡片授课步骤一、铺垫孕伏1口算：8430534301841504202420612041506说一说在口算中，4202、4206各是怎样想的？做，并让板演学生说

2、一说这两道题商写的地址为什么不相同？二、研究新知1授课例3板书：计算1284=，指名读题，并思虑怎样求出1284的商？投影(或计算机)出示例3插图告诉学生学具袋里的图与出示的图是相同的若是把128个小方块分成4份，该怎样分？让学生自己着手分一分，尔后以小组为单位谈论引导学生报告，边说边演示图，归纳出：128除以4，百位上是1个百被4除，不够商1个百，能够把它看作10个十，再与十位的2个十合并成12个十，把12个十平均分成4份，每份是3个十，个位上的8平均分成4份，每份是2个一3个十与2个一合起来是32所以，1284=32若是把1284用竖式的形式来表示，商应写在什么地址？即商的各个数位应与被除

3、数的哪位对齐？分组谈论引导学生报告谈论结果：在算1284时，第一用12个十除以4，商3个十，3与被除数的十位对齐，因为表示的是每份分得的3个十，用除数去乘3个十，积是12个十，表示被除数中已经分掉的数，写在12的下面，12减12得0，表示百位和十位的数已经分完了；个位上还有8个，要落下来，连续除，8个一除以4得2个一，所以2与被除数的个位对齐，表示2个一教师边听学生报告边分步板书：最后，在第二步板书的基础上改成一般板书小结：刚刚我们是怎样做的？投影提示：先从哪位除起？若是被除数的最高位比除数小，怎么办？商写在那处？使学生明确：从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的最高位，若是比除数小，再试除

4、前两位除到被除数的哪一位就把商写在哪一位2反响练习，做一做学生独立做，教师巡视指名说一题计算方法，并说明为什么这样做3授课例4出示：例4、1845让学生独立试算，教师巡视指名说说是怎样想的，怎样做的教师边听学生报告边板书：(2)练习3144=1782=观察例4和两个练习题，每次除的余数与除数对照，有什么规律？引导学生总结出：余数总比除数小4总结一位数除法法规：回想例1、例2、观察例3、例4，同桌同学互相谈论，总结一位数除法法规师生小结法规：(投影仪出示)除数是一位数的除法法规：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，若是它比除数小，再试除前两位数除到被除数的哪一位，就把商写在那位上面每求出一位商，余下的数必定比除数小5反响练习，做一做板演同学说说想的过程三、牢固发展2判断一下各题可否正确，若不正确改正3游戏